教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)

1、教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。這一定義通常被稱(chēng)為AECT94定義，其概念框架可以用下圖說(shuō)明。ABCT94定義下的教育技術(shù)概愈柩架利用蝶體的利用 政重與袪就 是施井制度化 革新技術(shù)的推廣文印技術(shù)音購(gòu)技術(shù)綜合技術(shù)沙鼻。臉用技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)蕾劃內(nèi)容信息設(shè)計(jì)技學(xué)系蜻設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者瓣,腎析理論場(chǎng)評(píng)價(jià)管理項(xiàng)目管理資源管理侑息管理牧學(xué)茶統(tǒng)管理實(shí)戕場(chǎng)小活動(dòng)請(qǐng)你合上書(shū)本或者離開(kāi)電腦，在你的筆記本上回答下列問(wèn)題：壘教育技術(shù)以什么為研究對(duì)象？教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理 論和實(shí)踐。壘教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容包括哪5個(gè)方面？教育技術(shù)是什么？為什么要學(xué)習(xí)

2、教育技術(shù)？它將如何改變我的教學(xué).？當(dāng)你參加到這個(gè)培訓(xùn)中時(shí)，你頭 腦中可能會(huì)縈繞著這樣一些問(wèn)題。那么，請(qǐng)觀看下面的這些案例，與教育技術(shù)進(jìn)行一次親密接觸。小案例1：小學(xué)語(yǔ)文比尾巴的教學(xué)中，教師讓學(xué)生討論“松鼠的尾巴像什么”觀看小案例2：小學(xué)數(shù)學(xué)課快樂(lè)的星期六上課片斷。觀看小案例3：初中生物課“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，教師將計(jì)算機(jī)與顯微鏡相連，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組制作的洋蔥表皮切片呈現(xiàn)給全體學(xué)生，并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀看小案例4：高中物理課中，教師利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件模擬平拋物體運(yùn)用，以說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。觀看小案例5：高中物理課中，教師提出問(wèn)題，學(xué)生使用“課堂應(yīng)答系統(tǒng)”答題，教師的答題情況可以馬上顯示在

3、計(jì)算機(jī)屏幕上。觀看履小活動(dòng)請(qǐng)?jiān)谀愕墓P記本上回答下列問(wèn)題：在上述的例子中，技術(shù)在課堂教學(xué)中可以起到哪些作用？你認(rèn)為技術(shù)還可以在教育教學(xué)中起哪些作用？你所任教的班級(jí)中，存在哪些困擾你的問(wèn)題希望技術(shù)幫助解決？到現(xiàn)在為止，你是如何理解教育技術(shù)的？在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就 是已經(jīng)掌握了教育技術(shù)嗎？第一模塊1、教育技術(shù)的研究對(duì)象是：答：教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程2、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為 信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方 3、教育技術(shù)的本質(zhì)是：答：運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)效果、 效率與效益的理論與實(shí)踐4、當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其

4、教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn) 在答：資源獲取、加工、利用，知識(shí)創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，交流、通訊、 協(xié)作，練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估，以上都是。5、根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi) 發(fā)，（），（）和評(píng)價(jià)五大部分。答：利用、管理第二模塊1、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一 般包括那幾個(gè)部分？答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評(píng)價(jià)和修改、 前端分析。2、從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種 學(xué)習(xí)理論？答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。3、從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)來(lái)看，體育課中讓學(xué)生在心 中記住“三步上欄”的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？答：認(rèn)知領(lǐng)域。4、信奉教育萬(wàn)能論和

5、 環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？答：行為主義。5、如果您所教的是小學(xué)5、6年 級(jí)的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是：答：學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)存在、公正、真理及道德等 抽象的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。6、在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析 那幾方面的特征？答：入門(mén)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、一般特征。7、當(dāng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德 規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次：答：反應(yīng)。8、前 端分析除了對(duì)學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括答：學(xué)習(xí)環(huán)境分析9、一個(gè) 完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？答：標(biāo)準(zhǔn)、行為、教學(xué)對(duì)象、條件。10、讓學(xué)生 判斷放在光滑水平面上的小

6、球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次： 答：理解。第三模塊1、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括答：依據(jù)教學(xué)條件、目標(biāo)、內(nèi)容、 對(duì)象2、以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？答:王老師在教單詞發(fā)音的時(shí)候， 將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音3、王老師在一所缺 乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個(gè)英文字母，為了形象地表達(dá)所要講解的內(nèi)容， 她決定在下列選項(xiàng)中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？答：字母卡片4、李老師 感覺(jué)課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來(lái)有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤(pán)，方便 學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？答：重現(xiàn)性5、以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方 法的是：（）答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)6、多媒體是高級(jí)的綜合媒體，因此應(yīng)作為 優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。答：錯(cuò)。7、以下各種經(jīng)驗(yàn)中，不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)答：參與演 戲8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能 力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。答：錯(cuò)9、李老