七年級下冊《驛路梨花》課件

1、七年級下冊驛路梨花課件1949 ；參軍.1950年畢業(yè)于-野軍政大學(xué)叫分校。歷任云南車區(qū)交化部編輯，昆明軍區(qū)創(chuàng)作員、肓傳部副部長，成都軍區(qū) 創(chuàng)作空土任，中國作協(xié)理事.打捋委員，厶審作協(xié)副七席=1946| H始發(fā)表 作戰(zhàn)1956年加入中國作家協(xié)冬 帝自學(xué)成為作家，解放前只讀過初中西年 就閔京訐大怡 班報(bào)社當(dāng)學(xué)祛、校對、2E 成刊編軋 還辦過文學(xué)團(tuán)體 “牧WZ21社1949H 6月在南昌參加中國人民解放牛后進(jìn)入云南邊疆，19 55乍由邊疆連隊(duì)調(diào)到昆明軍以任創(chuàng)作員歸云資高原S少數(shù)民族地Ix I .作過 為年，擔(dān)任過編輯連隊(duì)文化教員、專業(yè)作家“ 1957年被錯(cuò)劃為“右派 離幵文丘22年，灘翳中坐牢7年

2、著有長乃小說鹿防草&斷腸草、 :帥長任向士只敵禮I J亮等.長言巾記秦堅(jiān)倡將借 長 篇紀(jì)實(shí)文學(xué)蜀貞緬鐵路祭. W 薄招篇小流火七蘆笙吹響的閂 化拽、俅很部落的火把、4緑色的網(wǎng)，紅指甲箸，中篇小說集蠻帥部落的后代,、RW的邊県、霧茫茫等，nj2IMi瀘沾湖 水色、：；丄円衣裴 文學(xué)評澄集嚳購風(fēng)談?wù)稍?，電影丄學(xué)劇本 泰烽火（合作）、蘆笙戀歌，（智作）、綠色蓊網(wǎng)覆寫作背景驛路梨花寫T1977年5丿J。當(dāng)時(shí),作者經(jīng)歷 了“文革”7年牢獄之災(zāi)后,出獄已近兩年。那是 5月間的個(gè)午，作若午睡剛醒,慵倦地躺在床 上讀宋詩選，當(dāng)讀到陸游“懸知寒食朝陵使, 驛路梨花處處姓”的詩句時(shí)那美麗的意境使作 者聯(lián)想起了過去

3、在滇西南邊地起了深處見過的大 片梨花林.以及與梨花有關(guān)的許多特異人屮那 都是作者是久難以忘懷的美好I:活，這時(shí)候, 種想用文筆描述那那諧過去的創(chuàng)作愿望也汕然而 車.作者忙披衣起床抓過紙筆來寫作。hK/1蔑瑞溢陡峭：形容山勢直上直卜。修苴：修理房子?；秀保嚎吹貌磺宄?不惚切。 修長:Ko折損：因過分尊敬使人承受不起 悠閑：閑適自得。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .了解文章大意。2 .找岀文屮人物，看他們分別作了些什么。3 .想一想文章主旨是什么。4.想一想誰是小茅屋的主人。文題解說標(biāo)題“驛路梨花” 一語嘆關(guān)， 既寫，,是外遮的有然界的梨花, 更寫小屋主人梨花封娘；饗布 憐切，以潔向美麗的梨龍洽寫 出梨花姑娘的鮮朋

4、形象、免美 心靈；具有深刻的象征意義， 以白然界禁花的美化環(huán)境象征 出梨花姑娘的帶歷隙人。寫作順序這篇文章，從整體上看是按”我們的所見所聞 的時(shí)間順序組織材料的，是住，在順敘過 程申又有插奴;如果按小茅屋的產(chǎn)生.及遷延過 程看,又是溯源的幽，恰似倒卷珠簾b從 情節(jié)的安排上，作者巧妙地設(shè)置懸念和誤會, 使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅, 卻形成了路轉(zhuǎn)峰I可，跌宕起伏之勢，讀來很 有味道。本丈題目叫驟路梨花， 也站是說爆丈要以梨花作 為域親,我找看，丈中關(guān) 于梨花的景物措寫利底有 兀處？各在丈辛的那一部 分？分別起著什么作用？ 一寫梨龍* 在丈牽開頭。我和老余走著， 他夾然指看前而叫了起來，

5、“看，禁花！ 匂色梨花開潢了枝頭，多么美麗的一片梨 樹林啊！借助淡淡的月光，梨花的荷色花 褂輕輕飄落在我們的身上。）實(shí)與，梨花當(dāng)人們需要幫說的時(shí)候出現(xiàn)， 給人以希望和安恩，也把讀者引入詩一般 美的境界之中。寫梨樹林的美景襯托了小 ,星主人的心靈美。二寫杲花（在丈帝中冋第二十七段。我夢 見了哈尼小姑娘梨花在清香四溢的禁花叢中歇唱。丿虛寫,著意以倉然美襯托人物類，使&貌 界的梨花和人物梨花相映生群。三寫梨花（在文奉結(jié)尾。我望著這辯尤講 朝氣的哈尼小盈娘和即詁匂的禁花，不由 得起了一句詩：“驛路禁花處處開” O ）賣寫，起到點(diǎn)題點(diǎn)人的作用，引用陟游詩 句，結(jié)構(gòu)上膽應(yīng)了題匂，內(nèi)夜上深化了主 題，人花相

6、映，完成了主題的升華。文章分段全文以”我“和老余的見問為I.線展開情節(jié)可分五部分。第部分（1都自然段）,守我”和老余見到小屋第一部分（912自然段）,寫”我”和老余水足飯飽之后.懷 著滿意的心情猜測弟一部分（13-2714然段）.寸我們“和老獵人之間的誤會.第四部分（28-36A然段），寫”我們”遇到梨花的妹妹。第五部分（37自然段），最后點(diǎn)題點(diǎn)人。文章大意及主旨本文通過云南近蘋哀宰丄中路近一間小茅 是的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了番年精神在少教民 族地區(qū)生根開花不新傳通的動(dòng)人情景，熱情 地歇頌了人氏辟灰助人為樂的窩尚蕪徳。根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格出現(xiàn) 順序人物所做好事做好事 目的1我和老余修葺小芥屋

7、.給房!頂加草.挖排水溝向哈尼小姑姫學(xué) 習(xí)，為群眾著想2瑤族老人專門送糧食來 修住小茅屋為方便后來人3梨花妹妹常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學(xué) 習(xí)，接如蛆的班4解放軍砍樹割草蓋小 茅屋向兩鋒學(xué)習(xí)， 方便過路人5梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)， 方便過路人第段描寫山景，有何作用?交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫山的高、大、 多、險(xiǎn)，可以暗示翻山的困難，襯托出 “我們”天晚了卻找不到住處的焦急心 理，為下文小屋的出現(xiàn)和“我們”的驚 喜作鋪墊。第911段寫小茅屋內(nèi)部的環(huán)境和陳設(shè)，有 什么作用？可以從側(cè)面間接表現(xiàn)了 茅屋主人的熱情、細(xì)心、周 到，有助人為樂的品質(zhì)。第2224段有什么作用?通過瑤族老人講述自己發(fā)現(xiàn)小茅屋的 經(jīng)過，交代J老人來送糧的原因，可以從側(cè) 而突出哈尼族小姑娘梨花助人為樂的美好品 質(zhì)。文章屮，到底誰是小茅屋的主人？建造和照料過小茅屋的人 都是小茅屋的主人！（眼）岫徊齡W猶舍0 督志 4即詢玉玉洛短戲思*澄專W*回E一惱丄軍8*外硼不*冶一M(*劣財(cái)食pftf卅柘y聞妙妙七IJ,朝劇W4澆R暑,堂*aJ一耳四+?由上電巽Irwusfi ，CJ少Jr.,X辨M姓毛帝