四邊城(節(jié)選)

1、邊城沈從文你好學(xué)習(xí)目標(biāo)審美鑒賞與創(chuàng)造思維發(fā)展與提升體會(huì)邊城的風(fēng)土人情之美把握作品主題及現(xiàn)實(shí)意義1.審美鑒賞：你讀到了一座怎樣的邊城？按四個(gè)大組執(zhí)行閱讀任務(wù)動(dòng)筆梳理個(gè)人觀點(diǎn)（導(dǎo)學(xué)案）班內(nèi)分享個(gè)人觀點(diǎn)三四五六身臨其境 - 游邊城 這些可愛(ài)的人物，各自有一個(gè)厚道然而簡(jiǎn)單的靈魂，生息在田野晨陽(yáng)的空氣里。他們心口相應(yīng)，行為思想一致。他們是壯實(shí)的，沖動(dòng)的，然而有的是向上的情感，掙扎而且克服了私欲的情感。對(duì)于生活沒(méi)有過(guò)分的奢望，他們的心力全用在別人身上：成人之美。李健吾身臨其境 - 游邊城質(zhì)疑釋疑：邊城里真的一切皆美嗎？身臨其境 - 游邊城 要表現(xiàn)一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式

2、”。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借從桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，個(gè)人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類(lèi)的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。沈從文 2.思維提升：作者為何要?jiǎng)?chuàng)造這座邊城？ 結(jié)合材料獨(dú)立思考（導(dǎo)學(xué)案）合作探究：小組合作各抒己見(jiàn) 梳理完善個(gè)人觀點(diǎn)（導(dǎo)學(xué)案）提示：A.邊城于沈從文而言有何意義？ B.邊城于其誕生的時(shí)代而言有何意義？ C.魯迅的“魯鎮(zhèn)”與沈從文的“邊城”有何異同？呼吁:重建民族的品德和人格尋根溯源 - 覓主題3.文化傳承：身處這個(gè)時(shí)代的我們，還需要邊城嗎？學(xué)無(wú)止境 - 書(shū)人生體味美愛(ài)真諦 詩(shī)意棲居大地愛(ài)愛(ài)心作業(yè)布置課內(nèi)延伸閱讀： 讀

3、邊城全文，談?wù)勀銓?duì)邊城結(jié)局的理解。課后閱讀推薦： 沈從文長(zhǎng)河湘行散記 汪曾祺受戒 魯迅狂人日記祝福 黃修己20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史課堂內(nèi)外 - 覽群書(shū)感謝聆聽(tīng)再見(jiàn) 端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。風(fēng)俗優(yōu)美三 P14 先是兩人同黃狗進(jìn)城前一天，祖父就問(wèn)翠翠：“明天城里劃船，倘若你一個(gè)人去看，人多你怕不怕？”翠翠就說(shuō)：“人多我不怕。但是只是自己一個(gè)人可不好玩?！庇谑亲娓赶肓税胩欤较肫鹨粋€(gè)住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請(qǐng)那老人

4、來(lái)看一天渡船，自己卻陪翠翠進(jìn)城玩一天。且因?yàn)槟侨吮榷纱先烁聠危磉厽o(wú)一個(gè)親人，也無(wú)一只狗，因此便約好了那人早上過(guò)家中來(lái)吃飯，喝一杯雄黃酒。人性純美四 P16人情善美 大老把河中的鴨子捉回家里后，因?yàn)槭囟纱睦霞一锓Q(chēng)贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過(guò)的日子，十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子。五 P20人情善美 祖父靜靜地拉船過(guò)對(duì)岸家邊時(shí)，要翠翠先上岸去，自己卻守在船邊，因?yàn)檫^(guò)節(jié)，明白一定要鄉(xiāng)下人來(lái)城里看龍船，還得乘黑趕回家去。五 P21 但到船攏岸時(shí)，那人跳上了碼頭，一手銅錢(qián)向船里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。 那人笑著說(shuō)：“請(qǐng)不要攔我！” 翠翠明白了，更緊拉著賣(mài)紙人衣服不放，只說(shuō)：“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人意見(jiàn)一致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著，一時(shí)不能走路。祖父氣吁吁地趕來(lái)了，把錢(qián)強(qiáng)迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草煙到那商