高一歷史新課程教學(xué)計(jì)劃4篇

1、高一歷史新課程教學(xué)計(jì)劃4篇高一歷史新課程教學(xué)計(jì)劃4篇新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開 始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。下面是帶來的關(guān)于高一歷史工作計(jì)劃4 篇，歡迎大家閱讀。高一歷史工作計(jì)劃1一、教材分析由于新課改的實(shí)施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué)，針 對教育部這一改革，教師在教材分析時(shí)就該更加全面，視野也應(yīng)更加 廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。高一教材分上下兩冊，上學(xué)期為必修一，下學(xué)期為必修二，由于 涉及范圍匕戢廣泛，加上進(jìn)度較快，這就要求學(xué)生在思維上要有快速 的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這需要教師的積極引導(dǎo)。二、學(xué)生狀況學(xué)校招收的學(xué)生以藝術(shù)類為主，針對藝術(shù)類學(xué)生思維敏捷，好

2、動(dòng), 甚至有些學(xué)生有特殊的愛好，教師應(yīng)積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己的 特長發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，這樣，我想可以收到事半功倍的效果。三、教學(xué)方法針對藝術(shù)類學(xué)生，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn)，我想最好的方法就 是課堂互動(dòng)，教師以提問的方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，達(dá) 到教學(xué)相長的目的。四、教學(xué)措施在教學(xué)中，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂氛圍, 以及教學(xué)效果，具體的教學(xué)措施，我想還是以因材施教為準(zhǔn)，積極引 導(dǎo)學(xué)生配合老師，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)進(jìn)度表本學(xué)期共有19周，具體教學(xué)的有16周，一周用于總結(jié)，兩周 用于考試，具體的教學(xué)計(jì)劃見下表：（略）高一歷史工作計(jì)劃2隨著課程改革的進(jìn)行，根據(jù)這些新的目

3、標(biāo)要求，結(jié)合我校教學(xué)工 作整體工作部署，制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個(gè)層次，其中有的班級(jí)中考成績在高 分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成績低。總的來說， 學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難，學(xué)生的基礎(chǔ)較一般，認(rèn) 知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué) 期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定 了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在 這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學(xué)習(xí)方 式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所 述的知識(shí)點(diǎn)銜接問題。初

4、中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中 則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的嚼華和運(yùn)用。對歷史而言，則是形成 正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正 確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于 全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心 理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異 性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。由此，新 是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，新也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑 性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞新，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足新的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在塑才的征程上打下 堅(jiān)實(shí)

5、的基礎(chǔ)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的 認(rèn)識(shí)水平面對這樣的實(shí)際情形，本著小步子，高頻率，勤練習(xí)，夯實(shí) 基礎(chǔ)，提升能力的指導(dǎo)思想，制定了以下教學(xué)計(jì)劃。二、教材簡析：高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映 了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，28課進(jìn)行闡述。容包 括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì) 八個(gè)專題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西 方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流, 從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與 祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治

6、格局的多極化趨勢。經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中 的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。 教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較 宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷 史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高 屋建令瓦。三、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重 要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的 培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā) 展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的

7、內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民 族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在漫長的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部 分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、 政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響， 進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到 以史為鑒、面向未來。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期 末考試中，爭取學(xué)生的合格率為70%，優(yōu)秀率為20%五、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)， 穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績六、具體措施：

8、1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基 本學(xué)習(xí)方法2、認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試 歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課 時(shí)設(shè)計(jì)。在具體教學(xué)過程中題綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的 放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生 上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記, 課后進(jìn)行知識(shí)整理，4、因材施教。認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè) 性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。5、做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，

9、每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè) 單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯了解掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí) 知識(shí)遷移。高一歷史工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué) 方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐 前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教 學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個(gè)挑 戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新 課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新 教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總

10、 結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)歷 史教學(xué)的新突破。二、教材分析歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界 的，涉及古代、近代W現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面: (1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；(2)重大的政治事件;(3) 政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政 治斗爭，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì) 發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把 握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析今年任教高一歷史教學(xué)工作。

11、通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史 學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成, 而且對歷史學(xué)科一隅當(dāng)作副科，非常不重視。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn) 行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn) 生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同 作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類 社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮 斗的人生理想。五、重點(diǎn)工作及具體措施：(一)重點(diǎn)工作：(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)

12、、培養(yǎng)學(xué)生 興趣。(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì) 的探索。(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握 學(xué)習(xí)方法。(二)具體措施：1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大 轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒 有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全 適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本 質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史 逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)

13、：(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi) 容；30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。(2)每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他 們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng) 他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬 知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力六、教學(xué)方法：綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓 寬學(xué)生知識(shí)面，提高

14、了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展 訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從點(diǎn)上拓展，有能 對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文 化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué) 習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感醫(yī)許多歷史的真 諦。高一歷史工作計(jì)劃4新學(xué)期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工 作計(jì)劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。一、教材分析高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修i政治文明歷程，著重反映人類社會(huì)政 治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成 部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作

15、用。了解中外歷史 上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程 中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接 觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué) 習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一隅當(dāng)作副科三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)lo知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、 政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系 和階級(jí)斗爭，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；2O過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并 能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政

16、治制度的 產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共 同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人 類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而 奮斗的人生理想。四、工作措施lo強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究 在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起 來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與 聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方 式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌

17、握起來，達(dá)到記憶牢 固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。2O加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)針對前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維 能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：(1)研究怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問 題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成 問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí) 序列變成史實(shí)的問題序列。(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主 義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化 為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。(3冊究采取什么措施和方

18、法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練, 即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧 相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué) 活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生 解答歷史試題的基本能力。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息 回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠 準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問題。3。加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等 四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí) 基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后 的教學(xué)