課題2燃料和熱量

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1 燃燒和滅火華中師范大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生 彭雪梅說課提綱：教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)反思一.教材分析課標(biāo)分析一級(jí)主題：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展二級(jí)主題：化學(xué)與能源和資源的利用教師要注意用具體的真實(shí)事件引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)燃燒和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。一.教材分析教科書分析燃燒的條件滅火的原理和方法易燃物和易爆物的安全知識(shí)一個(gè)討論一個(gè)探究兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)兩個(gè)表格兩個(gè)資料卡片13張圖片一.教材分析教材的地位和作用承上啟下：加深認(rèn)識(shí)構(gòu)建體系做好鋪墊聯(lián)系生活：增加生活常識(shí)提高防火

2、能力知識(shí)化為能力二.學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：生活現(xiàn)象知識(shí)儲(chǔ)備能力基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力科學(xué)探究能力經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)電腦上網(wǎng)三.教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與技能理解燃燒的條件和滅火的原理；了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)處理日常生活中的實(shí)際問題。過程與方法通過探究燃燒的條件和滅火的原理，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納和概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析從而得出結(jié)論的科學(xué)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)燃燒條件、滅火原理的探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；通過對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象的分析，形成“科學(xué)是把雙刃劍”的辯證唯物主義的觀點(diǎn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高生存能力，提升社會(huì)責(zé)任感

3、。三.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)燃燒條件的探究和滅火的原理。難點(diǎn)對(duì)著火點(diǎn)的理解。四.教學(xué)策略以學(xué)生為主體開展探究性學(xué)習(xí)調(diào)整教材內(nèi)容，降低難度，利于探究充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際啟發(fā)式教學(xué)：講授法、演示法、探究法、歸納法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)五.教學(xué)過程教學(xué)流程自主學(xué)習(xí)，感受新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，明確新知回顧舊知，認(rèn)識(shí)新知合作學(xué)習(xí)，探究新知觀察分析，建構(gòu)新知再次探究，鞏固新知拓展遷移，應(yīng)用新知?dú)w納總結(jié)，內(nèi)化新知五.教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：棉花、小木條、木炭、煤塊、大理石、鑷子、酒精燈、火柴、蠟燭、燒杯、沙土、水教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：250mL燒杯2只、75%酒精、鑷

4、子、手帕、酒精燈、火柴、200mL熱水（80oC以上）、兩只小試管（帶無孔橡皮塞）、玻璃導(dǎo)管、氧氣、紅磷、白磷。多媒體準(zhǔn)備五.教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)，感受新知導(dǎo)學(xué)案閱讀課本上網(wǎng)查閱（燃燒、爆炸）收集圖片和視頻預(yù)防火災(zāi)、火災(zāi)中逃生五.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，明確新知五.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，明確新知什么是燃燒？燃燒需要哪些條件？如何滅火？五.教學(xué)過程回顧舊知，認(rèn)識(shí)新知通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。五.教學(xué)過程合作學(xué)習(xí)，探究新知燃燒需要什么條件?學(xué)生利用身邊的物質(zhì)分小組展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究。初步認(rèn)識(shí)和理解燃燒的三個(gè)條件。凸顯重點(diǎn)突破難點(diǎn)五.教學(xué)過程觀察分析，建構(gòu)新知五.教學(xué)

5、過程再次探究，鞏固新知如何滅火?學(xué)生利用身邊的物質(zhì)分小組展開合作探究滅火的方法，分析原理。五.教學(xué)過程再次探究，鞏固新知滅火原理二： 隔絕氧氣 （或隔絕空氣）滅火原理一： 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離滅火原理三： 使可燃物的溫度降到其著火點(diǎn)以下五.教學(xué)過程再次探究，鞏固新知滅火器的原理粉塵爆炸五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知我愛成語我愛生活中考我能行魔術(shù)大揭秘五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知我愛成語利用燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)，解釋下列成語，并說出其含義：煽風(fēng)點(diǎn)火火上澆油釜底抽薪抱薪救火鉆木取火以水救火五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知我愛生活將滅火方法和對(duì)應(yīng)的原理連接起來：油鍋著火用鍋蓋蓋滅用嘴吹

6、滅蠟燭用燈帽蓋滅酒精燈棉花著火用水撲滅滅森林大火有時(shí)需打出隔離帶液化氣著火時(shí)應(yīng)先關(guān)閉閥門清除可燃物或使可燃物與其他物體隔離隔絕空氣或氧氣使可燃物的溫度降到其著火點(diǎn)以下五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知中考我能行三國演義中“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借來”的東風(fēng)弄得大敗而逃。用有關(guān)燃燒的知識(shí)回答以下問題：五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知魔術(shù)大揭秘手帕上的酒精在燃燒，會(huì)產(chǎn)生水，同時(shí)水吸收較多熱量供其蒸發(fā)，使得手帕沒有達(dá)到它燃燒所需的最低溫度（即著火點(diǎn)），所以手帕沒有被燒壞。五.教學(xué)過程拓展遷移，應(yīng)用新知預(yù)防火災(zāi)火災(zāi)自救五.教學(xué)過程歸納總結(jié)，內(nèi)化新知 作業(yè)布置這節(jié)課，我學(xué)到了.尋找身邊的火災(zāi)隱患，分小組辦一期預(yù)防火災(zāi)的簡(jiǎn)報(bào)。五.板書設(shè)計(jì)滅火原理二： 隔絕氧氣 （或隔絕空氣）滅火原理一： 清除可