2021年上半年教師資格證小學教育知識與能力真題及答案

1、2021年上小學教育知識與能力真題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分,共40分)裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向?qū)儆?)。個人本位論社會本位論文化本位論生活本位論“治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有()。政治功能經(jīng)濟功能生態(tài)功能人口功能格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是()。遺傳素質(zhì)學習訓(xùn)練指導(dǎo)學習成熟程度三(2)班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經(jīng)常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生()情緒情感的教育意志品

2、質(zhì)的培養(yǎng)人際交往的教育思維品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)合國教科文組織在教育-財富蘊藏其中報告中提出，21世紀教育的四大支柱是()學會生存學會認知學會做事學會創(chuàng)造學會共同生活TOC o 1-5 h z班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外，更重要的表現(xiàn)力為()。年齡影響力性別影響力人格影響力知識影響力眼保健操是預(yù)防小學生近視的一種保健方法，包括()。擠按晴明穴揉按四百穴揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶揉按涌泉穴按揉風池穴閉目干洗臉TOC o 1-5 h z教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學生反應(yīng)，這種品質(zhì)屬于()。注意廣度注意轉(zhuǎn)移注意分配注意穩(wěn)定性小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現(xiàn)象屬

3、于()。泛化強化分化消退在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是()。服從模仿從眾順從小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據(jù)維納的歸因理論，這屬于()。內(nèi)部穩(wěn)定歸因外部穩(wěn)定歸因內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因外部、不穩(wěn)定歸小學心理健康教育的對象是()。全體學生有行為障礙學生學業(yè)成績差的學生有心理問題的學生因1918年出版課程一書而被視為“現(xiàn)代課程理論開拓者”的學者是()。杜威博比特查特斯泰勒在課程內(nèi)容組織過程中，應(yīng)考慮()。邏輯順序心理順序邏輯順序與心理順序邏輯順序與時間順序老師建立了記錄學生學習成就，持續(xù)進步信息的連續(xù)表現(xiàn)，作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋，據(jù)此對學生進行評價,這

4、種評價屬于()。絕對評價相對評價過程性評價終結(jié)性評價趙老師在數(shù)學第一場雪中時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于()。實物直觀模象直觀語言直觀虛擬直觀下列中國古式經(jīng)典教育名言，體現(xiàn)循序漸進教學原則的是()。溫故而知新不憤不啟、不悱不發(fā)不陵節(jié)而施博學于文，約之以禮某小學有計劃地將當?shù)孛裰{融入語文課程，這屬于()。國家課程校本化校本課程開發(fā)國家課程地方化D地方課程開發(fā)集體備課時，教師在教學目標設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧，應(yīng)首先遵從（）教材編排課程標準名師經(jīng)驗教學指導(dǎo)的作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于（）。難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學知識難以控制教學時間難以

5、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用難以做到因材施教二、簡答題（共3題，每題10分）簡述小學勞動教育的基本目標。老師如何培養(yǎng)學生的自我效能感。簡述教育敘事研究的一般步驟。三、材料分析題（共2題，每題20分）材料：20世紀90年代，美國各州先后頒布相關(guān)政令，對學生速紀行為明確處罰原則，如，對學生的懲戒分為9個層次，包括訓(xùn)示，學業(yè)制裁、短期停學、懲戒性轉(zhuǎn)學等。教育懲戒是我國中小學管理的敏感區(qū)，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的后果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了中小學教育懲戒規(guī)則（試行）系統(tǒng)規(guī)定了

6、教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲戒提供了依據(jù)。問題：（1）結(jié)合材料談?wù)勀銓徒渥鳛橐环N教育手段的認識。（10分）（2闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。（10分）材料:陳老師和王老師在各自班上教學孫悟空三打白骨精一課，都提出這樣一個問題：“你喜歡文中的誰？為什么？”有的學生說喜歡孫悟空，有的學生說喜歡唐僧出乎意料的是，兩個班都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉，不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的回答方式卻不同。陳老師的回應(yīng)是：“你的想法很獨特，有創(chuàng)意。”王老師則反問那個學生：“白骨精做的是好事還是壞事？”學生想了想，回答說“壞事。”王老師接著

7、問：“白骨精不怕困難，堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎？”學生紅著臉搖了搖頭。問題：（1）對兩位老師不同的回答進行評析。（8分）（2）結(jié)合材料談?wù)務(wù)n堂教學評價的功能。（12分）四、教學設(shè)計題（本大題共有6小題，任選1小題作答,多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。請認真閱讀下列材料，并按要求作答。七律長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開

8、顏。注釋：五嶺：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）小學語文詩歌教學應(yīng)重點從哪些方面著手?（9分）如指導(dǎo)高年段小學生學習本文，試擬定教學重難點。(9分)談?wù)勀銓Α敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”這一詩句的理解，并設(shè)計該詩句的教學過程。(22分)3m家學枚匚J27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。兩點間聽有連線中線我欣肄丫這角線段的悅盛刊做兩點間的距蕎I4：我們未鍛介實驗匕即吐;牯打寸翦出下面4組紙條(單位：cm).,(I6.7.8:12)4、5、9(3)3.6.10,(4

9、)8.11.11用毎組瞅給擺三術(shù)形三角彩任還兩邊的和大于第三邊菖上學丸“;d潼條踣段近_/廠邊是枠蠱、.，I應(yīng)因呢？丿二A依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。依據(jù)課標，簡述小學數(shù)學教學活動的基本要求。(10分)如指導(dǎo)中年段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(10依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）ae28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。Dearfriwrfl,IminLcmdafiImastuderrtinSunshineSiqq-【lilw叭mathstsachei,Shestlendbfidutikjj.Sh&hasloruglair.Shehgbigayesada

10、noundhate.Lhd.Thjjtiherphoton/ours,NoniygfiFNtirCy;【ein&djing.I飲1_1丙inCnrdgnSchocl.IliktmijEnglishs&acher.Sheh&saniten遙andmtiqIJeyes.Shehcushortblackbair.SbetnotverytalEShe!ikasreading-H乜怙狂h電Fpk肌a.id恤rs.iJflne請根據(jù)上述材料完成下列人物：簡述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。(10分)如指導(dǎo)小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“讀后說或讀后寫”的語言操練環(huán)節(jié)

11、，并說明理由。(20分)29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。牧羊女l=u申堆3-挖蠻民駁513G11467-5O1.沖竦邕的草環(huán)上*Z.我那諭快的歙盧嗨亮73.小河慢-Mt淀角遠齊54|S541了G7-01好好襄停O兒聽著的唱。聲隨*550I5533i5o125&O555550|半丿匕.kJ|lp-f-工斗E兒,呼呼呼呼呼!歌*啦痕承啦1戰(zhàn)ES】鼻百人切達I攤A眼1.良險戰(zhàn)四時ft#*.阪曲巨為蘭蘭1酸尺玉席運|崑比汽嘉也羊卻出虬電好”苗廉至寸豐站丈r月購周農(nóng)弋曲笛弾+蚩（気A*審心壬SfliftGiiArff)遜型U業(yè).2就-srrt4，那為什么不能圍成一個三角形呢？進而對結(jié)論進行完善:

12、三角形任意兩邊之和大于第三邊。2驗證結(jié)論。這個結(jié)論全面嗎？是否適合任何一個三角形呢？請同學們?nèi)我猱嬕粋€三角形,量出三邊的長度，驗證一下。課堂小結(jié):三角形中任意兩邊之和大于第三邊?！驹O(shè)計意圖】這樣的設(shè)計提高了學生動手操作的能力和邏輯推理的能力,讓學生感受自主發(fā)現(xiàn)知識的快樂。28.（1）小學英語教學中有效的作業(yè)布置,不僅可以鞏固學生所學知識，還能激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課堂作業(yè)可布置聽,說,讀,看,寫等不同類型的作業(yè)。如:聽錄音跟讀課文,同桌之間互相問答練習句型。觀看視頻描述事件等等。課后作業(yè)可以布置開放型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，合作型作業(yè)。等等。如：創(chuàng)編對話，英語小短劇，英語小調(diào)查

13、任務(wù)等等。也可適當?shù)牟贾脮鴮懽鳂I(yè)。(2)教學目標知識目標：學生能夠復(fù)習并掌握本節(jié)課的詞匯long,tall,beautiful，small等，及句型shehas,sheis。學生能夠理解材料的內(nèi)容。完成相應(yīng)練習題能力目標：學生能夠通過合作交流，對話活動等方式，運用本節(jié)課重點詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撚嘘P(guān)于“老師的樣貌和性格”的話題,提高語言交流能力。提高學生的聽說會話能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣,敢于樂于運用英語進行交流表達。增進對老師的了解與熱愛。以下讀后說或?qū)懙幕顒涌梢匀芜x一個。一、讀后說活動GuessinggameGuess“Whoisshe/he?”Teachers

14、aysoneoftheotherteacherscharactersandletthestudentsguess“whoisshe/he?Eg:Sheistallandthin.Shehasblackandlonghairandbigeyes.Shelikessinging.Whoisshe?Ss:Themathsteacher.Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers，andtheothersguess設(shè)計目的:這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學生的興趣和參與性，并且能夠?qū)⒈竟?jié)課的語言知識點進行系統(tǒng)的操練,幫助學生識記知識。為鞏固運用做好基礎(chǔ)和鋪墊。Task

15、Myfavoriteteacher.Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.SupposethatT:Class,weknowNancysandJanesteachers.Howaboutyours?Dividethewholeclassintoseveralgroups.Ssshouldusetheknowledge“shehas.,sheis.shelikestofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.”Findandintroducetheirfavoriteteacher

16、stoothers.Choosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefrontoftheclass.Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.設(shè)計目的:這樣的設(shè)計開發(fā)了思維還練習了口語能力,使用了所學的知識,培養(yǎng)了在做中學的意識。二、讀后寫活動GuessinggameGuess“Whoisshe/he?Teachersaysoneoftheotherteacherscharactersandletthestudentsguess“whoisshe/he?Eg:Sheistallandthin.

17、Shehasblackandlonghairandbigeyes.Shelikessinging.Whoisshe?Ss:Themathsteacher.Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers,andtheothersguess.設(shè)計目的:這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學生的興趣和參與性,幫助學生識記知識，鞏固運用知識。TaskMyfavoriteteacher.”Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.SupposethatT:Class,weknowNancysandJan

18、esteachers.Howaboutyours?Dividethewholeclassintoseveralgroups.Trytowritealettertoyourfriendsandintroduceyourfavoriteteacherstoothers.Ssshouldusetheknowledge“shehas.sheis.shelikesChoosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefrontoftheClass.Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.設(shè)計目的:這樣的設(shè)計

19、開發(fā)學生思維鍛煉了口語能力,使用了所學的知識,培養(yǎng)了在做中學的意識。29.(1)歌曲的特點:牧羊女主題突出、形象鮮明，節(jié)奏感強、富于韻律。歌詞：語言簡潔、通俗易懂。節(jié)奏：八分音符及四分音符的節(jié)奏貫穿歌曲始終,節(jié)奏舒展。旋律：歌曲以二度級進以及三度小跳為主，以大波浪緩緩起伏的展現(xiàn)著無憂無慮的生活狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：二段體結(jié)構(gòu)，短小易學。(2)三維教學目標:情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱牧羊女，學生能夠從小樹立遠大理想,并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。過程與方法目標：通過模唱的方式，提高學生的音樂表現(xiàn)能力；通過小組合作探究的方式，提高學生的小組合作精神以及溝通能力。知識與技能目標：學生能夠用準確音準演唱

20、牧羊女,并用柔和的聲音，有表情的演唱歌曲。30.(1)教學重難點:教學重點：蹬地，收腹，揮臂，甩腕用力順序教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫，快速揮臂(2)擬定的教學目標如下:知識與技能目標：通過雙手頭后向前拋實心球的教學，學生基本掌握前拋實心球技術(shù)動作,大部分學生能夠理解拋實心球時上下肢協(xié)調(diào)用力出球。過程與方法目標：在合作互相的學習過程中，發(fā)展學生的上肢力量、速度以及協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)學生的投擲能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的頑強意志,體驗努力取得成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生團隊合作精神。(3)易犯錯誤及糾正方法:只用兩手臂擲球，而用不上全身力量糾正方法：講清動作方法，讓學生多

21、做徒手模仿或持輕物的練習，加深體會至上而下的蹬地、甩臂的用力順序球未擲出雙腳跳起糾正方法：徒手練習。先用力蹬地,然后收腹、上體向前壓送，讓學生體會用力順序和力的傳遞。加強學練提示：擲球時身體放松,為保持身體平衡,后腳蹬地后隨身體重心前移,可向前邁一步。拋出的球太高或太低糾正方法：在墻上或檔網(wǎng)上設(shè)置目標，讓學生對目標進行投擲，體會球出手的角度和用力方向。同時提示學生,球未出手前，眼睛始終盯著投擲目標。理由:水平三的學生已經(jīng)基本掌握-些簡單的投擲動作,但他們力量還需提高,協(xié)調(diào)性要加強,對投擲掌握還有一定的難度且精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣；當學生出現(xiàn)錯誤動作時,應(yīng)當在學習中創(chuàng)設(shè)多樣化練習形式，結(jié)合輔助物充分調(diào)動學生的積極性,消除了學生懼怕的心理,使學生成為學習的主體,進而糾正錯誤動作。31.（1）我國先秦時期青銅器按用途劃分：禮器、樂器、兵器、工具及車tL典馬器。夏商周時代，有青銅時代之稱。商代是青銅器由成熟到鼎盛的時期。商代的青銅器凝重結(jié)實，紋飾繁麗雄奇，造型多為鼎、尊,如安陽出土的司母戊方鼎、安徽阜陽出土的龍虎紋尊、湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是典范之作。流行饕餮紋（或稱獸面紋）、云雷紋、夔紋、龍紋、象紋、鳳紋等動物紋飾。西周是奴隸社會的鼎盛時期，酒器稍減,食器增多,銘文加長。早期代表作有武王征商簋。饕餮紋