九年級(jí)上期政治半期測(cè)試題

1、九年級(jí)上期政治半期測(cè)試題題號(hào)12345678910111213141516答案班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、單選題（請(qǐng)將答案寫在下表相應(yīng)位置，每題3分，共48分）1、“苦難是人生的基礎(chǔ)”。這句話說(shuō)明了苦難越多越好，人生需要苦難 挫折可以成為人生經(jīng)歷的寶貴財(cái)富，使人走向成功 挫折有消極作用，但更多的是積極作用 挫折是一把雙刃劍，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)過(guò)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)A、 B C D2、行為和后果具有一致性，人們行為的底線是A、人不犯我，我不犯人 B、人若犯我，我必犯人C、遵紀(jì)守法 D、避免違法犯罪3、“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”、“有人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睆倪@些話中，你能

2、體會(huì)到A、人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩 B、生命很珍貴，好死不如賴活著C、生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)值D、應(yīng)當(dāng)善待他人的生命4、小君和小敏在高考中雙雙落榜，都非常難過(guò)。不久，小君有振奮精神，開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而小敏卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是A、小君沒有挫折感，小敏則受到了挫折的打擊B、對(duì)于兩人來(lái)說(shuō)導(dǎo)致挫折的原因不同C、小君有強(qiáng)壯的身體，所以能夠重整旗鼓 D、兩人對(duì)待挫折和逆境的態(tài)度不同5、幾乎每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)過(guò)考試焦慮，以下關(guān)于考試焦慮的說(shuō)法正確的是A、考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度，所以越焦慮就說(shuō)明我們?cè)?/p>

3、認(rèn)真B、考試焦慮是一種緊張、不安的情緒狀態(tài)，我們不能有這種情緒C、過(guò)度的考試焦慮會(huì)對(duì)身心造成不利影響D、考試焦慮是無(wú)法克服的，只能聽之任之6、“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬?！泵献拥倪@一名言主要啟示我們A、生活的每一份關(guān)愛都會(huì)深深地感動(dòng)我們 B、愛是一種高尚的情感，是一種美德C、愛是雙向的、互動(dòng)的，愛和被愛相輔相成 D、愛存在與社會(huì)生活的方方面面7、增強(qiáng)自身實(shí)力，從容面對(duì)考試，是克服考試過(guò)度焦慮的方法之一。你認(rèn)為怎樣做會(huì)增強(qiáng)自身實(shí)力擬訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃 掌握一些放松情緒的方法寫好“小抄”，尋找新的作弊方法 養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力A、 B、 C、 D、8、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必

4、有近憂。面對(duì)升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，我們的正確思考應(yīng)是勤奮學(xué)習(xí)，立志成才 考高中，上大學(xué)是我們的唯一出路選擇職業(yè)不僅要從自身實(shí)際出發(fā)，更要一祖國(guó)需要為重只要生活安逸，父母有錢，其他問(wèn)題可以不管A、 B、 C、 D、9、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、行為與后果具有一致性B、一個(gè)人的行為可以隨心所欲，不必考慮后果C、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非善惡D、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，意味著在事情發(fā)生過(guò)程中要自省自律，避免自己做錯(cuò)事10、“千里之堤，潰于蟻穴”、“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”等諺語(yǔ)古訓(xùn)，從法律意義上講，它們告訴我們的道理是我們要防微杜漸，從小事做起，預(yù)防違法犯罪 小錯(cuò)必鑄成大錯(cuò)許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開

5、始的一般違法與犯罪之間沒有嚴(yán)格的界限A、 B、 C、 D、11、“一個(gè)只知道被愛而不知道愛別人的人，是不懂得愛的人?！睂?duì)此理解不正確的是A、愛是雙向的、互動(dòng)的，愛和被愛相輔相成B、人們應(yīng)得到關(guān)愛，更應(yīng)該去關(guān)愛別人，并真情回報(bào)社會(huì)C、樂于助人，真誠(chéng)地幫助和關(guān)心別人，能使我們體驗(yàn)到愛的快樂和愉悅D、人們只能關(guān)愛他人，而不應(yīng)該被愛12、我們的未成年人身份決定我們現(xiàn)在應(yīng)負(fù)的責(zé)任有好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生 贍養(yǎng)父母 孝敬父母 遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng) 努力學(xué)習(xí) 愛國(guó)A、 B、 C、 D、13、沒有責(zé)任感的人，即使有再多的知識(shí)和再高的技能，也不可能發(fā)揮出生命的真正價(jià)值A(chǔ)、責(zé)任心是人生與事業(yè)成功的唯一保證B、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

6、任，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生C、我們應(yīng)該把集體利益放在首位 D、沒有責(zé)任，一樣可以成才14、2005年10月28日，新華網(wǎng)報(bào)道，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議高票表決通過(guò)關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，1600元成為新的個(gè)稅起征點(diǎn)，實(shí)行高收入者多納稅。對(duì)此你的正確認(rèn)識(shí)是A、這樣做有利于完全消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平B、這樣做有利于縮小貧富的差距，維護(hù)社會(huì)公平C、這樣做會(huì)助長(zhǎng)懶惰之風(fēng)，不利于社會(huì)穩(wěn)定D、這樣做對(duì)于高收入者來(lái)說(shuō)是不公平的15、下列有關(guān)公平的觀點(diǎn)，敘述正確的是A、當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平 B、在社會(huì)生活中，我們可以做到絕對(duì)公平 C、我們有權(quán)得到公平的對(duì)待，也要公平地對(duì)

7、待他人 D、關(guān)注公平是大人的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)16、下列對(duì)正義理解正確的是凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的行為都是正義行為正義要求我們尊重人的基本權(quán)利 不偏不倚就是正義維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為勝者為王，敗者為寇，誰(shuí)勝利了，誰(shuí)就是正義的A、 B、 C、 D、二、簡(jiǎn)答題（34分）17、某市對(duì)初高中學(xué)生進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，六成以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大。假若你也感到較大的學(xué)習(xí)壓力，你會(huì)怎么辦？（12分）18、某班要開展一次“珍愛生命，拒絕毒品”的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)此次班會(huì)的目的和步驟。（6分）19、怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？（8分）20、社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，需要每個(gè)人在人生各階段按角色的要求承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)的公民？（8分）三、分析題（18分）2007年10月15日，胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中提出：社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，改善民生，擴(kuò)大公共服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)公平正義，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。1、我們所要建