2022年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)

1、第 頁(yè)2022?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家分享。?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅是怎樣建成的，激起

2、觀(guān)察自然界的興趣。4、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、收集有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入1、昆蟲(chóng)的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽(tīng)到蟬在窗外高歌。昆蟲(chóng)界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲(chóng)也常常給我們帶來(lái)美妙的歌曲。2、播放蟋蟀的叫聲蟋蟀的唱歌非常知名，但它還有一樣?xùn)|西非常知名，是什么？蟋蟀的住宅3

3、、齊讀課題，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)住宅是什么意思。4、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：我家的房子。學(xué)生乙：人居住的房屋。5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會(huì)有什么疑問(wèn)？6、學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。7、那我們今天就帶著這些疑問(wèn)，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀(guān)“蟋蟀的住宅二、自由朗讀課文，掌握生字新詞。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、投影生字，多種方式朗讀開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，指名讀重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音歸類(lèi)：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜多音字：扒書(shū)寫(xiě)：蔽、搜、傾、拋3、劃出不理解的詞語(yǔ)，借用工具書(shū)解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿(mǎn)足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真柔弱

4、：常指體弱,易感疲勞的;易得病的搜索：仔細(xì)查找隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物耙掃：清掃三、理清課文脈絡(luò)1、自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀(guān)察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：蟋蟀的住宅學(xué)生乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。課文可以分為三局部：1蟋蟀知名的原因26住宅的特點(diǎn)79如何建筑住宅。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。1、默讀第二自然段，思考、小組討論：作者觀(guān)察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生匯報(bào)：蟋蟀和其他昆蟲(chóng)不同，不肯隨遇而安。3、教師追問(wèn)：隨遇而安是什么意思？聯(lián)系上下文用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？4、學(xué)生匯報(bào)：1、慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的

5、陽(yáng)光。其他昆蟲(chóng)的隱蔽所是怎樣的？2、自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲(chóng)不同？它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。小結(jié)：通過(guò)比照，作者發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的洞穴叫住宅，而其他昆蟲(chóng)的洞穴叫隱蔽所的原因。第二課時(shí)：一、回憶、導(dǎo)入1、作者觀(guān)察了蟋蟀什么？2、導(dǎo)入：我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的介紹順序。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀3-6自然段，思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？2、學(xué)生匯報(bào)：外部：隧道排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜

6、的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干。擬人的手法門(mén)隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。比喻的手法平臺(tái)平坦那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。擬人手法3、齊讀第五自然段，教師追問(wèn)：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？外部?jī)?nèi)部：介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)?nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生三、蟋蟀建筑住宅的過(guò)程1、自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、學(xué)生匯報(bào)：開(kāi)工時(shí)間：十月，秋天初寒挖掘過(guò)程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上

7、有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。挖掘工具柔弱蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。勤勞，作者觀(guān)察細(xì)心長(zhǎng)時(shí)間修整余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷拋出泥土來(lái)。勤勞3、再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過(guò)程。四、課堂總結(jié)法布爾先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過(guò)程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程。板書(shū)設(shè)計(jì)：7.蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘住宅特點(diǎn) 外部：隱

8、蔽、平坦不肯隨遇而安內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生開(kāi)工時(shí)間：十月如何建筑 挖掘過(guò)程勤奮不斷整修?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)21、認(rèn)識(shí)“蔽、搜等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“掘、拋、傾等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“隨遇而安、慎重、驟雨等詞語(yǔ)。2、學(xué)生通過(guò)自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛(ài)。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)生通過(guò)自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛(ài)。2課時(shí)1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。3、課外準(zhǔn)備?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?的音樂(lè)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展1、有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐曠大名“蟋蟀，這不起眼的小東西居然有人

9、稱(chēng)它是昆蟲(chóng)王國(guó)的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?2、板書(shū)課題：蟋蟀的住宅。3、齊讀課題。二、自學(xué)課文，“買(mǎi)票進(jìn)宅1、生自由試讀課文。2、開(kāi)動(dòng)“知識(shí)快車(chē)檢查自學(xué)情況：用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生“買(mǎi)票進(jìn)宅。如認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說(shuō)1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“劃出有關(guān)句子。2、反應(yīng)交流討論。3、理解體會(huì)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。b當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。c、大

10、體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、枯燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲(chóng)為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說(shuō)這座住宅真可以算是偉大的工程了。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的語(yǔ)言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程。3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲(chóng)王國(guó)第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。2、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語(yǔ)言設(shè)

11、計(jì)廣告。4、 交流匯報(bào)，評(píng)選最正確創(chuàng)意廣告詞。第二課時(shí)一、廣告鏈接 導(dǎo)入新課1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。a、舒適的平臺(tái)，溫暖的陽(yáng)光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。c、精心打造，享受生活，一流的建筑。2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說(shuō)上一句：一流的住宅來(lái)自一流的建筑工程師，沒(méi)有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。二、學(xué)習(xí)挖掘局部，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦1、在昆蟲(chóng)王國(guó)里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?2、研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感觸最深?b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。3、匯報(bào)交流。4

12、、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。三、升華課文，譜寫(xiě)歌詞1、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛(ài)唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首歌，這首歌的歌名是什么? ：2、師生用課文展示?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?，創(chuàng)作一首?蟋蟀和蟬?的歌詞好嗎?四、生創(chuàng)作交流師生伴著?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?旋律，齊唱改寫(xiě)歌詞?蟋蟀和蟬?。(附歌詞)啊門(mén)啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又簡(jiǎn)單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。啊樹(shù)啊上有兩只蟬，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。五、布置作業(yè)

13、1、讀?秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)?(有關(guān)蟋蚌的聲音)。2、選做題。a、?我的住宅?為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。b用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲(chóng) 螳螂3、?黃岡?第7課7、蟋蟀的住宅 偉大的工程蟋蟀的知名：唱歌、住宅選址慎重向陽(yáng)、隱蔽住宅的特點(diǎn)：門(mén)口門(mén)外干凈、平坦屋子內(nèi)部簡(jiǎn)樸、枯燥初寒開(kāi)工 工具柔弱建造的過(guò)程：不懈工作 不隨遇而安長(zhǎng)期整修 吃苦耐勞本文從文本來(lái)說(shuō)，主要寫(xiě)了住宅特點(diǎn)和修建兩個(gè)方面。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，根據(jù)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，對(duì)課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，概括學(xué)習(xí)修建過(guò)程。在學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅

14、具有朝陽(yáng)、傾斜、干得快的特點(diǎn)，我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。通過(guò)今天的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)突出了重點(diǎn)，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞等詞語(yǔ)。2、正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅的特點(diǎn)。3、初讀課文，疏通文理，了解大意。教學(xué)重點(diǎn)：、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。、通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀不

15、肯隨遇而安的精神。教學(xué)過(guò)程：一、初讀：、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲(chóng)嗎？你們捉過(guò)蟋蟀養(yǎng)過(guò)蟋蟀嗎？你聽(tīng)到過(guò)蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說(shuō)一說(shuō)。(生發(fā)言、自由讀文，解決生字、生詞。師講解：注意“蔽、搜、毫的寫(xiě)法。 注意“傾、即的讀音。解詞：隨遇而安、慎重的意思。、以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。、全班學(xué)生交流、匯報(bào)，后老師總結(jié)。二、再讀：一分段朗讀課文、明確文章層次。1、分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的兩局部。、討論分段：第一段：蟋蟀的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二段：蟋蟀住宅內(nèi)外的特點(diǎn)。第三段：蟋蟀建造住宅的過(guò)程。、選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀

16、。二學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)：、師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。、交流、匯報(bào)，總結(jié)：選址、建造工具、內(nèi)外情形、請(qǐng)學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點(diǎn)的。選址。、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的段落。第二自然段、比擬一下蟋蟀和別的昆蟲(chóng)選擇住宅的住址有什么不一樣呢？別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)的隱蔽所。 蟋蟀：不肯隨遇而安、老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安，你是怎樣理解“隨遇而安的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安，從哪兒看

17、出的？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安，從哪兒看出的？隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)。、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)出相關(guān)的句子來(lái)。慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽(yáng)光、蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，那你們喜歡哪個(gè)呢？為什么呢？、板書(shū)：選擇住址蟋 蟀： 不肯隨遇而安慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽(yáng)光別的昆蟲(chóng)： 臨時(shí)隱蔽所、蟋蟀不肯隨遇而安，那么它是怎樣做的呢？自己一點(diǎn)一點(diǎn)、同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨的時(shí)候，你看見(jiàn)別的昆蟲(chóng)在為尋找平安的住宅而忙碌的時(shí)候，自己卻有一個(gè)非常舒服的住宅時(shí)，你的心會(huì)是怎樣的呢？學(xué)生自由想象、發(fā)言工具。為什么人們對(duì)它們的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？?jī)?nèi)外情形。、你對(duì)蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一

18、特點(diǎn)感受最深，談?wù)勼w會(huì)。、蟋蟀用如此柔弱的工具，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱(chēng)贊這是偉大的工程，你有同感嗎？、用自己的話(huà)贊美蟋蟀。三小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和新詞，了解了蟋蟀是怎樣選擇住宅的住址的和它住宅的特點(diǎn)。這么了不起的住宅它又是怎樣挖掘的呢？讓我們下一節(jié)課再來(lái)探討吧。(四作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇

19、而安的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)讀：同學(xué)們，在日常生活中，你們還觀(guān)察到哪些動(dòng)物的居住地方？學(xué)生住宅一般指誰(shuí)居住的地方？為什么作者把蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“住宅呢？板書(shū)：蟋蟀的住宅通過(guò)上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，你可以談?wù)勛约旱目捶ā＝裉煳覀兝^續(xù)一起到蟋蟀家去做客，它的家與眾不同，被人們稱(chēng)為偉大的工程，板書(shū)：偉大的工程它的建造過(guò)程更讓人們贊嘆不已，它的住宅那么知名，到底是怎么建造的呢？下來(lái)我們一起再去拜訪(fǎng)一下蟋蟀吧！二、精讀：、復(fù)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。上節(jié)課通過(guò)到蟋蟀家參觀(guān)，我們了解了它的住宅的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：板書(shū)：慎重的選址住宅的特點(diǎn) 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外全班互相交流展示蟋蟀住宅樣子的示意圖。

20、那么現(xiàn)在根據(jù)老師的提示，你就把自己當(dāng)作蟋蟀，可以從以上三個(gè)方面向同學(xué)們介紹一下你的家吧！其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他介紹不到位的地方，你可以補(bǔ)充。大家好！歡送到我家來(lái)做客。我家從選址、建造工具、內(nèi)外情形可以看出它的住宅確實(shí)與其他動(dòng)物的巢穴不同，怪不得作者參觀(guān)完后不禁贊嘆這是“偉大的工程呢。你參觀(guān)完后有什么話(huà)要贊美一下蟋蟀嗎？生發(fā)言、學(xué)習(xí)蟋蟀是怎樣建造住宅的？導(dǎo)入：這樣偉大的工程，蟋蟀是怎樣建造的呢？板書(shū)：建造讓我們跟隨作者一起去看個(gè)究竟吧！自由讀課文第七自然段，找出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的時(shí)間和工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。齊讀第七自然段，畫(huà)出蟋蟀建造住宅時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)。板書(shū)：扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開(kāi)3

21、蟋蟀建住宅時(shí)的挖掘是很不容易的，洞穴挖掘后還要做什么呢？板書(shū)：不斷修整把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，后抽生答復(fù)。蟋蟀如此挖掘住宅，你對(duì)他這個(gè)工程師有什么評(píng)價(jià)呢？生板書(shū)：吃苦耐勞 辛勤勞動(dòng)師：作者也和你一樣看到這樣偉大的工程不止一次的用語(yǔ)言贊揚(yáng)蟋蟀，你能找到這些句子嗎？體會(huì)作者的思想感情。1它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。3假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。那就讓我們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這些句子吧！隨便談?wù)勀銓?duì)喜歡句子的理解，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作

22、者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。、體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)：作者從始至終用比喻、擬人等生動(dòng)的語(yǔ)言給我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和挖掘建造住宅的過(guò)程，給我們留下了深刻的印象，找找看，你發(fā)現(xiàn)這些美麗的句子了嗎？生希望大家在今后的習(xí)作中也向作者學(xué)習(xí)，多用比喻、擬人句，這樣才能使你的句子更加生動(dòng)、具體。三、小結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)和老師一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有哪些收獲？希望大家把你的收獲付諸行動(dòng)！2、以?我的住宅?為題，用第一人稱(chēng)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：蟋蟀的住宅慎重的選擇特點(diǎn) 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外建造 扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開(kāi) 吃苦耐勞 辛勤勞動(dòng)不斷修整?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)

23、目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅是怎樣建成的，激起觀(guān)察自然的興趣。3積累好詞佳句體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲(chóng)嗎？你們捉過(guò)蟋蟀養(yǎng)過(guò)蟋蟀嗎？你聽(tīng)到過(guò)蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說(shuō)一說(shuō)。自由讀文、了解內(nèi)容1以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。2在讀課文時(shí)還要圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)

24、的生字和不理解的生詞。小組交流、集體修正1利用或詢(xún)問(wèn)同學(xué)的方法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫(huà)出來(lái)的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭(zhēng)議的或不會(huì)得再問(wèn)老師。2小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。3選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。分段朗讀課文、明確文章層次1分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的兩局部。2把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。3選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀。細(xì)讀課文、提出問(wèn)題1邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫(xiě)上見(jiàn)解和感悟。2標(biāo)記出不理解的句段并提出問(wèn)題。小組交流并解決問(wèn)題、老師歸納關(guān)鍵疑問(wèn)。1根據(jù)小組交流的情況，老師歸納出具

25、有共性的重點(diǎn)問(wèn)題。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“巢、洞、窩，而是把它稱(chēng)作“住宅呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程？2小組交流探討自己提出的問(wèn)題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問(wèn)題。整理問(wèn)題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)。1記錄老師寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問(wèn)。2觀(guān)察一種小動(dòng)物，記錄它的生活環(huán)境和生活習(xí)性。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家答復(fù)下面的問(wèn)題。問(wèn)：住宅一般指誰(shuí)居住的地方？為什么把

26、蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“住宅呢？這樣寫(xiě)有什么好處呢？你在其他作品中見(jiàn)過(guò)這樣的寫(xiě)法嗎？你使用過(guò)這種寫(xiě)法嗎？問(wèn)：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程？過(guò)程艱辛、工具簡(jiǎn)單讀課文、畫(huà)“住宅1帶著問(wèn)題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，在體會(huì)的根底上反復(fù)的讀一讀。2老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。3拿起畫(huà)筆，畫(huà)出正確的住宅示意圖，注意表達(dá)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家為題說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的內(nèi)容。5師生進(jìn)行評(píng)議，并把最好的作品貼到黑板上。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用1蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲(chóng)不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲(chóng)又是如何做的呢

27、？讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)2誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)“隨遇而安的意思？3反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。這一句，你還能體會(huì)到什么？品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵出示句子。假設(shè)我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1先體會(huì)這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。讀出贊美2根據(jù)這句話(huà)提出問(wèn)題：1蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是什么樣的？2為什么說(shuō)這座住宅真可以算是偉大的工程了？3作者為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象、具體呢？3解決問(wèn)題步驟：1讀課文畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。2把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣

28、建造住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。3聽(tīng)完了介紹，交流一下感受。4體會(huì)朗讀，讀出對(duì)蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。4用作者的話(huà)和自己的話(huà)分別贊美蟋蟀。步驟：1找出文中三個(gè)直接表達(dá)作者情感的句子讀給大家聽(tīng)。2用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)蟋蟀的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)“資料袋讀“資料袋的內(nèi)容，談一談自己的體會(huì)和收獲。小練筆借鑒擬人化的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇有關(guān)小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的短文。?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)5教材來(lái)源：四年級(jí)?語(yǔ)文?教科書(shū)/人民教育出版社20 xx年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組第3課主題：觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)課時(shí)：共兩課時(shí)第一課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)三班目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識(shí)字寫(xiě)字：能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到

29、標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。基于閱讀：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?；诳谡Z(yǔ)交際：能用普通話(huà)交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，講述內(nèi)容力求清楚明白。2.學(xué)情分析1基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字，多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方式識(shí)記字形。2基于閱讀：學(xué)生雖然有一定的觀(guān)察能力，但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點(diǎn)存在一定的難度，學(xué)生在對(duì)文本進(jìn)行理解與表達(dá)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。3基于口語(yǔ)交際或?qū)懺?huà)：能用普通話(huà)交談，在講述時(shí)能說(shuō)出梗概，但是不夠具體。3.教材分析?蟋蟀的住宅?是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三

30、單元第三篇課文，是一篇精讀課文。這篇課文圍繞蟋蟀的住宅講了兩方面的內(nèi)容，分別是蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀是如何修建住宅的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“宅、隱等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨等14個(gè)生字。2.能正確流利有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)蟋蟀選址的特點(diǎn)。3.能說(shuō)出蟋蟀的優(yōu)秀品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)自讀課文、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“宅、隱等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨等14個(gè)生字。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)師生交流，說(shuō)出蟋蟀選址的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)小組討論，說(shuō)出蟋蟀具有的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入揭題質(zhì)疑活動(dòng)一：提問(wèn)質(zhì)疑1.什么是住宅？動(dòng)物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅而不叫“蟋蟀的窩呢？

31、活動(dòng)二：板書(shū)課題1.板書(shū)課題，讀好課題。理解課文題目采用的是擬人的修辭手法。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動(dòng)一：正確讀文1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。活動(dòng)二：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“穴、臥字?；顒?dòng)三：理解課文1.理解課文是從兩個(gè)方面描寫(xiě)的。正確書(shū)寫(xiě)“穴、臥字，注意書(shū)寫(xiě)干凈，字形美觀(guān)，坐姿正確。評(píng)價(jià)任務(wù)一環(huán)節(jié)三細(xì)讀課文深入理解活動(dòng)一：選址的特點(diǎn)1.師生交流，理解“隨遇而安?；顒?dòng)二：作比擬1.把蟋蟀與其他昆蟲(chóng)作比照。圈出表達(dá)別的昆蟲(chóng)隨遇而安的詞語(yǔ)。通過(guò)師生交流，理解蟋蟀選擇住址時(shí)不肯隨遇而安。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)環(huán)節(jié)四小組討論合作理解1.小組交流，找出蟋蟀選擇住址的句子，并說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)

32、。通過(guò)小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)三附：板書(shū)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅穴臥?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)6充分挖掘教材的語(yǔ)文因素，在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，讓學(xué)生在閱讀與實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和學(xué)生的自主參與，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，真正地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的有機(jī)整合。1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀修建住宅的過(guò)程。理解蟋蟀的住宅為何算得上是一項(xiàng)偉大的工程。本課的教學(xué)面向的是五年級(jí)學(xué)生

33、，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用的能力。對(duì)于昆蟲(chóng)學(xué)生普遍喜歡，有研究的興趣，加上本文的作者又是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他善于觀(guān)察研究，勤于探索和實(shí)踐，在表達(dá)上比擬講究方法，傾注了一種對(duì)蟋蟀的無(wú)限贊美的深情?；诮滩牡奶攸c(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué)，讓學(xué)生在有限的課堂里得到最大的開(kāi)展，收益將是無(wú)窮的。一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣1、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道蟋蟀知名的原因不光因?yàn)樗某瑁€由于它的住宅。其實(shí)，蟋蟀的住宅只不過(guò)小小的洞穴而已，可為什么這樣知名呢?連本文的作者法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說(shuō)(出示句子，齊讀)“假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具那

34、樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是一項(xiàng)偉大的工程了。2、為什么說(shuō)蟋蟀的住宅可以算是一項(xiàng)偉大的工程呢?(緊扣課文這一重點(diǎn)句子，設(shè)計(jì)問(wèn)題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基石，良好的導(dǎo)入，是成功的一半。)二、調(diào)動(dòng)視覺(jué)感官，在語(yǔ)言感悟中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、出示57自然段，指名讀，思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?2、交流蟋蟀住宅的偉大之處在哪兒?師歸納：排水優(yōu)良;向陽(yáng);隱蔽;光滑、簡(jiǎn)樸、清潔枯燥。3、看蟋蟀圖，準(zhǔn)備扮演小蟋蟀向大家介紹住宅是什么樣的。(先自我準(zhǔn)備再指名上臺(tái)介紹。)4、蟋蟀的住宅好嗎?難怪作者會(huì)這樣說(shuō)再讀句子“假使偉大的工程了。5、讀了這三段話(huà)，你從哪兒還能感受到作者

35、對(duì)小蟋蟀的喜愛(ài)?(從隱藏、門(mén)、收拾、彈琴等詞語(yǔ)中體會(huì)擬人化的手法和作者細(xì)致的觀(guān)察。)6、有感情地朗讀這三段話(huà)。(語(yǔ)文課的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言，把蟋蟀的住宅圖和文本對(duì)照起來(lái)一起展現(xiàn)在電腦屏幕上，然后讓學(xué)生讀一讀，看一看，議一議，演一演，學(xué)生真切地從視覺(jué)感官和語(yǔ)言感悟中了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及作者細(xì)致觀(guān)察，用心描繪的寫(xiě)法。這充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，這是傳統(tǒng)的空洞說(shuō)教所無(wú)法到達(dá)的。)三、圖文結(jié)合，品詞析句，真正體會(huì)蟋蟀之偉大1、自由讀89自然段。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的?你對(duì)此感受最深的是什么?2、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。師

36、給予適宜的點(diǎn)撥和引導(dǎo)： 蟋蟀是用自己柔弱的工具一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。(結(jié)合看圖，了解鋸、鉗、耙分別是蟋蟀的后腿、嘴、前足) 蟋蟀長(zhǎng)時(shí)間地整修住宅。(體會(huì)蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。)(放手讓學(xué)生自己去讀，自己去品味，在合作學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)，享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。理解教材內(nèi)容并不難，也不是唯一的目的，關(guān)鍵是學(xué)生自己能從中體會(huì)感情，受到精神的熏陶，增強(qiáng)體驗(yàn)與感悟的能力。)四、唱唱、贊贊、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)，讓學(xué)習(xí)引向深入1、蟋蟀就是用它那柔弱的工具，憑著那股鍥而不舍的精神營(yíng)造了這樣一個(gè)溫馨舒適的家。學(xué)到這兒，你明白作者說(shuō)這句話(huà)的心意了嗎?再讀句子“假使偉大的工程了。2、贊一贊、唱一唱勤勞、勇敢、聰明的小蟋蟀。(出

37、示老師寫(xiě)的一首歌?小蟋蟀?，配上大風(fēng)車(chē)的音樂(lè)。)(唱一唱老師寫(xiě)的贊歌，學(xué)生的興致十分高昂，讓學(xué)生既享受到了學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)，又實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)與合作，蟋蟀勤勞、勇敢的品質(zhì)再一次深深地影響著學(xué)生。)3、蟋蟀是極其普通的昆蟲(chóng)，但作者對(duì)它極感興趣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來(lái)，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。4、關(guān)于蟋蟀的知識(shí)還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎?關(guān)于法布爾，你想進(jìn)一步走近他嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入網(wǎng)站，這兒有蟋蟀的知識(shí)，有法布爾的故事、名言等，請(qǐng)你選擇自己感興趣的內(nèi)容認(rèn)真地瀏覽、思考，然后把你的收獲和感想寫(xiě)入留言板。5、學(xué)生交流，共享學(xué)習(xí)

38、成果，教師組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。(上網(wǎng)進(jìn)行閱讀、下載知識(shí)，本身就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。而網(wǎng)上提交問(wèn)題的答案、保存和修改學(xué)習(xí)收獲等，也能夠讓學(xué)生熟悉對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作。有目的地互相評(píng)價(jià)、互相修正語(yǔ)言，又是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在有限的時(shí)空里實(shí)現(xiàn)無(wú)限的拓展和延伸，能引發(fā)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。)五、放飛想象的翅膀，編寫(xiě)故事，學(xué)習(xí)寫(xiě)法兩題任選一道：1、用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事(不要求全用上)：螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螳螂、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、蜈蚣。2、仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文，寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。(有創(chuàng)造性的活動(dòng)才是有生命力的活動(dòng)。同樣的，有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，才是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)。)導(dǎo)入激你趣 直奔中心圖文結(jié)合抓住特點(diǎn)

39、 演示感受 體悟語(yǔ)言 品詞析句 精神熏陶唱贊讀寫(xiě) 引向深入網(wǎng)站閱讀思考交流 評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 繼續(xù)引伸創(chuàng)新作業(yè) 充滿(mǎn)活力?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)7、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽、“慎等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蔽、搜等個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安等詞語(yǔ)的意思。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅是怎樣建成的，激起觀(guān)察自然界的興趣。、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的表達(dá)方法。課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。放大的蟋蟀圖片。每生準(zhǔn)備一張白紙。第一課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題、師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片，同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？師板書(shū)：蟋蟀生書(shū)空、這小家伙雖小，但人緣特好，早已

40、是大名鼎鼎，家喻戶(hù)曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？好斗、唱歌、建住宅。師板書(shū)：住宅、今天，我們就跟著文中的作者去參觀(guān)蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？二、范讀課文三、自學(xué)生字新詞，試讀課文、聽(tīng)了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀(guān)一下?。空?qǐng)你自由地讀課文，要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？、學(xué)生試讀。、檢查自學(xué)情況： 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段。 教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固：慎shn重 選擇z 洞穴xu隧su道 挖掘ju 傾qng斜四、再讀課文，理清思路、默讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？選擇住址、

41、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘、生找出相對(duì)應(yīng)的段落。、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：第2小節(jié) 板書(shū)：隨遇而安懂它的意思嗎？ 隨遇而安，從字面看什么意思？隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)。 文中誰(shuí)喜歡隨遇而安，誰(shuí)不喜歡隨遇而安？請(qǐng)勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安 讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲(chóng)還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？自豪、驕傲 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來(lái)研究。五、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)字、

42、指名讀生字、新詞。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字： 著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋。 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟、自由讀自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？、反應(yīng)交流，并指名在黑板上板書(shū)。向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門(mén)、有“平臺(tái)、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生、這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么知名呢！有感情地朗

43、讀第一自然段。、現(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫(huà)一張住宅剖面圖吧！把畫(huà)好的圖貼在黑板上。、你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語(yǔ)氣讀段。二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說(shuō)話(huà)、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲(chóng)建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請(qǐng)你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。、有感情地朗讀、兩個(gè)自然段。三、學(xué)習(xí)挖掘局部，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦、現(xiàn)在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛?jiǎn)單了！課文是怎么寫(xiě)的呢？指名分節(jié)讀小節(jié)。畫(huà)出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？整修、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、閱讀資料，深入認(rèn)識(shí)

44、蟋蟀、看資料課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料談體會(huì)。、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識(shí)。五、總結(jié)全文、齊讀全文。、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話(huà)贊美它嗎？、練寫(xiě)。、交流。六、安排課后作業(yè)、把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。、看誰(shuí)先把、兩節(jié)背出來(lái)。?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學(xué)過(guò)程：一

45、、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“畫(huà)下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請(qǐng)學(xué)生板書(shū)自己概括出來(lái)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、討論、比擬住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光(向陽(yáng))小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、 、有線(xiàn)電視、電腦等等，它有嗎?誰(shuí)的住宅好?(當(dāng)然老師的好)二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了

46、。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。通過(guò)比擬，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家蟋蟀住宅的知名，是靠自己常年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。投影出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子：(1)它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。(2)它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(3)假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它

47、建筑的住宅的特點(diǎn)等。2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。)四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。1、看學(xué)生收集的圖片資料。2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)?五、看文章，做練習(xí)。1、讀?秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)?(有關(guān)蟋蟀的童話(huà))2、以下兩題任選一道做：(1)用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事(不要求全用上)螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。(2)仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)9?蟋蟀的住宅?是世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀

48、的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀(guān)察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀(guān)察事物的方

49、法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。二課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。、檢查學(xué)生初讀情況。三、自主探究，精讀感悟順學(xué)而導(dǎo)品詞句、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。、全班交流：學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教

50、師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。 學(xué)習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，比照研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的個(gè)性特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)局部，感受住宅是“偉大的工程。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。同時(shí)認(rèn)識(shí)課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。 了解蟋蟀修建住宅的過(guò)程。引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。四、總結(jié)談話(huà)，讀寫(xiě)結(jié)合、歸納小結(jié)，升華情感。、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。第二課時(shí)略一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞二、積累好詞佳句、有感情朗

51、讀課文。、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫(xiě)下來(lái)。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運(yùn)用、交流學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。四、拓展閱讀、交流閱讀?昆蟲(chóng)記?的感受。、推薦閱讀?兩只蟋蟀?蟋蟀?放蟋蟀回家?。蟋蟀的住宅特點(diǎn)偉大的工程?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)本課生字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和

52、住宅的修建過(guò)程，學(xué)習(xí)文中的說(shuō)明方法。、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。課前準(zhǔn)備: 多媒體課件。教學(xué)流程:一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課、同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蛐蛐嗎？知道它的學(xué)名叫什么？它的學(xué)名叫蟋蟀。你對(duì)蟋蟀有哪些了解？、學(xué)生交流收集的資料。、是?。◇安粌H會(huì)叫、好斗，而且它有一種特殊的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？高超的建造住宅的本領(lǐng)。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?蟋蟀的住宅?。板書(shū)：蟋蟀的住宅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出課文要說(shuō)明的對(duì)象。二、布置預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)本課生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的問(wèn)題。、讀課文，劃出不理解的生詞，寫(xiě)在黑板上。

53、、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安。、讀讀課文，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅樣子的句子畫(huà)下來(lái)并讀一讀。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生掌握生字的程度。三、理清課文脈絡(luò)、默讀課文，思考并討論：哪局部寫(xiě)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，哪局部寫(xiě)了蟋蟀住宅是怎樣建成的？、給課文分段：第一段第自然段：蟋蟀知名的原因。第二段第至自然段：蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段第至自然段：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。理清課文脈絡(luò)，讓學(xué)生把握好課文主要內(nèi)容。四、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和如何建造的、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子： 快速讀課文，看看蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“畫(huà)出有關(guān)

54、句子。 討論后教師在黑板上畫(huà)出蟋蟀的住宅。在課題的右邊畫(huà)出蟋蟀的住宅，直觀(guān)、形象。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)： 師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位同學(xué)再讀課文，用“畫(huà)下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。 學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。 請(qǐng)學(xué)生板書(shū)自己概括出來(lái)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。 討論、比擬住宅特點(diǎn)：生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光。向陽(yáng)小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。隱蔽師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是你們想想我們的住宅里有電燈、 、有線(xiàn)電視、電腦等等，它有嗎？誰(shuí)的住宅好？當(dāng)然我們的好通過(guò)比擬，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家蟋蟀住宅的知名，是*自己常年累月不斷修

55、整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。、了解蟋蟀是怎樣建房的： 既然我們的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀課文 學(xué)生讀畫(huà)出有關(guān)的句子。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：那你們想一下我們建住宅要做哪些工作？得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人能干得了嗎？一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：對(duì)啊！蟋蟀的住宅要不斷修整，而我們的住宅卻不常修整，這一點(diǎn)我們可要向它學(xué)習(xí)。五、朗讀全文請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。投影出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子：、它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。、它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。、假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的

56、工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。、指名讀。、作者寫(xiě)蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。先寫(xiě)開(kāi)工時(shí)間，再寫(xiě)怎樣挖掘，最后寫(xiě)不斷整修指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論：、勾劃出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅過(guò)程中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用。、“休息一會(huì)兒和“不大一會(huì)兒說(shuō)明什么？“我看得有些不耐煩又說(shuō)明什么？、蟋蟀是隨什么來(lái)對(duì)它的住宅進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。、“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾驼f(shuō)明了什么？領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。七、小結(jié)、教師

57、歸納講解：蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見(jiàn)蟋蟀住宅的知名，是*自己常年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。板書(shū)：辛勤勞動(dòng)、播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。、運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀(guān)察方法，仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順、連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字。體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。八、德育環(huán)境教育滲透內(nèi)容體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。九、作業(yè)、同步訓(xùn)練。、寫(xiě)字本。、仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)出這種小動(dòng)

58、物的特點(diǎn)。板書(shū):蟋蟀的住宅蟋蟀的知名：唱歌、住宅慎重的選擇蟋蟀的特點(diǎn) 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外初寒開(kāi)工建造的過(guò)程 不懈工作 辛勤勞動(dòng)長(zhǎng)期整修?蟋蟀的住宅?教學(xué)設(shè)計(jì)11教材說(shuō)明：?蟋蟀的住宅?是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元的精講課文。這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀(guān)察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅，把他們的活動(dòng)比做人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分幽默。從課文的字里行間，我們能感受到作者通過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲(chóng)世界中不為人知的秘密。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能

59、：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣建成的，體會(huì)作者運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法，正確流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：在朗讀中，抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1、課前，老師布置大家查閱關(guān)于蟋蟀的資料，誰(shuí)找到了？生說(shuō)2、看大屏幕這就是蟋蟀，法國(guó)著名的作家法布爾對(duì)這種小動(dòng)物情有獨(dú)鐘，還寫(xiě)了一篇文章呢，今天，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)。3、齊讀課題。4、觀(guān)察題目，你發(fā)現(xiàn)課題運(yùn)用了什么修辭手法？看到這個(gè)具有擬人色彩的課題，你都想知

60、道些什么呢？生說(shuō)下面，讓我們帶著這些問(wèn)題走入課文。二、初讀，整體感知1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，思考課文主要向我們介紹了什么？2、認(rèn)讀詞語(yǔ)3、快速地瀏覽課文，邊讀邊繼續(xù)思考課文主要向我們介紹了什么。4、指說(shuō)課文的主要內(nèi)容課文主要向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它是如何建造住宅的。理解感悟?qū)耄后暗淖≌降子性鯓拥奶攸c(diǎn)呢？它又是怎樣建造的呢？1、 再次走入課文，邊讀邊想邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并把你的體會(huì)寫(xiě)在旁邊的空白處。完成的同學(xué)可以在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2、 全班交流過(guò)渡：蟋蟀的住宅到底有怎樣的特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了？特點(diǎn)無(wú)先后順序，教師要根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來(lái)調(diào)控1 選址不肯隨遇而安學(xué)習(xí)課文的第二