化石吟--課件內圖片豐富全面版

1、紹興縣錢清鎮(zhèn)中學張鋒化 石 吟認 識 化 石解 析 詩 題積 累 字 詞 朗 讀 感 知探 究 研 討延 伸 欣 賞教學要點板 書 設 計課 堂 小 結課 堂 練 習 大家聽說過“滄海桑田”這個詞嗎？這個詞什么意思呀？晉代葛洪神仙傳 王遠中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田。”大海變?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛?。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學習一首贊美化石的詩歌化石吟。 化石：化石

2、是動物或植物死亡后的殘體經過長時間而沒有腐爛，數年后成為地殼的一部分。有機體自身完好保存，或在沉積巖中的印模，或生存時留下的痕跡(稱為遺跡化石)?；?，通常是動、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，產生化學反應，然后礦物質加人或有機體被排出。如果這一程序沒有發(fā)生，有機體會被暫時保留下來，但不會成為化石。 認 識 化 石認 識 化 石 圖為遼西地區(qū)發(fā)掘出的鸚鵡嘴龍化石，其大小如哈巴狗，頭三角形，有向外突出的顴骨，吻尖呈鉤狀如鸚鵡嘴，故稱鸚鵡嘴龍。 古生物化石是指遠古時期的植物、動物、遺體化為石。它的意義在于為認識生命起源和進化提供了證據，為人類認識自己的過去提供了機會?；?石 形 成化石是如何形成的

3、? 化石化可以說是一個艱難的歷程，它須依靠一系列的有利環(huán)境。曾經生存過的大量的動、植物全都消失得無影無蹤，也沒有留下任何化石。僅少數有機體的骨骼或堅硬的部分變成了化石，在沉積物中腐爛的有機體改變了周圍的條件，并促進了其組織中礦物鹽的合并，即稱為礦化的過程。這個化學變化使其周圍的沉積巖存在得更長久。 解 析 詩 題 化石吟是一首科學詩。科學詩是以詩的形式寫科學內容。 “吟”是古詩中的一種體式，內容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 全詩寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。積 累 字 詞（1）根據拼音

4、寫漢字或給加點的字注意。奇hun（ ） gu（ ）藏cng lng（ ）zhu yu（ ）骸（ ）骨 潛（ ）行軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然幻裹蔥蘢卓越hiqinkdngmqi o積 累 字 詞（2）根據釋義寫出相應的詞語。安靜美觀而不落俗套（ ）形容寂靜無聲的樣子。（ ）稱贊而且佩服。（ ）形容經歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（ ）（草木）青翠茂盛。（ ）奇異而虛幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 嘆服 ?？菔癄€ 蔥蘢 積 累 字 詞（3）在下列橫線上選填恰當的修飾詞語。 的神話 的真理 的骸骨 的密碼 的魔法師 的雕刻家奇幻 平凡 冰冷 珍貴 高明 卓越 朗 讀 感 知

5、 最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉，星移生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔

6、法師，卓越的雕刻家！逝去萬載的世界又重現，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！ 化石吟朗 讀 感 知化石吟 感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。 提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調的變化。探 究 研 討（1）化石作為地球上曾經有過的生命之軀的證據，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？（2）體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。（3）摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。（4）第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能

7、否改成“他”，為什么？（5）化石重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？（6）全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請簡要概括。（1）化石作為地球上曾經有過的生命之軀的證據，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？ 詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現出富有孩子氣的濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。探 究 研 討（2）體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。 “你把我的思緒引向遠古”是表現作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內容。 探 究 研 討（

8、3）摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。化石：“為歷史留下一本珍貴的密碼”。“啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！” 探 究 研 討（4）第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ “你”指代蘇醒的化石，用第二人稱，顯得親切自然。 探 究 研 討（5）化石重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？ 積極想像，可用生物課上或課外所獲得的有關知識補充。 3、4、5、6節(jié)是化石的“話”。探 究 研 討（6）全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請簡要概括。 詩歌共七節(jié)，可分為三層。 其中1、2節(jié)是第一層，通過問句引發(fā)讀者想像。 3、4、5、6節(jié)是詩的主體部

9、分，具體抒寫遐思的內容， 第7節(jié)回應1、2節(jié)，使全詩結構完整，有問有答。探 究 研 討探 究 研 討1.指名學生誦讀第1節(jié)，思考；詩歌以四個問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的生物”依次指什么？請結合你所搜集到生物學知識，談談有關生物進化的話題。2.第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣安排結構有什么特點。 探 究 研 討 1.指名學生誦讀第1節(jié)，思考；詩歌以四個問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的生物”依次指什么？請結合你所搜集到生物學知識，談談有關生物進化的話題。 明確：依次指無頜魚類、鳥類的祖先，兩棲類的祖先和裸子植物。探

10、究 研 討 2.第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣安排結構有什么特點。 提示：“逝去萬載的世界又重現”，照應“逝去萬載的世界可會重現”“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應。可以說，第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。延 伸 欣 賞魚化石艾青動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進灰塵；過了多少億年，地質勘察隊員，在巖層里發(fā)現你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。延 伸 欣 賞 “復原的恐龍、猛犸仿佛

11、在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想，請就你搜集到的資料給大家講講有關恐龍和猛犸的情況。 化石的故事令人神往、驚訝，閱讀全詩請選擇一種化石，合理想像，寫一段故事，體裁不限。 請你在學習了張鋒的化石吟和艾青的魚化石的基礎上，觀察一種化石，自擬題目，寫一首小詩。課 堂 練 習（一）閱讀文段，完成16題。 人常說，無人分享的快樂不是真正的快樂，而無人分擔的痛苦則是真正的痛苦。雖然我們是小小少年，生活的天空晴多陰少，但我們依然在每一天為達成我們的每一個小小心愿勞碌拼搏。那一個個來去匆匆的身影，凝聚了幾多苦樂悲歡。用筆用心記錄下達成愿望的心路上的一段心緒，一縷情懷，讓心懷通過傾訴變得更加健康而亮麗。春天的小

12、語是枝頭的青綠，夏天的歡聲是翻騰的熱浪。秋天的吟唱是大地奉獻給人類的渴望，冬天的傾訴是白雪帶給我們的肅穆與冥想。擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空，是我們少年人的向往！珍惜寧靜，放飛童心。寫出來，多好！課 堂 練 習（一）閱讀文段，完成16題。1.給加點的字注音。一縷（ ） 冥（ ）想 吟（ ）唱湛（ ）藍 肅穆（ ） 傾（ ）訴2.這是一段文學欄目的少年主持人的話，這段話的目的是什么？請簡答。3.文中“春、夏、秋、冬”四句寫出了（ ）A努力向上的精神 B少年的情懷C四季的美好 D喜怒哀樂4.思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直線將左右兩邊恰當的連接起來。春 熱情的幫助夏 無私的奉獻秋

13、冷靜的思索冬 心靈的溝通5.“擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空”，作為主持人的話，實際上是說 。6.“放飛童心”，可與第一段中的“ ”二字照應。l yn mng zhn m qng B 春 夏 秋 冬 有一處可以傾訴心曲的場所 傾訴 課 堂 練 習（一）閱讀文段，完成16題。2.這是一段文學欄目的少年主持人的話，這段話的目的是什么？請簡答。 他希望大家敞開心扉，盡情傾訴心中的快樂與痛苦。 課 堂 練 習（二）閱讀文段，完成13題。純金難留美弗羅斯特自然的新綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花；但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂園就這樣沉入哀怨，曝光就這樣墮入白晝，凡是純金

14、都難留。1.這是一首贊頌青春的詩，詩人將青春喻為 ，表現了青春的珍貴與美麗。2.“凡是純金都難留”，美好的青春難以長留，詩人暗示我們 。3.請寫出你所掌握的勸人惜時奮發(fā)的古詩句。（至少兩句）?；?、純金 時光易逝，應珍惜青春年華 莫等閑，白了少年頭，空悲切；少壯不努力，老大徒傷悲。 詩 歌我們的土壤媽媽，是地球工廠的女工。在大自然的建設計劃中，她擔負著幾部門最重要的工作。她保管著礦物、植物和動物，還有肉眼看不見的微生物；她改造物質，發(fā)展生命，經營著無機和有機，兩大世界的巨大工程。她住在地球表面的第一層，由幾寸到幾千米的深度，都是她的工作區(qū)。她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地殼。他是植物的助

15、產士。在她溫暖的懷抱里，開放著所有的嫩芽和綠葉，搖擺著各色的花朵和果實，根和她緊密地擁抱。她是動物的保姆。在她平坦的搖床上，蹦跳著青蛙和老鼠，游行著螞蟻和蚯蚓，蜷伏著蛹和寄生蟲。在農村，有數不盡的田畝，滴上農民的血汗，播下谷子、小麥和高粱。我們的土壤媽媽，從不辜負農民的希望。改造自然的偉大工程，把沙漠變成了綠洲，從荒蕪走向繁榮，我們的土壤媽媽， 更進一步展開她的工作。我們的土壤媽媽（節(jié)選）高士其課 堂 練 習（三）閱讀高士其的我們的土壤媽媽，完成下列練習。 1.作為說明文的一種表述形式的科學詩是借助詩歌向人們傳播知識和信息，在 性的基礎上，又煥發(fā)了 性。 2.科學詩不同于一般詩的地方是 。 3

16、.本詩是以詩歌的形式說明 的科學內容。科學藝術詩的藝術性是建筑在科學的基礎上的。土壤在自然大家庭中的角色和功用板 書 設 計化石吟 張鋒科學詩 吟：贊頌 （12節(jié)）問句引發(fā)想像首尾圓合 （36節(jié)）主體具體抒寫遐思內容收放自如 （7節(jié)）回應課 堂 小 結 科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩化石吟，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田。只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只

17、不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、

18、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑斘覀兲谷唤邮苓@人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？

19、陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的

20、時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？

21、還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都

22、不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經歷的幸與不幸都應懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子