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1、教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)(15篇)溫馨提示:本文是筆者精心整理編制而成,有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性,下載完成后可以直接編輯,并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第一篇:本學(xué)期擔(dān)任的是一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成, 再加上家庭及學(xué)生智力的差異, 所以認(rèn)真研究教育教學(xué)方法, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景, 采取有效的措施, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。立足此刻, 放眼未來(lái), 為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié), 期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 以促進(jìn)自在教育工作上能更上一層樓。一、思想
2、工作方面:本人一向在各方面嚴(yán)格要求自, 努力地提高自, 以便使自更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自, 分析自, 正視自, 提高自身素質(zhì)。二、教育教學(xué)方面:1、備課:本學(xué)期初, 認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參, 對(duì)本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué), 學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難, 該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo), 學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用, 設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課:(1)致力新授趣味實(shí)效。在教學(xué)中, 創(chuàng)設(shè)各種情境, 激發(fā)學(xué)生思考, 努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 放手讓學(xué)生探究, 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),
3、 讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論, 從中掌握知識(shí), 培養(yǎng)本事。尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展, 此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣, 參與性高, 為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí), 以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十_屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)少, 底子薄, 習(xí)慣差, 從一開(kāi)始, 便深深地感受到自肩上擔(dān)子的重要。所以, 對(duì)自的這份工作絲毫不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究, 立足此刻, 放眼未來(lái), 取得了必須的成績(jī)和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束, 為了更好地總結(jié)過(guò)去, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):一、做好課前準(zhǔn)備備好課在備課的過(guò)
4、程中, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類(lèi)型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái), 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具, 課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié), 寫(xiě)好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能上好課在上課中, 做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化, 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 加強(qiáng)師生之間的交流。還異常注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生, 巧妙引入, 精心設(shè)疑, 造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課余為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)
5、的輔導(dǎo), 以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生需求, 同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度, 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣, 有人說(shuō):興趣是最好的教師。一年級(jí)孩子年齡小異常喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng), 抓住他們的閃光點(diǎn), 越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好, 在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法, 并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作, 在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他, 鼓勵(lì)他, 表?yè)P(yáng)他, 這樣他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便學(xué)的愉快。提高越快。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性, 有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 分析學(xué)生的作業(yè)情景, 將他
6、們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣有人說(shuō):認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率, 并且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有進(jìn)取的意義。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范, 阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范, 對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。六、教學(xué)中的不足和反思1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題, 做完之后不會(huì)檢查。4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整, 小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空, 這些都有
7、待以后改善。一份耕耘, 一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則, 一如既往, 再接再厲, 在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上, 把下學(xué)期各方面的工作做得更好。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第五篇:本學(xué)期, 擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多, 底子薄, 基礎(chǔ)差, 從一開(kāi)始, 便深深地感受到自肩上擔(dān)子的重要。所以, 對(duì)自的這份工作絲毫不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究, 立足此刻, 放眼未來(lái), 取得了必須的成績(jī)和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束, 為了更好地總結(jié)過(guò)去, 迎接下學(xué)期的工作, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):一、做好課前準(zhǔn)備備好課在備課的過(guò)程中, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)
8、際, 設(shè)計(jì)課的類(lèi)型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到”有備而來(lái)”, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具, 課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié), 寫(xiě)好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能上好課在上課中, 做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化, 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 加強(qiáng)師生之間的交流。還異常注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生, 巧妙引入, 精心設(shè)疑, 造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。三、做好課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿(mǎn)足不一樣
9、層次的學(xué)生需求, 同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度, 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣, 有人說(shuō):”興趣是最好的教師?!币荒昙?jí)孩子年齡小異常喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng), 抓住他們的閃光點(diǎn), 越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好, 在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法, 并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作, 在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他, 鼓勵(lì)他, 表?yè)P(yáng)他, 這樣他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便學(xué)的愉快。提高越快。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性, 有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 分析學(xué)生的作業(yè)情景, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)
10、的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣有人說(shuō):”認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率, 并且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有進(jìn)取的意義?!痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范, 阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范, 對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。六、教學(xué)中的不足和反思1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題, 做完之后不會(huì)檢查。4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整, 小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空, 這些都有待以后改善。
11、一份耕耘, 一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則, 一如既往, 再接再厲, 在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上, 把下學(xué)期各方面的工作做得更好。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第六篇:這個(gè)學(xué)期, 面臨著巨大的挑戰(zhàn), 就是要教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)數(shù)雙科, 并且應(yīng)對(duì)的又是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的一年級(jí)的學(xué)生。開(kāi)學(xué)之后, 感到壓力巨大。但既然學(xué)校安排了這樣的工作給, 就要承擔(dān)下來(lái), 并且要盡自最大的努力做好。此刻, 一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去, 要對(duì)自的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。以期在下個(gè)學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)上, 自能有所提高。覺(jué)得自應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一些做法。1、虛心向同事請(qǐng)教。對(duì)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué), 能夠說(shuō)是, 丈二的
12、和尚摸不著頭腦。幸運(yùn)的是, 遇到了一個(gè)喜歡幫忙人的同組教師, 石教師總是將教學(xué)中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)及時(shí)的告訴, 并給指導(dǎo)突破重難點(diǎn)的方法。所以, 降低了在教學(xué)中遇到困難的難度。2、真誠(chéng)合作。覺(jué)得要想讓學(xué)生受益, 最重要的一點(diǎn)就是, 同組教師間的真誠(chéng)合作。僅有教師之間的合作, 才能使每個(gè)學(xué)生都成為最大的受益者。所以, 當(dāng)一些重點(diǎn)資料需要及時(shí)復(fù)習(xí)時(shí), 總是進(jìn)取配合石教師, 按她的要求來(lái)出練習(xí)題, 使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)鞏固。3、努力提高自應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題, 沒(méi)有一味的將職責(zé)推向?qū)W生, 因?yàn)檫@樣無(wú)助于問(wèn)題的解決。所以, 一旦發(fā)現(xiàn)班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與其他班存在差距, 盡可能的從自那里找原因, 采用必要的
13、辦法去解決, 并虛心向他人請(qǐng)教。雖然收效不大, 但還會(huì)堅(jiān)持提高自的做法。需要加強(qiáng)的做法。1、找點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考。雖然學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí), 也看了較多的課改書(shū)籍, 理論上明白該怎樣做, 但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣, 很多在書(shū)上介紹的教學(xué)方法照搬到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中并不適用。想, 這一切的不適應(yīng)還是因?yàn)闆](méi)有將理論與實(shí)際相結(jié)合, 而使二者相結(jié)合的最重要的一環(huán)就是要思考, 此刻在教學(xué)中思考的還不夠, 主要還是有些依靠同組教師的指導(dǎo)。2、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)輔助教學(xué), 從而使教學(xué)手段為教學(xué)資料服務(wù)。3、找到因材施教的有效途徑一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不一樣是令教師們頭疼的問(wèn)題。在教學(xué)中, 常常會(huì)出現(xiàn)好生吃不飽, 差生撐不了的局面。
14、異常是教學(xué)的一個(gè)班級(jí), 程度好的學(xué)生對(duì)于難題點(diǎn)撥以下就能自理解和明白, 可是程度較差的學(xué)生說(shuō)了三、四遍也不是很消化。如何對(duì)不一樣程度的孩子因材施教呢?這是下個(gè)學(xué)期必須解決的問(wèn)題。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第七篇:本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究教學(xué)方法。立足此刻, 放眼未來(lái), 為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié), 期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 繼往開(kāi)來(lái), 以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力, 能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生并且備教材備教法, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類(lèi)型, 擬定采用
15、的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到有備而來(lái), 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課, 會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如在講授認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候, 這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小, 對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課, 認(rèn)真研究了課文, 找出了重點(diǎn), 難點(diǎn), 準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用, 在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng), 不沉悶, 還為此準(zhǔn)備了很多的教具,
16、授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面, 即只要進(jìn)行商品交換, 就要用到人民幣。同時(shí), 聯(lián)系學(xué)生的日常生活, 教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái), 積少成多后, 將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情, 如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外, 新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境, 讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。經(jīng)過(guò)活動(dòng), 使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí), 提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐本事??梢?jiàn), 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十_大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī), 首先要解決他們心結(jié), 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要
17、性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心, 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù), 也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上, 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層, 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn), 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí), 要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課, 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整, 這樣, 他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便, 提高也快, 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。四、博采眾長(zhǎng),
18、提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水, 教師先要有一桶水, 尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十_大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī), 首先要解決他們心結(jié), 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心, 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù), 而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原先的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上, 認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如班的鄧慧強(qiáng)同學(xué), 課堂上無(wú)心聽(tīng)講, 針對(duì)這一情景經(jīng)常找他談心,
19、課后進(jìn)行輔導(dǎo), 期末考試?yán)m(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高自身的業(yè)中成績(jī)有所提高。四、存在不足與今后打算:1、班級(jí)發(fā)展不平衡, 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng), 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀? 還需提高;由整理2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí), 培優(yōu)目標(biāo)不明確, 時(shí)常有變更;3、繼續(xù)更新觀念, 努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量, 繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期期來(lái), 工作有得有失, 今后必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短, 力爭(zhēng)做到更好。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第九篇:一學(xué)期很快就要過(guò)去了, 回顧本學(xué)期, 擔(dān)任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 作為教師, 感
20、受到自肩上的擔(dān)子之重。所以, 對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究教法, 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。立足此刻, 放眼未來(lái);忠誠(chéng)黨的教育事業(yè), 遵守學(xué)校的規(guī)章制度, 服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排, 熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生, 嚴(yán)格要求, 做到因材施教, 不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平;鉆研教材, 努力提高教學(xué)水平, 且多聽(tīng)取意見(jiàn), 務(wù)求精益求精。本學(xué)期, 任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué), 根據(jù)學(xué)校工作安排, 認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃, 并落實(shí)完成。下頭將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情景小結(jié)如下:一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材, 學(xué)習(xí)新課標(biāo), 仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念, 理解教材的意境, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景制定切實(shí)可行的教案。進(jìn)取參加科組教研
21、活動(dòng), 參與課改研討, 拜師學(xué)藝, 出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。二、合理使用教法, 想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校, 一切都是那么陌生、新奇, 他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境, 不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束, 再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn), 往往會(huì)違反一些紀(jì)律, 做錯(cuò)一些事情。先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手, 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不一樣的教法, 以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取學(xué)習(xí)。1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲, 使學(xué)生樂(lè)在其中。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn), 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲, 讓學(xué)生在做中學(xué), 在玩中學(xué), 在歡樂(lè)中學(xué), 應(yīng)當(dāng)成為低年級(jí)的重要形式。比
22、如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課, 就能夠組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲:讓學(xué)生自進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)觀察、比較、用手摸、放在木板上滾, 看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、球等)分別有什么特征, 經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主操作, 初步感知幾何物體的一些特征。團(tuán)體合作游戲。在上分類(lèi)活動(dòng)課時(shí), 學(xué)生小組合作分類(lèi), 把女同學(xué)分為一組, 把男同學(xué)分為一組;以及按形狀、顏色等分類(lèi)時(shí), 自分工, 小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情, 讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師生互動(dòng)游戲。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情景, 組織師生互動(dòng)游戲最佳默契獎(jiǎng)。師與生互動(dòng), 同時(shí)將結(jié)果寫(xiě)在紙條上, 并同時(shí)
23、亮出。既活潑, 趣味性強(qiáng), 又提高了學(xué)生辨別正誤的本事, 真是一舉兩得好辦法。經(jīng)過(guò)諸如以上的一些游戲, 學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭, 學(xué)有樂(lè)趣, 學(xué)有所獲, 由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境, 讓學(xué)生廣開(kāi)思路。愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材資料設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境, 使學(xué)生能進(jìn)取主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí), 發(fā)展思維, 同時(shí)獲得美的享受。留有思考空間。教師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后, 教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停, 要給學(xué)生留有思考空間。如教師教學(xué)8能夠分成7和1, 7和1組成8后, 讓學(xué)生自探索8還能夠怎樣分?幾和幾組成8
24、?學(xué)生有了自主探索, 自主研究, 就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解, 從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜;猜測(cè)不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè), 憑借自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定對(duì)方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情景。從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成, 一個(gè)學(xué)生伸出2, 讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):2和6組成7、之后出題的學(xué)生確定對(duì)還是錯(cuò)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出確定原因。學(xué)生說(shuō):因?yàn)?+6=8, 8不等于7, 所以回答是錯(cuò)的。正確的是2
25、和5組成7、三、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程, 讓學(xué)生品嘗成功。進(jìn)取關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取參與的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí), 要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。1、鼓勵(lì)參與。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇, 教師要抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn), 組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍, 運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料。有了外在的誘惑力, 就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求, 從而樂(lè)在其中。2、供給機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)教師的合理啟發(fā)引導(dǎo), 讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自的進(jìn)取探究, 從而找到規(guī)律, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 理解新知, 突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn), 學(xué)生才能感到探究的趣味所在, 當(dāng)取得成功時(shí), 那份喜悅是別人難以體會(huì)的,
26、 能夠說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)?nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的。四、學(xué)以致用, 促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。1、安排實(shí)踐活動(dòng), 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事的培養(yǎng), 是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。進(jìn)取主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展本事的重要途徑圖片生動(dòng), 切合學(xué)生的生活實(shí)際。2、能自尋找生活素材, 團(tuán)體交流, 解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段, 就是學(xué)以致用, 利用自或團(tuán)體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識(shí)的遷移, 很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事??傊? 一學(xué)期的工作, 有收獲, 同時(shí)也有不足。工作成績(jī)的取得, 離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志
27、們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處, 將及時(shí)找出差距, 進(jìn)取彌補(bǔ)不足, 力爭(zhēng)使自的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第十_大的提高, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的, 而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。(1)備教材首先通讀教材, 要做到瞻前顧后, 一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系, 以舊知識(shí)為切口, 讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的認(rèn)識(shí)圖形和上學(xué)期的第三章認(rèn)識(shí)物體同屬于空間與圖形的知識(shí)體系, 為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡(jiǎn)單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢, 找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)
28、具, 進(jìn)行新舊知識(shí)比較教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好, 學(xué)生表現(xiàn)的很興奮, 一下子找出了自上學(xué)期制成的幾何體, 有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué), 心里暗喜, 趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn), 充分利用學(xué)生自的小手工作品, 動(dòng)手、動(dòng)腦, 體會(huì)面在體上。這部分知識(shí)在課前和教過(guò)一年級(jí)的教師們探討過(guò), 大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體, 學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力, 而這節(jié)課下來(lái)知識(shí)傳授比較流暢, 基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解, 當(dāng)堂鞏固運(yùn)用, 不用加班加點(diǎn), 增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(2)備教法所謂教學(xué)無(wú)定法, 貴在得法。方法得當(dāng), 運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望, 此刻電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率十_大知識(shí)
29、的存儲(chǔ)量。走進(jìn)教育, 才發(fā)現(xiàn)此刻的教學(xué)與小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。此刻教材資料很豐富, 涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)教師, 必須努力擴(kuò)充自的知識(shí)面, 天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些, 這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí), 總是隨手從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)來(lái)讀一讀, 期望每日都有一些斬獲, 上網(wǎng)時(shí), 會(huì)先登錄_網(wǎng), 看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故事或者故事的flah。登錄博客時(shí), 總是先讀一篇自收藏的文學(xué)讀物。堅(jiān)信著對(duì)自的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫忙, 僅有博學(xué)廣識(shí)的教師, 才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 以理論指導(dǎo)實(shí)踐。著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻:理論好比老鷹,
30、實(shí)踐好比小雞, 一旦掌握了理論就能居高臨下, 勢(shì)如破竹。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)和給教師的一百條提議, 感覺(jué)受益匪淺。三、存在的不足1、自教完課, 教學(xué)后記記錄有些不及時(shí), 階段性總結(jié)不到位。雖然也深知教學(xué)后記是提高自業(yè)務(wù)水平的捷徑, 但有時(shí)太忙太累, 未能及時(shí)記, 事后也未能及時(shí)追記, 致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn), 如電光火石般失而難復(fù)得。今后必須要克服惰性, 擠時(shí)間及時(shí)記錄。2、課容量小, 對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的本事, 一堂課老是翻來(lái)覆去的說(shuō), 將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生, 生怕他們沒(méi)能掌握, 導(dǎo)致授課速度慢, 今后要努力提高課容量
31、, 多放心、放手, 相信自的學(xué)生有本事理解更多的知識(shí), 學(xué)會(huì)更多的資料。3、課堂語(yǔ)言不夠精煉, 對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位, 沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快, 但出錯(cuò)率很高, 出現(xiàn)丟題, 漏做, 沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題, 做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象, 針對(duì)這種情景帶領(lǐng)學(xué)生讀題目, 要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題, 做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題, 逐題做, 將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在黑板上, 每一天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力, 學(xué)生提高不小, 但讓遺憾的是, 沒(méi)能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣, 許多學(xué)生不會(huì)演
32、算, 做完后不會(huì)檢查, 這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間, 估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了, 自感覺(jué)很遺憾, 沒(méi)能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自的學(xué)生。在以后的教學(xué)中, 會(huì)繼續(xù)努力, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 不斷反思, 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲, 風(fēng)雨之后是彩虹!教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第十_大的挑戰(zhàn), 尤其們數(shù)學(xué)課, 每周僅有4節(jié)課, 既要完成進(jìn)度, 又要圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo), 由此感受到自肩上的擔(dān)子之重。所以, 對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究教法, 虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié), 期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 繼往開(kāi)來(lái), 以促進(jìn)教育工作
33、更上一層樓。一、加強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得簡(jiǎn)便, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上教師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課, 就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。二、博采眾長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng), 讓們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì), 拓寬了上課思路。三、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生, 并且備教材備教法, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型, 擬定采用的教學(xué)方法, 認(rèn)
34、真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到有備而來(lái), 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié), 寫(xiě)好教學(xué)后記。四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè), 做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 分析學(xué)生的作業(yè)情景, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié), 進(jìn)行透徹的講評(píng), 并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改變教學(xué)方法, 寫(xiě)出教學(xué)反思。五、做好課后輔導(dǎo)工作, 小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩, 缺乏自控本事, 常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題, 抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)
35、和幫忙工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 為避免了一刀切的弊端, 同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī), 首先要解決他們心結(jié), 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時(shí), 對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè), 看到自數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會(huì)到成功的喜悅, 在此基礎(chǔ)上, 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能。六、工作中存在的不足之處。1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠
36、明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真, 家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視, 主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合, 造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是, 反映問(wèn)題慢, 基礎(chǔ)太差, 是造成了不及格現(xiàn)象。4、由于課時(shí)少, 學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深, 學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱, 個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多, 為此, 下學(xué)期將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些, 使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足, 在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):1、結(jié)合教材的資料, 教師要精心備課, 面向全體學(xué)生教學(xué), 抓牢基礎(chǔ)知識(shí), 搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課, 虛心向老教師學(xué)
37、習(xí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī), 自還要不斷學(xué)習(xí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。()2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生, 抓住他們的閃光點(diǎn), 鼓勵(lì)其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學(xué), 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練, 爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。4、充分利用數(shù)學(xué)教材, 挖掘教材的趣味性, 以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情景下, 實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育, 培養(yǎng)
38、學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第十_大會(huì), 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件, 關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事, 注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式, 從不缺勤。服從安排, 人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。二、教育教學(xué)情景在教學(xué)工作中, 注意做到以下幾點(diǎn):1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中, 認(rèn)真研究教材, 力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn), 難點(diǎn).并注重參閱各種雜志, 制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真, 并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮, 發(fā)散學(xué)生的思維, 注重綜合本事的培養(yǎng), 有
39、意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性, 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè), 注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn), 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景, 并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課, 注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 努力探索適合自的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié), 對(duì)自的教學(xué)促進(jìn)很大。5、注重教育理論的學(xué)習(xí), 并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂, 做到學(xué)有所用。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作們這個(gè)班有個(gè)學(xué)生, 后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。所以, 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予異常的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視, 感情上不厭倦, 態(tài)度上不粗暴。要用自對(duì)差生的一片真誠(chéng)的
40、愛(ài)心, 去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生, 應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件, 鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言, 及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì), 不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè), 給他們留出足夠休息的時(shí)間, 因?yàn)樗麄冋娴母枰菹?。多與家長(zhǎng)聯(lián)系, 讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū), 努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。四、班主任工作情景本年度繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任, 一年的工作使認(rèn)識(shí)到作為一名班主任, 除了維持好正常的教學(xué)秩序, 保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外, 更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況, 全面了解學(xué)生情景。平時(shí)十_大的提高, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),
41、期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課, 充分利用直觀、電化教學(xué), 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育, 使學(xué)生的知識(shí)、本事有了較大提高。3、本學(xué)期對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育, 培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 培養(yǎng)自檢查的本事。4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí), 在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練, 重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識(shí)、技能, 他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。6、經(jīng)過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)
42、計(jì), 使學(xué)生掌握知識(shí), 構(gòu)成技能, 發(fā)展智力。所以認(rèn)真上好練習(xí)課, 講究練習(xí)方式, 提高練習(xí)效率。7、注重專(zhuān)題研究, 進(jìn)取參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng), 認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí), 努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合, 經(jīng)過(guò)家訪(fǎng), 與家長(zhǎng)密切聯(lián)系, 對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上, 使他們有了明顯的提高和提高。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣, 針對(duì)這一方面, 本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生, 每做一件事情, 每做一道題, 要求學(xué)生要有耐心, 培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、經(jīng)過(guò)一些活動(dòng), 統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育, 是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。二、存在的
43、不足之處1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽(tīng)講, 家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視, 主要表此刻:學(xué)生家長(zhǎng)不配合, 造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是, 反映問(wèn)題慢, 造成了不及格現(xiàn)象。三、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足, 在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):1、結(jié)合教材的資料, 要精心備課, 面向全體學(xué)生教學(xué), 抓牢基礎(chǔ)知識(shí), 搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī), 自
44、還要不斷學(xué)習(xí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生, 抓住他們的閃光點(diǎn), 鼓勵(lì)其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學(xué), 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練, 爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。4、充分利用數(shù)學(xué)教材, 挖掘教材的趣味性, 以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情景下, 實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。6、及時(shí)家訪(fǎng), 與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。一學(xué)期期來(lái), 工作有得有失, 今后必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短, 力爭(zhēng)做到更好。教師個(gè)人工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第十_大幅度的提高, 也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。
45、(2)創(chuàng)設(shè)各種情境, 激發(fā)學(xué)生思考。然后, 放手讓學(xué)生探究, 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn), 選擇學(xué)生的探究結(jié)果, 學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論, 從中掌握知識(shí), 培養(yǎng)本事。之后, 學(xué)生練習(xí)不一樣坡度, 不一樣層次的題目, 鞏固知識(shí), 構(gòu)成本事, 發(fā)展思維。最終, 盡量讓學(xué)生自小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣, 參與性高, 為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律, 新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。所以, 的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí), 以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十_大的激發(fā)了學(xué)生的興趣, 解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手, 創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自想法的機(jī)會(huì);自表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 使學(xué)生能堅(jiān)持良好的心境, 始終以一種簡(jiǎn)便、愉快的心境去進(jìn)取主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng):1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊, 思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本事的方法和途徑。2、走出去, 請(qǐng)進(jìn)來(lái)。到其他學(xué)校聽(tīng)課, 自上公開(kāi)課, 大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境, 逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、本事和實(shí)踐本事, 明確方向, 促進(jìn)教學(xué)。工作總結(jié)3、進(jìn)取進(jìn)行教
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