淮陰侯列傳ppt實用課件21

1、史記淮陰侯列傳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重要文言知識2、通過分析韓信早年的生活了解其性格特點。3、把握敘述井陘之戰(zhàn)時采用的跌宕起伏的敘事特色。1.貧無行，不得推擇為吏 （品行/ 推選）2.亭長妻患之，乃晨炊蓐食(嫌惡/通“蓐”，在床上）3.飯信,竟漂數(shù)十日 （給飯吃 /一直）4.吾必有以重報母 （有條件，有辦法）5.于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏（通“熟”，仔細） （通“匍匐”，跪在地上爬行）6.此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當(dāng)（遠征 /鋒芒）7.愿陛下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重 （借 /軍用物資）8.可致于戲下 （通“麾”，營帳）9.能千里而襲我，亦已罷極 （通“乃”，竟然/通“?！保?0. 后有大者，

2、何以加之 （對付）11.信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口 （樹立 /大吹大擂地）12.趙見我走，必空壁逐我 （使?fàn)I壘空，全營出動）13.水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn) （使 進入）14.信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之 （通“向/像對待老師一樣/對待）15.諸將效首虜 （呈獻）16.右倍山陵 （通“背”，背靠，背向）17.今予之生地 （如果）1、愿陛下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘,堅營勿與戰(zhàn)。2、趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。 希望陛下借我三萬奇兵，從隱蔽的小路攔截他們的軍用物資，你深挖戰(zhàn)壕，加高營壘，堅守軍營，不要和他們作戰(zhàn)。 趙軍看見我逃跑，一定全營出動追我，你快

3、速進入趙軍營壘，拔掉趙軍的旗幟，樹立漢軍的旗幟。3、于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐,西鄉(xiāng)對,師事之。4、今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！ 在這時有人捆綁著光武君把他送到營帳中，韓信解開他的繩子，請他面向東坐，自己面向西坐，像對待老師一樣對待他。 如果給他們活路，他們都會逃走，怎么還能夠任用他們呢？ 漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。早年生活困頓始投項梁、項羽后從劉邦，經(jīng)丞相蕭何力薦，為大將。熟諳兵法，立下赫赫戰(zhàn)功。劉邦對其心存疑忌，在項羽敗亡后，一再奪其兵權(quán)、降其職位。呂后知劉邦疑忌韓信，以謀反罪名將其誘殺?；搓幒铐n信簡單生平：故里遺址漂母遺食處胯下之辱遺址整體感知1-3 4-

4、78 9-10 11早年生活井陘之戰(zhàn)（軍事才能）被貶之后謀反被誅史官論贊 請閱讀1-3節(jié)“怒絕亭長”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個小故事，找到每個故事中的關(guān)鍵詞句，分析其揭示了人物什么樣的個性？重點句： 信亦知其意，怒，竟絕去。 吾必有以重報母。于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏。（屈辱之中的自尊）（自信和抱負(fù)）（尖銳的思想斗爭，冷靜，堅忍、忍辱負(fù)重）三個故事的結(jié)局： （韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公，小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡?，以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此?！?普通高中課程標(biāo)

5、準(zhǔn)實驗教科書語文選修井陘之戰(zhàn)寫得非常生動，波瀾起伏，請仔細朗讀4-7小節(jié)，思考以下問題。1、韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些原因？2、作者在描寫井陘之戰(zhàn)時主要運用了什么手法？史記選讀之淮陰侯列傳合作探究:一、韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些原因？（1）背水而陣，迷惑趙軍；（2）引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊；（3）關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點，做到知己知彼。合作探究二、作者在描寫井陘之戰(zhàn)時主要運用了什么手法？（1）對比。成安君和廣武軍進行對比，廣武君較機智，但計策沒被采用；成安君和韓信進行對比。（2）襯托。如“諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾”。反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出

6、他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋，襯托他高人一等的用兵機智。 課堂小結(jié) 1-7小節(jié)主要講述了韓信早年的屈辱生活并展現(xiàn)了他卓絕的軍事才能和累累戰(zhàn)功。文中用細節(jié)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理活動，通過井陘之戰(zhàn)的精彩描寫，為我們展現(xiàn)了一位忍辱負(fù)重，自強不息，叱咤風(fēng)云的英雄人物。（3）韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人?！甭?lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點出成敗之由。漂母祠（4）有人說韓信是被呂后等設(shè)計陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自??；還有人認(rèn)為他是被逼上

7、梁山。對此你怎么看？請認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說說你的看法。明確：三種說法各有道理，關(guān)鍵是聯(lián)系文本，言之成理。一般多贊成“陷害說”。主要依據(jù)是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計”（“恨”意思是“遺憾”，不是“怨恨”），蒯通的話：“豎子不用臣之策，故令自夷?！薄安挥谩?、“自夷”，反過來說明韓信不可能謀反。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說這是呂后等人的誣告。密謀造反與事實不合。參照陳豨傳中記載，陳豨并沒有謀反，而是被逼迫造反，還有其他種種理由。思考：這段“太史公曰”包含了哪些內(nèi)容，其中“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？明

8、確：有三點內(nèi)容：布衣時志與眾異；沒有做到“謙讓”；在天下安定時密謀叛逆。其中“天下已集，乃謀叛逆”一般認(rèn)為是反話：“謂淮陰之愚，必不至此也?！保ɡ畲茹懀?“天下已集，豈可為逆于其必不可為叛之時？而夷其宗族，豈有心肝人所宜出哉！”（李笠）1、功高震主。2、狂妄傲慢，樹敵太多，單槍匹馬。3、恃才放曠,君主對他早有猜忌。4、殺功臣是封建社會的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當(dāng)他知道后“且喜且憐之”，心情很復(fù)雜，也很真實。思考：韓信為什么會被殺害？ 蕭何追韓信處司馬遷借助淮陰侯列傳要表達的一種獨特的歷史觀:統(tǒng)治者心恨手毒,欲加之罪,何患無辭？韓 信 湖君臣一體，自古所難。相國深薦，策

9、拜登壇。沈沙決水，拔幟傳餐。與漢漢重，歸楚楚安。三分不議，偽游可嘆。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文選修探討研究： 如果沒有陳豨兵變，韓信能躲過被殺一劫嗎？史記選讀之淮陰侯列傳整理史記淮陰侯列傳中的成語： 1、胯下之辱 2、背水一戰(zhàn) 3、解衣推食 4、多多益善 5、逐鹿中原 6、成也蕭何，敗也蕭何 7、兔死狗烹，鳥盡弓藏 8、置之死地而后生 9、伐功矜能 10、匹夫之勇 、婦人之仁 11、時不再來“生死一知己，存亡兩婦人”，這是韓信祠門前的對聯(lián)，請你結(jié)合自己所掌握的知識，以“我看韓信”為題寫一篇練筆。史記選讀之淮陰侯列傳普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文選修“早年屈辱”中重點字詞始為布衣時，貧無行

10、，不得推擇為吏。貧：缺吃少穿；窮：不得志、不顯貴。兩者不同。行：品行推擇：推選常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。 常：通“嘗”，曾經(jīng)患:以之為患，可譯為“嫌惡” 晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作狀。蓐通“褥”。飯信,竟漂數(shù)十日 飯：名詞做動詞 ， 給飯吃竟:一直,到 終了時候吾必有以重報母有以：固定結(jié)構(gòu)，有條件、有辦法、有機會、能夠。于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。孰：通“熟”。仔細蒲伏：通“匍匐”，跪在地上爬行。“井陘之戰(zhàn)”中重點字詞此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當(dāng)。去：離開；遠斗：遠征。 愿陛下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。假：借間道：隱蔽的小路輜重：

11、軍用物資深，高：形作動，深挖，加高堅營：堅守軍營可致于戲下。戲：同“麾”，營帳。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！能：竟然千里：跋涉千里罷：通“?！保诩樱簩Ω兑拱雮靼l(fā)：傳令出發(fā)信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口建：設(shè)置，樹起 鼓：名詞做狀語，大吹大擂地趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立漢赤幟。走：逃跑空：“空”，使動，意思是“全營出擊”水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。開：打開（營門）；入：動詞的使動用法，使 進入。復(fù)：再。于是有縛廣武君而戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。東鄉(xiāng)坐：請他面向東面坐下師：名作狀，象對待老師一樣事：對待諸將效首虜：呈獻右倍山陵：“背”

12、今予之生地：如果二、通假字 常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食 晨炊蓐食 不能死，出我袴下 于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏。 一、容易讀錯的字 商賈 晨炊 諸母漂 不能自食 若雖長大 “蓐”通“褥” “蒲伏”通“匍匐”gschngpiochu“?！蓖ā皣L”“袴”通“胯”“孰”通“熟”三、解釋詞語:有一母見信饑,飯信眾辱之曰給飯,送飯當(dāng)眾厭惡 養(yǎng)活準(zhǔn)備亭長妻患之大丈夫不能自食 不為具食 四、古 今 異 義 詞若雖長大，好帶刀劍貧無行 又不能治生商賈 我哀王孫而進食（長得高大） (品行) (做生意,做買賣)(年輕人) 五、特殊句式 信釣于城下 淮陰屠中少年有侮信者 狀語后置定語后置生字詞井陘 xng 閼與 y

13、n 輜重 z 裨將p 傳飧sn前行hng “井陘之戰(zhàn)”中重點字詞此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當(dāng)。去：離開；遠斗：遠征。 愿陛下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。假：借間道：隱蔽的小路輜重：軍用物資深，高：名作動，深挖，加高堅營：堅守軍營可致于戲下。戲：同“麾”，營帳。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！能：竟然千里：跋涉千里罷：通“?！?，疲勞加：對付信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口建：設(shè)置； 鼓：名詞做狀語，大吹大擂地水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。開：打開（營門）；入：動詞的使動用法，使 進入。復(fù)：再。趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立漢赤幟。走：逃

14、跑空：“空”，使動，意思是“全營出擊”于是有縛廣武君而戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。戲：通“麾”，軍營東鄉(xiāng)坐：請他面向東面坐下師：名作狀，象對待老師一樣事：對待2、難句疏解（1）愿陛下假（借）臣奇兵三萬人，從間道（小路）絕其輜重；足下深溝高壘（名作動，深挖戰(zhàn)壕，加高營壘），堅營（堅守軍營）勿與（之）戰(zhàn)。 （2）今韓信兵號數(shù)萬，其實（它實際上）不過（超過）數(shù)千。能千里（能夠跋涉千里）而襲我，亦已罷（通“?！?，疲勞）極。今如此避而不擊，后有大者，何以加（對付）之！ ( 3 ) 趙見我走（逃跑），必空壁（“空”，使動，意思是“全營出擊”）逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立漢赤幟。（4）于是有

15、縛（捆綁）廣武君而致（送到）戲下（通“麾下”）者，信乃解其縛（繩子），東鄉(xiāng)坐（請他面向東面坐下），西鄉(xiāng)對（自己面向西面坐下。聯(lián)系古人的座次，如鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐，沛公北向坐，張良西向侍”），師（名作狀，用對待老師的禮節(jié)）事之。（5）今予之生地，皆走，寧尚（怎么還）可得（能夠）而用之乎！66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的

16、孩子。在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，

17、附出處）71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。 朗費羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。 大仲馬 80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更

18、斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 86、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞

19、事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤。 愛因斯坦 87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤。 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志

20、古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強生出。 德 國 93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰戈爾 95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富身體與心靈的財富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明 的的的真

21、理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

22、 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也