棋王ppt實(shí)用課件3

1、語(yǔ)文必修4（粵教）第三單元小說(shuō)(2)13棋王(節(jié)選) 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1走近作者課 文導(dǎo) 讀阿城，本名鐘阿城，四川江津人，中國(guó)當(dāng)代作家。其作品集棋王，由作家出版社作為“文學(xué)新星叢書(shū)第一輯”出版，共包括三個(gè)中篇(棋王樹(shù)王孩子王)和六個(gè)短篇(會(huì)餐樹(shù)樁周轉(zhuǎn)臥鋪傻子迷路)。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2課文背景課 文導(dǎo) 讀棋王是阿城1984年發(fā)表的處女作。小說(shuō)一發(fā)表，便震驚文壇，先后獲1984年福建中篇小說(shuō)選刊評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。在處女作中，阿城表現(xiàn)出自己的哲學(xué)：“普遍認(rèn)為很苦的知青生活，在生活水準(zhǔn)低下的貧民階層看來(lái)，也許是物質(zhì)上升了一級(jí)呢！

2、另外就是普通人的英雄行為常常是歷史的縮影。那些普通人在一種被迫的情況下，煥發(fā)出一定的光彩。之后，普通人又復(fù)歸為普通人，并且常常為自己有過(guò)的行為所驚嚇，因此，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，常常是從零開(kāi)始，復(fù)歸為零，而歷史由此便進(jìn)了一步。” 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3、相關(guān)知識(shí)課 文導(dǎo) 讀尋根文學(xué)，以“文化尋根”為主題的文學(xué)形式。20世紀(jì)80年代中期，中國(guó)文壇上興起了一股“文化尋根”的熱潮，作家們開(kāi)始致力于對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)、民族文化心理的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱(chēng)為“尋根文學(xué)”。1985年韓少功率先在一篇綱領(lǐng)性的論文文學(xué)的“根”中聲明：“文學(xué)有根，文學(xué)之根應(yīng)深植于民族傳統(tǒng)的文化土壤中”，他提出應(yīng)該“在立足現(xiàn)實(shí)的

3、同時(shí)又對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行超越，去揭示一些決定民族發(fā)展和人類(lèi)生存的迷。”在這樣的理論之下作家開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，理論界便將他們稱(chēng)之為“尋根派”。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接課 文導(dǎo) 讀代表作家作品有阿城的三王(棋王樹(shù)王孩子王)，韓少功的爸爸爸女女女，賈平凹的商州系列等。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1注音預(yù) 習(xí)檢 測(cè)Nzunxnxuzhcchchnk souzhninyushnhhhuhuhuohchchchic 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2寫(xiě)對(duì)字形預(yù) 習(xí)檢 測(cè)盲肓攥纂篡 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接追本溯源，巧

4、記漢字“口”是個(gè)象形字。甲骨文的形體，像嘴巴之形。金文、小篆及楷體與甲骨文一脈相承?！翱凇钡谋玖x是指人的嘴巴。后來(lái)引申為人口。原是名詞，后轉(zhuǎn)為量詞，如“一口井”?！翱凇笔莻€(gè)部首字。在漢字中，凡由“口”組成的字大都與嘴有關(guān)，如“吃”“叫”“嘆”“唱”“唉”“噪”等。字形小貼士 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測(cè)3解釋詞義預(yù) 習(xí)檢 測(cè)(1)甘拜下風(fēng)：_(2)忘年之交：_指真心佩服別人，承認(rèn)自己不如別人。年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測(cè) 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接4近義詞辨析預(yù) 習(xí)檢 測(cè)(1) 堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)辨析：“堅(jiān)強(qiáng)”不易為外

5、力動(dòng)搖。著重指堅(jiān)定，強(qiáng)固有力，不可屈服或摧毀。褒義詞。 “頑強(qiáng)”指固定不變，堅(jiān)持不懈。中性詞。使用范圍較窄，常形容行動(dòng)、態(tài)度等。多作狀語(yǔ)。面對(duì)_的敵人，他們堅(jiān)守在陣地上，毫不退讓?zhuān)K于等來(lái)了大部隊(duì)的支援。事后，大家紛紛稱(chēng)贊這支_的小分隊(duì)。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測(cè) (2)弛緩遲緩辨析：“弛緩”有兩義：指(局勢(shì)、氣氛、心情等)和緩。指松弛。“遲緩”則指不迅速，緩慢。28日，國(guó)際米蘭以30戰(zhàn)勝費(fèi)內(nèi)巴切，確保了歐冠聯(lián)賽小組第一的位置，主教練緊張的情緒也慢慢地_下來(lái)。發(fā)人深省的是，如此高的通脹率下，越南政府的_反應(yīng)，并未引發(fā)強(qiáng)烈的社會(huì)動(dòng)蕩。弛緩遲緩 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢

6、測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1精讀探究探 究與 點(diǎn) 撥(1)“我第一次承認(rèn)象棋也是運(yùn)動(dòng)，而且是馬拉松，是多一倍的馬拉松！我在學(xué)校時(shí)，參加過(guò)長(zhǎng)跑，開(kāi)始后的五百米，確實(shí)極累，但過(guò)了一個(gè)限度，就像不是在用腦子跑，而像一架無(wú)人駕駛飛機(jī)，又像是一架到了高度的滑翔機(jī)，只管滑翔下去?？蛇@象棋，始終是處在一種機(jī)敏的運(yùn)動(dòng)之中，兜捕對(duì)手，逼向死角，不能疏忽?！边@段話(huà)刻畫(huà)了王一生下棋時(shí)的什么心理？答：_刻畫(huà)了王一生下棋時(shí)的專(zhuān)注、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)忍的心理。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(2)“前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個(gè)個(gè)土

7、眉土眼，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短吹得飄，再?zèng)]人動(dòng)一下，似乎都把命放在棋里搏?！边@幾句話(huà)是通過(guò)什么角度來(lái)描寫(xiě)棋戰(zhàn)的，有何作用？答：_此幾句寫(xiě)看棋的人，寫(xiě)他們的全神貫注。是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，烘托了場(chǎng)面的緊張，暗示了下棋者技藝的高超。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(3)舉例分析本文創(chuàng)作上“用純?nèi)坏陌酌杩坍?huà)人物，敘事?tīng)钗锵缃稹钡奈覈?guó)傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。答：_寫(xiě)王一生獲勝后一時(shí)難以恢復(fù)常態(tài)，作者只用一些短句，毫不渲染，然而也就是這些簡(jiǎn)潔的文字，讀者已經(jīng)從中窺見(jiàn)王一生瘦弱的外表下顯現(xiàn)的高大形象。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(4)文中“眾人都轟動(dòng)了，擁著往棋場(chǎng)走去

8、。四五條狗竄來(lái)竄去，覺(jué)得是它們?cè)谝反蚶牵敉艚兄币欢蔚膱?chǎng)面描寫(xiě)在文中有什么作用？答：_作者用濃墨敘寫(xiě)了“眾人都轟動(dòng)了”，都“擁著往棋場(chǎng)走去”，寫(xiě)行人的驚訝，傻子的起哄，甚至狗的忙亂，層層蓄勢(shì)將整個(gè)事件的氛圍造得很濃。文中的場(chǎng)面描寫(xiě)起到了烘托鋪墊蓄勢(shì)的作用。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥2寫(xiě)法賞析(1)鮮明的人物個(gè)性。王一生與眾不同。他出身貧苦，有他自己的務(wù)實(shí)、克己、生活很不講究、做人又嚴(yán)格得近乎古板(例如他不參加地區(qū)象棋比賽)的一套完整的性格。他愛(ài)下棋、謙虛、好學(xué)、坦誠(chéng)、有剛毅的棋品、持身謹(jǐn)嚴(yán)的人品，表現(xiàn)出執(zhí)著的生命活力。我們所習(xí)見(jiàn)的文學(xué)作品中的知青形象或弱或強(qiáng)

9、，給人的感受大多是敏感、善感的。他們大都出身于中上層家庭，才把上山下鄉(xiāng)看得如此之重，看得如此可怕或如此偉大壯烈。其實(shí)廣大農(nóng)民家庭的子弟，包括其中上過(guò)學(xué)的子弟，是不會(huì)也無(wú)法這樣看的。在這個(gè)意義上，王一生的形象是一個(gè)發(fā)人深省的補(bǔ)充或者匡正。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥 (2)沖淡直白的語(yǔ)言風(fēng)格。這篇小說(shuō)的語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格和濃郁的民族特色，狀物力求簡(jiǎn)省，刻畫(huà)人物，語(yǔ)言古樸、簡(jiǎn)約而豐厚，有時(shí)近乎白描，顯示了作者對(duì)本民族語(yǔ)言的獨(dú)特把握和深厚的語(yǔ)言功底。如：“王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹(shù)樁，似無(wú)所見(jiàn)，似無(wú)所聞眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的

10、似俯視大千世界，茫茫宇宙?！?課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3結(jié)構(gòu)圖解探 究與 點(diǎn) 撥 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過(guò)來(lái)的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼。

11、莎士比亞 69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。 賈柯瑞斯 名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）71、瓜是長(zhǎng)大在營(yíng)養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬(wàn)提斯

12、73、不要將過(guò)去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會(huì)回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄悖敛晃窇值毓钠鹩職庀蛑磥?lái)前進(jìn)。 朗費(fèi)羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。 大仲馬 80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國(guó)諺語(yǔ) 82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思

13、83、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛(ài)國(guó)者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛(ài)，也就是說(shuō)，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過(guò)我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說(shuō)：說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里。 貝多芬 86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛(ài)因斯坦 87、人類(lèi)學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。

14、我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛(ài)的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛(ài)因斯坦 90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來(lái)衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過(guò)程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國(guó) 93、別因?yàn)槁?/p>

15、入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途。 泰戈?duì)?95、論命運(yùn)如何，人生來(lái)就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿(mǎn)真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開(kāi)那些緊閉的眼睛，將人類(lèi)引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺(jué)得面試時(shí)沒(méi)話(huà)說(shuō)，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校?/p>

16、按照當(dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧 1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得

17、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話(huà)，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反

18、省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣(mài)弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿(mǎn)招損，謙受益。 尚書(shū) 譯：自滿(mǎn)于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話(huà)，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專(zhuān)斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不