第２節(jié)力的存在

1、科學七年級下冊第三章第二節(jié) 力的存在第一課時課中研習案【學習目標】：1、能從日常生活中物體之間的作用，分析得出力的存在，以及各個力涉及哪幾個物體。2、能從力作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象概括出力作用的兩種效果，即力能改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。3、根據(jù)實驗現(xiàn)象和生活事實，確認力的相互性，并且能舉例說明物體之間的作用力是相互的，培養(yǎng)自己分析解決實際問題的能力。 4、通過對力的存在的認識，讓自己認識奧科學就存在于我們的身邊，從而親近科學，喜歡科學【學習重點】：1、理解力的作用效果；2、理解力的存在，力是相互作用的?！緦W習難點】：力的相互作用和作用效果的理解?！绢A學交流】：1、感受“力”的存在雙手互壓，兩

2、只手感受到了什么？手按壓桌子；手拿書本2、分析“力”的存在下面列出了圖中所涉及到的物體，請用一個適當?shù)膭釉~，將他們聯(lián)系起來人 輪椅 壓路機 路面 磁鐵 鐵釘【合作探究一】.結(jié)合上述例子，組內(nèi)交流討論：上述每個力中，涉及到 個物體？這些物體之間存在什么關(guān)系？.通過以上事實，請你嘗試給力下一個定義 想一想：根據(jù)力的定義，一個物體能否產(chǎn)生力？【合作探究二】1、用桌子上提供的器材，分別對它作用一個力，看看發(fā)生了什么變化？（彈簧、氣球、直尺、可樂瓶）手指擠壓氣球，氣球發(fā)生了什么變化？用手拉彈簧，壓彈簧又發(fā)生了什么變化？用手擠壓可樂瓶，可樂瓶發(fā)生了什么變化？2、仔細讀圖：看圖3-20、圖3-21、圖3-2

3、2、圖3-23，這幾幅圖中有何共同點？ 這些現(xiàn)象說明了什么？ 【拓展提高】思考：用力擠壓保溫杯，保溫杯會發(fā)生形變？ 請說明理由： 【合作探究三】觀看視頻，討論：排球從發(fā)球，扣殺到攔網(wǎng)再到被拾起，這之間的過程中，一個排球在力的作用下，運動發(fā)生了哪些變化？這些現(xiàn)象說明了什么？ 【合作探究四】探究：下面哪些擠壓方式能產(chǎn)生這種效果？A、左球不動，右球壓向左球。B、右球不動，左球壓向右球。C、兩球同時向中間壓。討論交流：通過這個實驗你對力有什么新的認識？【拓展提高】力的作用是相互的，那么打人和被打，是一樣的嗎？生活中，打雞蛋時，往往在碗角敲一下，為什么雞蛋殼破碎了？ 火箭升空，為什么向后噴射燃氣？【反思

4、小結(jié)】冥想一分鐘后，請獨立小結(jié)本節(jié)課我學到的知識有哪些？課后續(xù)習案1、下列現(xiàn)象各屬于力的那一種效果？汽車在牽引力的作用下在車站啟動。 手拉弓，使弓變彎。2、踢足球時，足球會向前運動，是因為 對足球有力的作用；同時腳也感到痛，是因為 對腳也有力的作用，這一現(xiàn)象說明了 。3、原先停在水面保持靜止的小船，要向前劃動必須依靠船槳用力向 （前、后）劃水，才能獲得水施加于船槳向 （前、后）的作用力，使小船 （改變、不改變）原來靜止的狀態(tài)向前進。4、一只成熟的蘋果，由于地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果( ）A、一定吸引地球 B、不一定吸引地球C、一定不吸引地球 D、無法確定5、下列現(xiàn)象中，物體因受到力的作用而改變運動狀態(tài)的是（ ）A、用力揉面團，改變面團形狀B、籃球撞擊在籃板上被彈回C、用力握小氣球，球變癟了D、氣球充氣后變大6、下列事例中，不能說明力的作用是相互的是（ ）A、機場附近不能有鳥巢，因為起飛或降落的飛機撞上鳥，飛機會被鳥撞出洞B、把雞蛋往碗里一磕，蛋殼破了C、物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改變物體運動方向D、把籃球擲到墻上，籃球被反彈回來7、下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（ ） A、發(fā)動汽車使它從靜止變?yōu)檫\動 B、汽車急剎車從運動變?yōu)殪o止 C、降落傘在空中勻速下落 D、石塊在空中越落越快8、判斷下列說法是否正確，并說明理由：（1）不接觸