兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

1、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)1、我能給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面畫上“ ” 違背（wiwi） 膽大妄為（wngwn） 固執(zhí)（zhzh） 著地（zhu zho） 更正（gnggng）的確（dde） 2.本文寫了意大利的科學(xué)家伽利略在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗(yàn)，讓兩個(gè)鐵球同時(shí)從高處落下來，結(jié)果是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，從而用事實(shí)證明亞里士多德的話是錯(cuò)的。兩個(gè)鐵球同時(shí)著地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著探求科學(xué)真理的精神。（重點(diǎn)）3、初步學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（難點(diǎn)）1、文中伽利略產(chǎn)生了哪些疑問

2、,又是怎樣試驗(yàn)的, 請(qǐng)同學(xué)們先默讀課文,用橫線畫出相關(guān)語句,然后組內(nèi)交流：你們覺得伽利略是一位怎樣的科學(xué)家?（從課文中找理由，也可以自己談看法。 ）展示要求:我們組認(rèn)為伽利略是一位_ 的科學(xué)家,我們是從課文第 自然段中的這些句子看出來的。（讀相關(guān)句子，也可以自己談看法）（展示時(shí)小組之間可以互相補(bǔ)充）自主學(xué)習(xí)，合作探究 兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重。同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。 亞里士多德這句話說明: 物體下落的速度與物體的重量（ ）關(guān)系,物體越（ ）,落下的速度越（ ） 。有重快兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 如果亞里士多德的話是正確的，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果： 把兩個(gè)鐵

3、球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度就會(huì)比10磅重的鐵球 。 把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度就會(huì)比10磅重的鐵球 。慢快兩個(gè)鐵球同時(shí)著地1+10慢于10兩個(gè)鐵球同時(shí)著地1+10快于10兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話 。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下，總是 ,鐵球往下落的 與鐵球的 沒有關(guān)系。說錯(cuò)了同時(shí)著地速度輕重 布魯諾，意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家。他批判了被教會(huì)奉為神圣不可侵犯的地心說，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，并把它傳遍歐洲。正因?yàn)槿?此，布魯諾引起了羅馬宗教裁判所 的

4、恐懼和仇恨。1600年2月17日， 布魯諾被處以火刑。他向圍觀的人們 莊嚴(yán)地宣布：“黑暗即將過去，黎 明即將來臨，真理終將戰(zhàn)勝邪惡！”英勇就義！1889年6月9日，在布魯諾殉難的羅馬鮮花廣場(chǎng)上，人們?yōu)樗麡淞⒘艘蛔疸~像，以永遠(yuǎn)紀(jì)念這位為真理而吶喊、為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大思想家。 2、 “這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的?！蔽殷w會(huì)到 。 總結(jié)全文，深化主題 伽利略是一位敢于提出疑問的人，同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他這種精神？假如書上有錯(cuò)，你們敢于提出疑問嗎？ 句子：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地。 兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高處落下來，總是同時(shí)著地。拓展延伸 讓想象插上翅膀，當(dāng)伽利略試驗(yàn)結(jié)束從比薩斜塔上下來后，人們圍住了他，會(huì)怎樣說，怎樣做。