教育均衡論文教育均衡發(fā)展論文

1、I職禰論文發(fā)表專(zhuān)家百宗期釗包窟快窟迎婦啊w,州enfmt Q10-51917199 QQ:278123888甯佐指導(dǎo)釜約琨誼濱 教育均衡論文教育均衡發(fā)展論文-淺談教育均衡化摘要:教育的均衡化是世界教育發(fā)展的潮流，也是教育現(xiàn)代化的核心理念。它 不僅包括教育入學(xué)機(jī)會(huì)的平等，也包括教育過(guò)程的平等，享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī) 會(huì)均等，還包括享受教育發(fā)展的成果平等。關(guān)鍵詞:教育;均衡化;現(xiàn)狀;對(duì)策教育均衡不是“削峰填谷”，也不是“齊步走”。均衡發(fā)展是講資源配置基本均 衡，辦學(xué)條件基本滿(mǎn)足，但并不是辦學(xué)水平的“劃一化”。百姓對(duì)教育的需求,目前也 已經(jīng)升格為“上好學(xué)”，希望得到更有選擇性、更具特色的教育。在這種情

2、況下， 光靠政府投入并不能完全解決需求多元化的問(wèn)題，因此，均衡和優(yōu)質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是下階 段教育需要更加關(guān)注的課題。一、中國(guó)教育的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別教育的均衡化是一個(gè)非常沉重的話題。教育的均衡化之所以被作為一個(gè)難 點(diǎn)提出來(lái)，是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)李連寧曾訪問(wèn)過(guò)20多個(gè)國(guó)家。在他的印象中，辦學(xué) 條件最好的中小學(xué)，不在美國(guó)、不在歐洲，而是在亞洲，據(jù)說(shuō)，有位澳大利亞的友好 人士曾經(jīng)想對(duì)中國(guó)的教育做點(diǎn)象征性的捐助，當(dāng)參觀了上海近年來(lái)新建的一批 寄宿制高中后，他立即放棄了原先的打算，將支票收回了自己的腰包。因?yàn)樗?到的學(xué)校，實(shí)際條件遠(yuǎn)比他在澳大利亞所在的

3、學(xué)校要好。從某個(gè)角度來(lái)看,我國(guó)一 些發(fā)達(dá)地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，其條件已經(jīng)大大超越了發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。I職禰論文發(fā)表專(zhuān)家百宗期釗包窟快窟迎婦啊w,州enfmt Q10-51917199 QQ:278123888甯佐指導(dǎo)釜約琨誼濱 在中國(guó)的一些貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)，許多學(xué)校的辦學(xué)條件相當(dāng)困難。四川省教育 廳副廳長(zhǎng)汪鳳雄當(dāng)場(chǎng)公布了一個(gè)數(shù)字，他們那里的生均經(jīng)費(fèi)大概只有200來(lái)元， 而在江浙等部分沿海地區(qū)及上海的生均經(jīng)費(fèi)約是四川的數(shù)倍。即使是在中國(guó)的 同一座城市，校與校之間的差距往往有著天壤之別。更讓人感到憂(yōu)慮的是，教育的兩極分化不僅沒(méi)有得到有效的遏制，反而有日 益嚴(yán)重的趨勢(shì)。自從示范性高中的方案提出來(lái)，一所達(dá)

4、標(biāo)學(xué)校所需開(kāi)支動(dòng)輒上億 元甚至幾億元。北京某區(qū)今年一年的主要教育經(jīng)費(fèi)，全都集中投入到一所示范性 高中的擴(kuò)建之中。合肥一所民辦中學(xué)的校長(zhǎng)慷慨激昂地說(shuō),教育均衡化的問(wèn)題之所以有價(jià)值， 是因?yàn)橐恍┕k重點(diǎn)學(xué)校過(guò)多地占有了社會(huì)的資源，一方面他們可以大量使用 納稅人的錢(qián)，一方面又可以招收高價(jià)生，可以說(shuō)把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的好處、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的好 處全都集于一身，這顯然很不公平。連負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育這一塊的李連寧司長(zhǎng)都忍不 住大聲疾呼，“不要把名校辦成民校，而要把民校辦成名校”。（二）擇校熱愈演愈熱正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別，擇校熱愈演愈熱，為了能讓孩子上 一所“好學(xué)校”，現(xiàn)代版“孟母三遷”的故事時(shí)常上演;隨著流動(dòng)人

5、口不斷增加，各大 中城市中心城區(qū)中小學(xué)大班額問(wèn)題依然存在。擇校之所以成為長(zhǎng)期困擾義務(wù)教育的一個(gè)難題，既有優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不 足的原因，也有家長(zhǎng)對(duì)子女教育期望值不斷提高，對(duì)多樣化、高質(zhì)量教育需求日益 旺盛的因素。而義務(wù)教育均衡化程度越低，擇校率就會(huì)越高?！耙粯拥暮⒆?，不一 樣的前途?！边@樣的廣告詞讓家長(zhǎng)看后頓時(shí)覺(jué)得觸目驚心二、教育的均衡化應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和對(duì)策I職禰論文發(fā)表專(zhuān)家百宗期釗包窟快窟迎婦啊w,州enfmt Q10-51917199 QQ:278123888甯佐指導(dǎo)釜約琨誼濱 （一）加大教育投入加大教育投入，尤其是加大對(duì)于基礎(chǔ)教育、中西部地區(qū)教育、貧困地區(qū)教育 的投入，以教育的均衡發(fā)展為核心目

6、標(biāo)之一。一是中央財(cái)政統(tǒng)一投入，解決由地方 經(jīng)濟(jì)水平差異，造成教育投入不均衡的問(wèn)題;二是加強(qiáng)對(duì)于教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，國(guó) 家組織并提供相關(guān)的經(jīng)費(fèi);三是加強(qiáng)教育信息化投入，使優(yōu)質(zhì)的教育資源可以共 享。要注重中小學(xué)生全面健康發(fā)展，在現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)習(xí)體系之外,應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注 他們的身體健康發(fā)展，每周體育課時(shí)至少保持在6小時(shí)以上;注重中小學(xué)生綜合 能力的培養(yǎng)，特別注重表達(dá)能力的培養(yǎng)，每門(mén)課程應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生至少有一次上 臺(tái)講演的機(jī)會(huì);加強(qiáng)創(chuàng)新教育，以研究性學(xué)習(xí)等多種方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生均衡化發(fā)展。教育促進(jìn)社會(huì)和諧，主要是通 過(guò)它所培養(yǎng)的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育均衡化發(fā)展所要體現(xiàn)的核

7、心是教育價(jià)值觀： 培養(yǎng)什么樣的人、怎么樣的人?我們不能只把升學(xué)率和硬件設(shè)施作為衡量辦學(xué)效 能的重要尺度，而堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育發(fā)展理念，滿(mǎn)足人民群眾需求和社會(huì) 發(fā)展需要，走協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路。要積極倡導(dǎo)德育首位、主流價(jià)值觀，讓素 質(zhì)教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使全體學(xué)生獲得均衡發(fā)展，并引領(lǐng)學(xué)生走向全面發(fā) 展、科學(xué)發(fā)展。（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師均衡化發(fā)展。一是教師是學(xué)校的第一教育 資源,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展要靠全體教師去實(shí)現(xiàn)，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是學(xué)校教育 均衡化根本。學(xué)校教師隊(duì)伍要實(shí)行現(xiàn)代化，首先要求全體教師具備豐富的現(xiàn)代化 科學(xué)知識(shí)，要通過(guò)多種途徑和形式不斷提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和相應(yīng)

8、的文化 知識(shí)水平。求全體教師具備良好的師德修養(yǎng)。第三要求教師具備良好的教學(xué)基I職禰論文發(fā)表專(zhuān)家百宗期釗包窟快窟迎婦啊w,州enfmt Q10-51917199 QQ:278123888甯佐指導(dǎo)釜約琨誼濱 本功和技能技巧，通過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉,普遍提高教師的教學(xué)水平和教育成 果。把學(xué)校建成為培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才的基地。二是加大培養(yǎng)骨干教師和名優(yōu)教 師的力度，特別要利用教科研力量來(lái)培養(yǎng)骨干教師。形成骨干、名優(yōu)教師群體。 以骨干教師促進(jìn)教科研做法，既全面提高學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)施素質(zhì)教育能力和 水平，又可培養(yǎng)和造就一大批骨干教師為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展起輻射和支撐功能。三是 精心營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，努力以和諧向

9、上的校園文化凝聚人、培育人、塑 造人,努力為中青年教師脫穎而出、成名成家創(chuàng)造寬松的政策空間和成長(zhǎng)環(huán)境。（四）規(guī)范辦學(xué)行為，防范和杜絕校園教育失衡。示范學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn) 教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“和諧教育”是教育公平的內(nèi)在要求。就是要讓每一個(gè)孩子不 論其家庭背景如何，在校園內(nèi)都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。加強(qiáng)管理，禁止家教。家教盛行,造成校內(nèi)教育不均衡，沖擊正常的教育秩 序，教育面向全體學(xué)生無(wú)疑成了一句空話，與教育公平和構(gòu)建和諧社會(huì)是背道而 馳的。必須加強(qiáng)師德教育，完善管理機(jī)制,狠剎家教之風(fēng)，杜絕家教行為。合理收費(fèi)，控制擇校。近年來(lái)全國(guó)價(jià)格舉報(bào)的四大熱點(diǎn)，教育亂收費(fèi)問(wèn)題位 居首位?！皳裥ＹM(fèi)”本不合法

10、,而一些示范學(xué)校壓縮正常招生計(jì)劃，擴(kuò)大擇校生招生 比例或超標(biāo)收取贊助費(fèi)，或與一些行政主觀部門(mén)形成利益共同體，把學(xué)校變成了 權(quán)利階層和富豪階層培養(yǎng)子女的大搖籃，把更多的低收入階層推到了優(yōu)質(zhì)學(xué)校 之外，剝奪了部分弱勢(shì)群體子女享受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)，嚴(yán)重干擾了教育公平,與構(gòu)建 和諧社會(huì)更是大相徑庭。因此，示范學(xué)校應(yīng)有“節(jié)約”和“以學(xué)生為本”理念，加強(qiáng)資 金運(yùn)作管理,依法合理收費(fèi)，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)短缺情況下，要 按規(guī)定嚴(yán)格控制擇校生招收數(shù)量，挖潛擴(kuò)大正常招生規(guī)模,公開(kāi)面向本地區(qū)或全 社會(huì)招生，讓更多的平常百姓子女有享受到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。I職禰論文發(fā)表專(zhuān)家百宗期釗包窟快窟迎婦啊w,州enfmt Q10-51917199 QQ:278123888甯佐指導(dǎo)釜約琨誼濱關(guān)注弱勢(shì)群體和貧困學(xué)生。教育雖被人們視作改變?nèi)松\(yùn)的根本條件, 但貧困仍然是使許多人上不起學(xué)的主要原因。作為先“富”起來(lái)的學(xué)校群體，應(yīng)切 實(shí)關(guān)心弱勢(shì)群體的子女教育問(wèn)題,利用優(yōu)勢(shì)資源，形成“助、獎(jiǎng)、補(bǔ)、減、幫的多 元化幫困助學(xué)機(jī)制，讓貧困生能入校學(xué)習(xí)，成為和諧社會(huì)建設(shè)的示范者?？?/p>