新人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)六年級分數(shù)除法知識總結(jié)_第1頁
新人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)六年級分數(shù)除法知識總結(jié)_第2頁
新人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)六年級分數(shù)除法知識總結(jié)_第3頁
新人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)六年級分數(shù)除法知識總結(jié)_第4頁
新人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)六年級分數(shù)除法知識總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、分數(shù)除法分數(shù)除法計算(1)分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)整數(shù)除法的意義:已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù),用(除法)計算。3A一3丄的意義是:已知兩個因數(shù)的積是10,其中一個因數(shù)是3,求另一個因數(shù)是多少。1010分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。分數(shù)除以整數(shù)的計算方法把一個數(shù)平均分成整數(shù)份,求其中的幾份就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。分數(shù)除以整數(shù)(0除外)的計算方法:(1)用分子和整數(shù)相除的商做分子,分母不變。(2)分數(shù)除以整數(shù),等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。練習(xí):填空(1)根據(jù)2

2、,-6和分數(shù)除法意義可得:2一-(),A一2()。7535355357(2)把9m長的繩子平均剪成4段,每段是9m的()。22(3)打字員打一份文件,打了20分鐘后還剩2,平均每分鐘打這份文件的()。列式計算。(1)一個數(shù)的6倍是1,這個數(shù)是多少?(2)1的1是多少?56看圖列式計算。8112)一個數(shù)除以分數(shù)知識點一:一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法:一個數(shù)除以分數(shù),等于這個數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。知識點二:分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。知識點三:商與被除數(shù)的大小關(guān)系:一個數(shù)(0除外)除以小于1的數(shù),商大于被除數(shù),除以1,商等于被除數(shù),除以大于1的數(shù)商小于被除數(shù)。0除以

3、任何數(shù)商都為0.練習(xí):1.算一算25.516482.填空。芒乙27o一12244271422322的3是(),它和2F()得數(shù)相同。43分數(shù)除法可以轉(zhuǎn)化為()進行計算,計算過程中,轉(zhuǎn)變成乘()的倒數(shù)。判斷。兩個真分數(shù)相除,商大于被除數(shù)。一個數(shù)除以假分數(shù),商一定小于被除數(shù)。分數(shù)除法的混合運算2解決問題知識點一:已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應(yīng)用題解法列方程解題的關(guān)鍵:找出題中數(shù)量間的等量關(guān)系。用算術(shù)法解除法應(yīng)用題的關(guān)鍵:找準已知數(shù)量對應(yīng)的單位“1”的幾分之幾。解簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的解題方法:方程解法:(1)找出單位“1”,設(shè)未知量為x;(2)找出題中的數(shù)量關(guān)系

4、式;(3)列出方程。算術(shù)法:(1)找出單位“1”;(2)找出已知量和已知量占單位“1”的幾分之幾;(3)列除法算式。即已知量F已知量占單位“1”的幾分之幾二單位“1”的量。知識點二:分數(shù)連除應(yīng)用題的解題方法分數(shù)連除應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點:題中有3個數(shù)量,兩個單位“1”,都是未知的。分數(shù)連除應(yīng)用題的解題方法:方程解法:設(shè)所求單位“1”的量為x,根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。即xX-Xd=已知量。算術(shù)解法:用已知量連續(xù)除以它們所對應(yīng)的單位“1”ac的幾分之幾。即已知量FdF-二另一個單位“1”的量。ca解題關(guān)鍵:找準單位“1”,求出中間量。練習(xí):1.畫線段圖表示下面各數(shù)量關(guān)系,并寫出等量關(guān)系式。2雞的只數(shù)是鴨

5、的2。33女生人數(shù)占全班人數(shù)的5。媽媽給小林一些錢買衣服,小林買毛衣花了90元,買褲子花了60元,買這兩樣衣物花的3錢是媽媽給小林錢數(shù)的3,媽媽給小林多少錢?4趙老師的講桌上有紅粉筆16支,白粉筆的支數(shù)是紅粉筆的一袋面粉,用去它的,還剩20kg。剩下的面粉是這袋面粉的幾分之幾?這袋面粉重多少千克?,又是藍粉筆的10。藍粉筆11有多少支?5截止2009年12月22日,世博會門票已經(jīng)售出1200萬張,超出原定計劃的1,原定售出多少萬張?知識點三:稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解法(1)稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征:單位“1”是未知的

6、,已知的比較量與所給的幾分之幾不對應(yīng)。(2)解題方法:用方程解:找到題中數(shù)量間的等量關(guān)系,設(shè)未知量為x,列出方程。算術(shù)法解:找到題中單位“1”,計算出已知量占單位“1”的幾分之幾,利用已知量三已知量占單位“1”的幾分之幾二單位“1”的量(標準量)列式解答。(3)解題關(guān)鍵:找準單位“1”,弄清誰是誰的幾分之幾,誰比誰多幾分之幾,計算出已知量是單位“1”的幾分之幾。練習(xí):1.畫線段圖表示下面各數(shù)量關(guān)系,并寫出等量關(guān)系式。(1)楊樹比柳樹少1。4(2)柳樹比楊樹多14六(2)班的人數(shù)是六(1)班的10,六(2)班比六(1)班少5人,六(1)班有多少人?1、3、5、基礎(chǔ)練習(xí):1)尋找單位“1”(先說出

7、表示單位“1”的量,再說出另一個量所對應(yīng)的分率)男生是女生的13男生比女生多132一條路修了52、4、6、女生是男生的13女生比男生少132今年比去年增產(chǎn)57、2一條路,修了50米,還剩59、看了-本書的311、四月份比三月份節(jié)約用電128、一件衣服降價510、一批青菜,其中1是白菜412、水結(jié)冰體積膨脹12)尋找分率對應(yīng)量)相對應(yīng)。例:看了一本書的丄。全書的(丄)和(33)相對應(yīng)。全書的(1-1)和(3育才小學(xué)全校共有學(xué)生4,五年級人數(shù)占全校人數(shù)的4,六年級人數(shù)占全校人數(shù)的5,求年級共有學(xué)生多少人?倉庫里有若干噸化肥,第一天運出總數(shù)的10,第二天運出總數(shù)的5,還剩49噸,倉庫里原有化肥多少噸

8、?(3)訓(xùn)練寫等量關(guān)系式:常用的等量關(guān)系的標志詞有:“是、為4桃樹棵數(shù)是梨樹的5五年級人數(shù)占全校人數(shù)的丄4a的2倍與b的的和等于5今年比去年增產(chǎn)丄一4(4)變換單位“1”占、相當于、等于、得、比、共”4一班的得分為二班的2甲相當于乙的a的2倍與b的的差得5美術(shù)小組和舞蹈小組共30人51梨樹48棵,桃樹的棵樹是梨樹的石,又是蘋果樹的才,蘋果樹有幾棵?學(xué)校田徑隊有隊員20人,是合唱隊人數(shù)的6,合唱隊人數(shù)是舞蹈隊的電視機廠今年生產(chǎn)電視機36000臺電視機廠今年生產(chǎn)電視機36000臺電視機廠今年生產(chǎn)電視機36000臺5電視機廠今年生產(chǎn)電視機36000臺,舞蹈隊有多少人?64313食堂有大米噸,第一天用掉6,是第二天用掉的8,第二天用掉多少噸?三、解決問題(一)量率對應(yīng)直接解決問題:電視機廠今年生產(chǎn)電視機36000臺,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論