小學(xué)生趣味游戲識(shí)字

1、小學(xué)生趣味游戲識(shí)字十法1打牌游戲自制牌形生字卡，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰(shuí)先把手中的漢字牌打完，誰(shuí)獲勝。2帶頭飾表演識(shí)字把各種小動(dòng)物的頭飾戴在學(xué)生的頭上，扮成小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、外形特征表演出來(lái)，識(shí)字時(shí)常安排學(xué)生演一演，既給學(xué)生創(chuàng)造了施展才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)又加深了對(duì)小動(dòng)物的了解，更重要的是牢牢認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的名字。3貼、翻字詞游戲貼翻字詞游戲是喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。4“抓特務(wù)”學(xué)習(xí)完生字后，每組抽一名同學(xué)到其他小組“抓特務(wù)”。即逐個(gè)檢查字音、組詞情況，如果有不會(huì)的即是“特務(wù)”，要求小組長(zhǎng)立即幫助學(xué)習(xí)生字。這樣一來(lái)人人都不想當(dāng)特務(wù)，識(shí)字效率明顯提高

2、，即使有困難的同學(xué)在小組長(zhǎng)的幫助下也會(huì)很快認(rèn)識(shí)。檢查一課、一單元甚至一冊(cè)書(shū)的生字都可以用此法。5互助接龍賽把自制字卡帶入課堂進(jìn)行接龍游戲。游戲以個(gè)人為單位進(jìn)行，自己會(huì)讀的字一個(gè)接一個(gè)讀下去。不會(huì)的放在一邊，請(qǐng)教本組中的“小老師”，互相幫助，使自己的生字接龍不斷進(jìn)行下去，最后以接的最長(zhǎng)的為優(yōu)勝者。6放大法認(rèn)識(shí)復(fù)雜難記的生字時(shí)，在座位上大聲念出筆畫(huà)，指定的同學(xué)在黑板上按他（她）所念的筆順將這個(gè)字放大寫(xiě)在黑板上，以此檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。如識(shí)記“乘”字學(xué)生有困難，老師按學(xué)生念出的筆畫(huà)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“乘”宇，結(jié)果學(xué)生都記住了這個(gè)字。7摘果子游戲摘果子游戲是我們?cè)诘湍昙?jí)的識(shí)字最常用的方法。出

3、示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)上掛著寫(xiě)有生字的蘋(píng)果，讓學(xué)生制作果籃，將果子上的字讀準(zhǔn)字音、組詞，常用的還可以說(shuō)一句話(huà)，方可摘下，誰(shuí)摘得多誰(shuí)就是識(shí)字小能手。8開(kāi)火車(chē)識(shí)字一組學(xué)生按順序讀字、組詞、分析字型、說(shuō)一句或幾句話(huà)，其他同學(xué)輕聲發(fā)出火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的“嗚一咔嚓、咔嚓”聲。如果有人說(shuō)錯(cuò)了或不會(huì)讀，火車(chē)就停下來(lái)，選其他組的“修理員”“修理”（重讀字音、組詞或其它），“修理”好后繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。9競(jìng)賽法競(jìng)賽時(shí)，要比一比在單位時(shí)間內(nèi)哪一組認(rèn)字、組詞記字形又快又準(zhǔn)?；蛘咝〗M所有成員識(shí)字成績(jī)累加，計(jì)算出小組總成績(jī)，成績(jī)最差的小組，要向最好的小組鞠躬表示佩服和學(xué)習(xí)，最好的小組授與集體識(shí)字獎(jiǎng)?wù)隆?0“造火車(chē)”如按偏旁歸類(lèi)，復(fù)習(xí)一學(xué)期或一單元的生字時(shí)，先將