最新氣旋與反氣旋說課稿

1、氣旋和反氣旋說課稿從教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)程序四個方面來說課。一、說教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，主要介紹大氣的熱狀況和大氣運(yùn)動 等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。這節(jié)課的氣旋與反氣旋與上節(jié)課的氣團(tuán)和鋒是并列的關(guān)系，共同組成 影響我國的重要天氣系統(tǒng)。本課的學(xué)習(xí)還為后面的氣候資源和氣象災(zāi)害的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：氣旋和反氣旋。理解它們天氣特征。2 .能力目標(biāo)：通過閱讀低壓、高壓等各類氣壓圖，提高學(xué)生讀圖能力和綜合分析問題能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際

2、問題的能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：氣旋和反氣旋的形成原理及相應(yīng)的天氣特征。確定它們?yōu)楸菊n的重點(diǎn)是因?yàn)椋何覈鴸|南沿海夏秋季節(jié)常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)，而我國長江流域的伏旱天氣以及 廣大的北方地區(qū)的秋季“秋高氣爽”的天氣又是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的2、教學(xué)難點(diǎn)：南北半球的氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。確定它們?yōu)榻虒W(xué)難點(diǎn)是因?yàn)椋簹庑头礆庑闹R本身比較抽象而南北半球氣旋與反氣旋的水平 氣流旋轉(zhuǎn)方向?qū)W生掌握起來非常容易搞錯。說教學(xué)方法有位著名的教育家說：“施教之初，在于得法”。所以要取得較好的教育效果，教師應(yīng)選擇行之 有效的教學(xué)方法。本節(jié)內(nèi)容教學(xué)我主要采用以下方法相結(jié)合

3、：讀圖分析法和對比法、多媒體動畫輔助教學(xué)法。本 課的許多知識點(diǎn)容易混淆，例如：氣旋與反氣旋的概念、氣流運(yùn)動方向以及形成的天氣等。通過分 析和比較，可以讓學(xué)生認(rèn)識更加深刻。氣旋與反氣旋的形成過程及其對天氣的影響又很抽象，所以我 會加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。因?yàn)槭褂枚嗝襟w動畫，將靜態(tài)信息轉(zhuǎn)化成動態(tài)信息，變抽象為具體， 用生動直觀的畫面給學(xué)生鮮明、深刻的印象。同時，還能能吸引學(xué)生的注意力，為攻破難點(diǎn)打下基 礎(chǔ)。說學(xué)法教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)的過程中力求“授之以漁”，重點(diǎn)注 意教給學(xué)生以方法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。1、幫助學(xué)生學(xué)會讀圖：地圖和各種地理圖片、圖表是地理的

4、第二語言。學(xué)習(xí)地理一定要重視地 理圖片、圖表的閱讀。本節(jié)課中地理圖片較多，而且理論性較強(qiáng)，如低壓、高壓、低壓槽、高壓 脊、鞍形氣壓場等知識最好是通過相關(guān)的圖片去獲取。2、幫助學(xué)生學(xué)會歸納與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出氣旋反氣旋形成及其天氣。力求讓學(xué)生歸納和表述 的能力在學(xué)習(xí)過程中不斷得以提高。引導(dǎo)學(xué)生必要的時候通過借助手勢加強(qiáng)記憶。3、提醒學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。地理學(xué)習(xí)的目的就是為了服務(wù)于生產(chǎn)和生活，分析和解決生活中的實(shí) 際問題。比如，受反氣旋的影響每年七八月我國長江中下游地區(qū)出現(xiàn)的伏旱。四、說教學(xué)程序（一課時）一、導(dǎo)入新課：播放臺風(fēng)的視頻文件。我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：這段視頻是我自己將電影超級臺風(fēng)中的有關(guān)臺

5、風(fēng)的場面通過剪輯以 后做成的，這部影片在拍攝過程中大量使用了電腦合成和數(shù)字處理等高新技術(shù)手段，所以，臺風(fēng)的場 面非常逼真，讓人有身臨其境的感覺。用這個視頻作為課堂的導(dǎo)入，不僅能讓學(xué)生對臺風(fēng)有一個直觀 的印象，又因?yàn)榕_風(fēng)本身是本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的氣旋的具體表現(xiàn)，所以能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，集中學(xué)生的注意力。這段視頻在教學(xué)過程中實(shí)際播放大約需要三分半鐘。觀看完視頻后，說明臺風(fēng)是在中低緯洋面上發(fā)展起來的熱帶氣旋。每年的夏秋季節(jié)，在我國東南沿 海地區(qū)，亞洲東部和北美洲東海岸常常遭受臺風(fēng)襲擊。從而指出，影響天氣變化的天氣系統(tǒng)除了上節(jié)課 學(xué)習(xí)的鋒面和氣團(tuán)，還有低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 過渡

6、到氣旋和反氣旋的學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)探究氣旋的學(xué)習(xí)展示理想狀態(tài)下的氣壓中心，重點(diǎn)分析氣壓梯度力和水平氣流的運(yùn)動方向展示“海平面等壓線分布”圖，逐一介紹高氣壓、低氣壓，高壓脊，低壓槽，鞍形氣壓場等五個常 見的氣壓類型圖片展示一個低壓系統(tǒng)，從理論的角度分析氣旋的形成。這八個問題是循序漸進(jìn)的關(guān)系，這種 設(shè)計(jì)使學(xué)生對整個氣旋的理解難度大大降低了，能有效的解決教學(xué)的難點(diǎn)。然后展示氣旋的動畫，同步講解。讓學(xué)生對氣旋有一個直觀生動的映像。設(shè)計(jì)下面這個表格，對氣 旋的知識進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)理解的全面性。反氣旋的學(xué)習(xí)有了對氣旋的知識后，再講反氣旋和反氣旋控制下的天氣，依然是先圖片分析再體動畫演示并及時 小結(jié)。小結(jié)依然是用自

7、己設(shè)計(jì)的這個表格。然后將低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)進(jìn)行對比，為此我又設(shè)計(jì)了下面這個表格，引導(dǎo)學(xué)生完 成填寫：V施皮旨雄r水平生高G ，曲，J-K羽7J昔丸 zlk JOT m延L上TI國j禾hl兀睛 C 丁爍 KF半OtI兀氛二羽它B匕右的瑟吞r注/er”.以上是北半球的氣旋和反氣旋的內(nèi)容，南半球的情況可以鼓勵學(xué)生大膽推測，尋求結(jié)論。由于“氣旋和反氣旋”的知識很容易混淆，為了幫助學(xué)生記憶，教學(xué)時我會向?qū)W生隆重介紹我們地理中 一個很管用的方法，就是左右手定則。講解時，邊解說邊示范，師生互動體會這個方法強(qiáng)調(diào)：拇指指向代表中心氣流垂直運(yùn)動方向彎曲四指指向代表水平氣流旋轉(zhuǎn)方向；北半球用右手定 則，南半球用左手定則在確信學(xué)生掌握以后，當(dāng)場給出下面這個問題，由學(xué)生搶答，讓學(xué)生真實(shí)的體會一下這個方法在應(yīng)用 中的神奇效果。到此，氣旋和反氣旋的內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，加上上節(jié)課所學(xué)的氣團(tuán)和鋒，對于重要的天氣系統(tǒng)我們有了較 為全面的了解，當(dāng)然，它們并不是孤立的。（適當(dāng)延伸）鋒面氣旋常常同時出現(xiàn)，這種組合叫鋒面氣旋。展示動畫，加強(qiáng)理