高教司和理工處的工作課件

1、化學(xué)工程與工藝專業(yè)規(guī)范初稿簡(jiǎn)介化學(xué)工程與工藝專業(yè)規(guī)范初稿簡(jiǎn)介 一、制定本科專業(yè)規(guī)范背景二、化學(xué)工程與工藝專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告三、制定本科專業(yè)規(guī)范目的四、制定本科專業(yè)規(guī)范的意義五、制定本科專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想及原則六、本科專業(yè)規(guī)范的作用、性質(zhì)、對(duì)象七、“化學(xué)工程與工藝”本科專業(yè)規(guī)范的基本內(nèi)容八、幾點(diǎn)建議一、制定本科專業(yè)規(guī)范背景1、貫徹落實(shí)2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施高等教育質(zhì)量工程 2、進(jìn)一步落實(shí)教育部 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)3、教育部統(tǒng)一部署，高等學(xué)校各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要完成兩項(xiàng)核心工作： “各學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究” “各本科專業(yè)規(guī)范” 二、化學(xué)工程與工藝專

2、業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 明確改革與發(fā)展方向 為專業(yè)規(guī)范制訂提供理論基礎(chǔ) 為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供依據(jù) 化學(xué)工程與工藝專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告化學(xué)工程與工藝專業(yè)的歷史沿革全國(guó)化學(xué)工程與工藝專業(yè)狀況與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 本專業(yè)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益情況及其相互關(guān)系今后五年內(nèi)本專業(yè)的社會(huì)需求狀況加強(qiáng)化工高等教育改革，培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)需要的人才本學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的重大研究和建設(shè)課題三、制定本科專業(yè)規(guī)范目的 為了促進(jìn)高等教育的新發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)高等院校質(zhì)量意識(shí)，重視素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量 四、制定本科專業(yè)規(guī)范的意義我國(guó)高等教育發(fā)展的需要 本科教學(xué)質(zhì)量日益受到教育界和社

3、會(huì)各界的關(guān)注與重視 為了保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn) 我國(guó)高等教育管理體制改革的重要組成部分加強(qiáng)高等教育國(guó)際合作與交流的需要五、制定本科專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想及原則制定本科專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想 以育人為目標(biāo)，以學(xué)科為依托，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持普通教育與專業(yè)教育并行，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)，人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神統(tǒng)一的指導(dǎo)思想 五、制定本科專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想及原則學(xué)校設(shè)置專業(yè)是根據(jù)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要以及學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)而確定；要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要；適應(yīng)科學(xué)與技術(shù)呈現(xiàn)加速發(fā)展及綜合化的態(tài)勢(shì)；適應(yīng)大眾化高等教育階段對(duì)人才培養(yǎng)要求的多樣性；本科階段教育應(yīng)由職業(yè)對(duì)口型向社會(huì)適應(yīng)型

4、轉(zhuǎn)變； 制定本科專業(yè)規(guī)范的原則以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo)的原則：以終身教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等教育觀念為指導(dǎo)；要堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；要堅(jiān)持分類、分層次指導(dǎo)的原則；要體現(xiàn)時(shí)代特征，全面吸收國(guó)內(nèi)外高等教育教學(xué)改革成果，強(qiáng)調(diào)改革、創(chuàng)新與發(fā)展； 要正確處理好的幾個(gè)關(guān)系正確處理好普通教育和專業(yè)教育的關(guān)系;正確處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際;正確處理好課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的關(guān)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教育活動(dòng)形成有機(jī)整體;正確處理好必修課和選修課的關(guān)系，體現(xiàn)因材施教的教育理念;實(shí)行定性與定量相結(jié)合；正確處理好規(guī)范與特色的關(guān)系 六、本科專業(yè)規(guī)范的作用、性質(zhì)、對(duì)象 六、本科專業(yè)

5、規(guī)范的作用、性質(zhì)、對(duì)象 專業(yè)規(guī)范的作用分類指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)與建設(shè)工作；教育行政部門依法檢查教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施專業(yè)評(píng)估的重要依據(jù)。六、本科專業(yè)規(guī)范的作用、性質(zhì)、對(duì)象專業(yè)規(guī)范的性質(zhì)各類高等院校本科專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要是指導(dǎo)性，參照?qǐng)?zhí)行。有指導(dǎo)性內(nèi)容，還有參考性內(nèi)容當(dāng)與專業(yè)評(píng)估銜評(píng)估接時(shí)，專業(yè)規(guī)范的一些內(nèi)容實(shí)際上就具有了規(guī)定性。專業(yè)規(guī)范對(duì)象全國(guó)各類高等院校本科專業(yè)七、“化學(xué)工程與工藝”本科專業(yè)規(guī)范的基本內(nèi)容專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向?qū)I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系本專業(yè)的教學(xué)條件制定本學(xué)科專業(yè)規(guī)范的主要參考指標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全

6、面發(fā)展，具有高度社會(huì)責(zé)任感和道德文化修養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有較強(qiáng)的國(guó)際交流能力的化工專業(yè)技術(shù)人材。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 根據(jù)尊重學(xué)生的個(gè)性，社會(huì)的需求和學(xué)校辦學(xué)條件的差異，本專業(yè)可實(shí)施人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣化，如基礎(chǔ)研究型、應(yīng)用研究型和工程技術(shù)型等。對(duì)各種人才培養(yǎng)規(guī)格的一般要求素質(zhì)結(jié)構(gòu)：思想道德素質(zhì) 、文化素質(zhì) 、科學(xué)素質(zhì) 、工程素質(zhì) 、身心素質(zhì) 。能力結(jié)構(gòu)：獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)結(jié)構(gòu) ：工具性、人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、工程技術(shù)、專業(yè)等知識(shí) 專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系化學(xué)工程與工藝專業(yè)要改變僅為化學(xué)工業(yè)服務(wù)的傳統(tǒng)，逐漸成為通用的過(guò)程工程性質(zhì)

7、的專業(yè)，成為與材料、生物、環(huán)境、微電子等高新科技產(chǎn)業(yè)最密切相關(guān)的工程專業(yè)。 化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要包括化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等物質(zhì)科學(xué)基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)；物質(zhì)流動(dòng)、傳熱、混合、反應(yīng)、分離等過(guò)程原理及方法；過(guò)程及其裝備設(shè)計(jì)與控制的原理及方法；過(guò)程系統(tǒng)分析與集成的原理及方法；資源與產(chǎn)品鏈知識(shí)；產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)知識(shí)。知識(shí)體系與課程體系 知識(shí)體系 通識(shí)教育、專業(yè)教育和綜合教育三大部 分相對(duì)應(yīng)的15個(gè)知識(shí)體系構(gòu)成。專業(yè)教育知識(shí)體系包括三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域： 化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域、化工專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。 知識(shí)體系與課程體系課程體系 公共基礎(chǔ)課 基礎(chǔ)課（數(shù)理化基礎(chǔ)課） 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 專業(yè)

8、課（包括專業(yè)方向選修課） 公共選修課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化工原理實(shí)驗(yàn)（或過(guò)程工程原理實(shí)驗(yàn)） 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn) 軍訓(xùn) 金工學(xué)習(xí)（工程基本制造技能訓(xùn)練） 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 科學(xué)研究訓(xùn)練 生產(chǎn)實(shí)習(xí)（畢業(yè)實(shí)習(xí)） 畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)等。知識(shí)體系與課程體系專業(yè)核心課程和特色課程 核心課程是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)基本要求而設(shè)置的一組主要課程，是本專業(yè)學(xué)生必須牢固掌握的基本知識(shí) 本專業(yè)的核心課程 化工原理（或過(guò)程工程原理）、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過(guò)程分析與開(kāi)發(fā)、化學(xué)工藝學(xué)、化工熱力學(xué)、化工設(shè)計(jì)特色課程：反映學(xué)科前沿和反映學(xué)校特色的課程 本專業(yè)的教學(xué)條件 1、師資力量 2、教材 3、圖書(shū)資料 4. 實(shí)驗(yàn)室 5、實(shí)

9、習(xí)基地 6、教學(xué)經(jīng)費(fèi)制定本專業(yè)規(guī)范的主要參考指標(biāo)1、本科專業(yè)學(xué)制：一般為四年，實(shí)行學(xué)分制管理的學(xué)?？蓪?shí)行彈性學(xué)習(xí)年限一般為38年 2、在校總周數(shù)：四年制本科專業(yè)在?？傊軘?shù)為200202周，其中教育教學(xué)為166168周，寒暑假為3234周。 3、總學(xué)分：一般為160200學(xué)分，課程教學(xué)總學(xué)時(shí)一般控制在2200 24004、各類課程學(xué)分分配比例5、學(xué)時(shí)與學(xué)分的折算辦法八、幾點(diǎn)建議 1、對(duì)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告和專業(yè)規(guī)范提出補(bǔ)充修改意見(jiàn) 2、按照專業(yè)規(guī)范中提出的框架和思路做好專業(yè)建設(shè)，包括硬件和軟件建設(shè)，為今后專業(yè)評(píng)估作好準(zhǔn)備 3、要重視各自專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)的特色 4、加強(qiáng)各校之間專業(yè)建設(shè)互相交流附注：提供各學(xué)?；瘜W(xué)工程與