2022年初三第一次考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載初三第一次考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿初三第一次考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿開學(xué)初召開初三質(zhì)量分析會(huì)議，目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀、研討存在問題、尋求解決對(duì)策，從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，力爭(zhēng)在2016 年中考中再創(chuàng)佳績(jī)。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況，對(duì)教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對(duì)本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢(shì)，如何達(dá)成教育局、校長(zhǎng)室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業(yè)年級(jí)任課教師會(huì)議的時(shí)候，針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)，我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求： 1 科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

2、完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn)。2. 重視中考命題研究雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過初三，但是這是幾年之前的事情，有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學(xué)不能 套用原來的教學(xué)思路、沿用原來的認(rèn)識(shí)。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來的中考 說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢(shì)， 通過相同試題對(duì)比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別，通過課改試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài)，并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過程中，從而及 早做好適應(yīng)工作。3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外，

3、在很大程度上還取決于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來抓，只有這樣，才能落實(shí)教 學(xué)要求，提高課堂教學(xué)效益，避免低效重復(fù)的勞動(dòng)。如某些教師教學(xué)思路很清晰，教學(xué) 方法也很靈活，學(xué)生反映也不錯(cuò)，但最終考試結(jié)果恰不盡如人意，關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí) 常規(guī)的管理，相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來講，任課教師要抓好下列工作。 1. 作業(yè)完成的檢查與考核；2. 資料的積累與應(yīng)用；3. 糾錯(cuò)的落實(shí)與完善；4. 測(cè)試的動(dòng)員與反饋； 5. 知識(shí)的記憶與檢查；6. 課堂筆記的記載與使用等等。在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確，要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說明為依據(jù)，要始 終以本（課

4、本、大綱）為本，切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)）、大 綱規(guī)定的考點(diǎn)、歷年來的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識(shí)體系、知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)，通過一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過關(guān)、中等生學(xué)會(huì)應(yīng)用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移，只有這 樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處，高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法：A、緊扣基 本知識(shí)及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱、教材與考試說明 , 認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷 , 注意它的命題意圖與走向, 掌握高考命題的指導(dǎo)思想、原則、范圍、題型及變化趨勢(shì) , 把握好各知識(shí)的能力要求及層次水平 , 提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知

5、識(shí)點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生 , 讓學(xué)生做到心中有數(shù) , 避免做無(wú)效勞動(dòng)。B、圍繞重點(diǎn)知識(shí)專題練。對(duì)于每一章的重點(diǎn)知識(shí) ,教師要通過專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練, 確保重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)落在實(shí)處，通過專題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能全面掌握 , 從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。C、突出難點(diǎn)知識(shí)重講評(píng)。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的知識(shí)障礙、疑難問題，這些內(nèi)容容量大 , 內(nèi)容廣且知識(shí)能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性, 因此教師在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真做好練習(xí)測(cè)試的學(xué)習(xí)必備歡迎下載, 在試卷的講評(píng)中檢查批改工作 , 從練習(xí)測(cè)試中獲取學(xué)生的反饋信息, 明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)通過階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來幫助學(xué)生突破這

6、些難點(diǎn)。D、抓住熱點(diǎn)知識(shí)勤查練。高考試題雖然涉及的知識(shí)面廣 , 但還是存在不少熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) , 對(duì)這 些知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練 , 直到學(xué)生很好掌握為止。在例題講解上要做到“ 三講三不講” 。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪 題、不講偽題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“ 是什么、有 什么” 轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“ 為什么、怎么樣、有何用、怎么用” 等。讓學(xué)生在“ 未知中探索，探 索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用” ，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“ 四精四必”（即精選、精練、精批、精評(píng)，有

7、發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾） ，不要讓學(xué)生做無(wú)用功。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性（基礎(chǔ)作業(yè)、能 力作業(yè)、拓展性作業(yè)） ，作業(yè)的類型要多種性，如口頭的，書面的，歸納的，糾錯(cuò)的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點(diǎn)批 與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。在復(fù)習(xí)測(cè)試上要突出命題導(dǎo)向，做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容，做到內(nèi)容相同， 類型相同，但題目不同，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績(jī)。這 樣做才能使學(xué)生重視聽講，重視練習(xí)、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容，從而才能提高復(fù)習(xí)的 針對(duì)性、有效性。在考試講評(píng)上要提高針對(duì)性、實(shí)效性，要遵循客觀性、激勵(lì)性、主體性、遷

8、移性、補(bǔ)償 性等原則， 要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評(píng)；做到講評(píng)前要客觀統(tǒng)計(jì)，做到出錯(cuò)率 90以上的題不講， 出錯(cuò)率在 10以下的題不講； 要始終把激勵(lì)學(xué)生貫穿于整個(gè)過程，以幫 助學(xué)生重拾信心；要積極開展“ 一題多變、一題多解、多題同解” 的遷移性、拓展性的 變式講評(píng)；要在講評(píng)后布置補(bǔ)償性練習(xí)，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評(píng)中要強(qiáng) 調(diào)規(guī)范，讓學(xué)生做到“ 會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分” 。4. 做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 在自主學(xué)習(xí)上增效益 注重學(xué)法指導(dǎo)，一方面教師要優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根 據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及

9、高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求 事半功倍；再次教師要教會(huì)學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識(shí)的歸納、如何做好 方法的小結(jié)、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò)、如何聽好講評(píng)課等等，要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了 的行之有效的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。笛卡爾說過，學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的知識(shí)不是課本知識(shí)，而是方法方面的知識(shí)。授人以魚，不如授之以漁， 我說更關(guān)鍵的要形成漁識(shí)。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本、如何復(fù)習(xí)迎考、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納

10、整理知識(shí)與方法等待。5. 努力提高課堂效率在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低，提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個(gè)方面考慮； 1. 克服繁瑣冗長(zhǎng)的課堂引入；2. 教育學(xué)生全身心參與課堂；3. 準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容； 4. 合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；5. 精心組織課堂教學(xué)；6. 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備； 7. 提倡使用多媒體教學(xué)，加大課堂容量；率等等。6. 認(rèn)真營(yíng)造勤學(xué)氛圍，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動(dòng)力。8. 明確課堂教學(xué)要求，提高學(xué)生聽課效（最緊迫最重要的著力點(diǎn)）從近階段來看，升入初三都開了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)議后，初三班主任已經(jīng)開始行動(dòng)，多找學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)生談話，幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)等，相關(guān)教

11、師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等， 但就目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習(xí)課的紀(jì)律、效率問題；晨讀課自習(xí)課的遲到問題；作業(yè)的抄襲遲交問題；打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、聽MP3、看小說等娛樂活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題；上課開小差、睡覺問題；部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級(jí)紀(jì)律為抓手，以這次畢業(yè)年級(jí)競(jìng)賽為契機(jī)，以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺(tái)，以總結(jié)評(píng)價(jià)、反思教育為手段，班主任任課教師相互協(xié)作，把學(xué)風(fēng)推向高潮。良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營(yíng)造上做些文章的。利

12、用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動(dòng)、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功 倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì)議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo)、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè) 年級(jí)宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營(yíng)造上做些文章：A.思想教導(dǎo)：思想支配行動(dòng)，態(tài)度決定高度?？梢詮募訌?qiáng)理想教育、強(qiáng)化自信教育、開 展感恩教育、實(shí)施激勵(lì)教育（競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、語(yǔ)言激勵(lì)、自我激勵(lì)）等多種方式 進(jìn)行。B.環(huán)境誘導(dǎo) : 健康積極的班級(jí)文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“ 磁場(chǎng)” ，又能在 無(wú)形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂，具有“ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的教育魅力。為此，我們應(yīng)大力加強(qiáng) 中高考文化建設(shè)，努力營(yíng)

13、造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài)，激發(fā)自己的潛能，做好最后的沖刺，創(chuàng)造生命的精彩。比如：懸掛激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。如：在教室走廊上：“ 用辛勤汗水圓大學(xué)夢(mèng)，用優(yōu)異成績(jī)報(bào)父母恩” 。教室門上方：“ 入門即靜，怕苦莫入” 。教室門柱：“ 不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人” 。教 室門內(nèi)上方：“ 走進(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)” 。教室內(nèi)墻：“ 恩未報(bào)，哪敢松懈；夢(mèng)未圓，豈能放棄” 、“ 不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝” “ 不為差距找原因，只為差距找動(dòng)力”等等。張貼名言警句。 在教室和走廊張貼名言警句來激發(fā)學(xué)生

14、學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識(shí)。如 歐陽(yáng)修的“ 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本” ；諸葛亮的“ 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)” ；朱熹的“ 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思” ；劉向的“ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚” ；蘇軾的“ 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書” 。名人名言，給人啟 迪，催人奮進(jìn)。開辟宣傳陣地。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“ 我們的驕傲” 、“ 成長(zhǎng)的足跡” 、“ 追求卓 越” 、“ 超越自我” 、“ 飛向明天” 、“ 人生因?qū)W習(xí)而美麗” 等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展 示欄，如學(xué)生滿分試卷、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書展等。還可以張貼著挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書、學(xué)生習(xí)作等、班級(jí)之星（照片、事跡簡(jiǎn)介、理想大學(xué)）。教室后墻：

15、張貼每一次考試的學(xué)生成績(jī)分析表，公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況，張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、及為達(dá)到目標(biāo)的決心書等。和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，以誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀惜時(shí)銘，以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識(shí)。舉行集體宣誓。 實(shí)行每周星期一班會(huì)前的宣誓制度。每周星期一班會(huì)課組織學(xué)生集體宣 誓，鏗鏘有力的誓言，給學(xué)生的思想定時(shí)充電，使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化。誠(chéng)摯的 激勵(lì)，強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造良好的文化氛圍，產(chǎn)生巨大的精神力量。C. 家長(zhǎng)引導(dǎo)：畢業(yè)階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要盡可能多的讓學(xué)生 家長(zhǎng)了解中高考有關(guān)信息、學(xué)校和老

16、師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求、孩子的學(xué)習(xí)情況；另一方面 指導(dǎo)家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學(xué)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載業(yè)成績(jī)、目標(biāo)定位等方面的教育工作 7. 改變目標(biāo)達(dá)成策略。重視講練評(píng)后反饋，在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。把課上好、把練習(xí)出好、把試卷評(píng)好僅僅是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，學(xué)生良好成績(jī)的取得 在很大程度上取決于教后的管理上，教后管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就 能少走彎路。 所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“ 講后學(xué)生理解了沒有、練后學(xué)生到位了沒有、評(píng)后學(xué)生糾錯(cuò)了沒有” 作為我們的目標(biāo)，通過走進(jìn)學(xué)生詢問、個(gè)別輔導(dǎo)、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測(cè)試等多種途徑 收集信息，并針對(duì)信息做好針對(duì)性的補(bǔ)救措施。在新泰市新方案解讀會(huì)議上，把教學(xué)質(zhì)量又提到了一個(gè)新的高度。未來將會(huì)以高中升學(xué)特優(yōu)生作為評(píng)價(jià)教學(xué)好壞的重要指標(biāo)，所以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。各科任課教師尤其要關(guān)注 本學(xué)科的拉分學(xué)生，把教學(xué)重點(diǎn)擺在補(bǔ)齊特優(yōu)生的短板、提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)上來，要 關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決思想上的困惑、克服學(xué)習(xí)上的困難，確保這部分學(xué)生發(fā)揮出他們的水平以上是我個(gè)人一些想法，不一定對(duì)， 希望老師們選擇考慮。說錯(cuò)的地方也歡迎大家批評(píng)?？傊覀儜{借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮三校教師的杰出智