-談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)課件

1、談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)定意圖找載體設(shè)問題組答案突出主干價(jià)值引領(lǐng)能力立意熱點(diǎn)、圖片、漫畫、圖表、詩詞、文字設(shè)置情景綜合創(chuàng)新組合素材體現(xiàn)立意科學(xué)設(shè)問回歸教材完善答案合理賦分命題四步驟談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì) 一、定意圖突出主干 ，價(jià)值引領(lǐng) 通過把脈研究近年浙江尤其是寧波中考題的命題方向和命題特點(diǎn)，以教材、考試條目和課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，突出主干知識(shí)，第1題我確立了關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大戰(zhàn)略決策等長(zhǎng)效的考點(diǎn)：中國(guó)的PRED問題、科技創(chuàng)新、基本國(guó)情等命題方向。思九思14：理解我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段及初級(jí)階段的基本路線思九思24：了解現(xiàn)代科技的成就和特點(diǎn)，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義社九社30：說明我國(guó)人口、資源

2、、環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響及 解決措施對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：命題意圖：通過了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響以及社會(huì)主義初級(jí)階段科技等國(guó)情；了解十八大提出的新的重大戰(zhàn)略。提高學(xué)生從材料中獲取、分析信息并解決問題的能力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、憂患意識(shí)和振興中華的使命感。談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)1.（初稿）以“中國(guó)夢(mèng)美麗中國(guó)”為線索初次收集并整理的資料：資料一：今年元宵節(jié)，北京大氣擴(kuò)散條件轉(zhuǎn)差，氣象部門發(fā)布霧霾黃色預(yù)警信號(hào)，提醒市民盡量減少燃放煙花爆竹。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的說法，長(zhǎng)期接觸這類細(xì)小顆粒物將提高患心血管疾病和呼吸道疾病以及肺癌的風(fēng)險(xiǎn)。 資料二：黨的十八大報(bào)告中提出：“面對(duì)資源

3、約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念， 把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！辟Y料三：中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)老百姓的夢(mèng)。希望我們的食品能夠安 全一些，房?jī)r(jià) 和物價(jià)再低一些、入學(xué)更容易些、社會(huì)更公平一些、收入差距更少一些資料四：見右圖：2011年每萬人口發(fā)明專利擁有量對(duì)比二、找載體設(shè)置情景，新穎多樣自評(píng)：從材料的選取來看，比較具有典型性，涵蓋了 當(dāng)今中國(guó)在追逐中國(guó)夢(mèng)過程中存在的問題以及美好愿景，有助于考查重要考點(diǎn)，既有文字材料又有圖表。但總體感覺 材料還不夠精簡(jiǎn)，

4、形式還還不夠美觀。 談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì) 1. （定稿）為學(xué)習(xí)十八大精神，某校九年級(jí)同學(xué)開展了關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)美麗中國(guó)” 的手抄報(bào)比賽，以下是摘錄的部分手抄報(bào)卡片： 卡片一： 卡片二： 卡片三： 卡片四：2011年每萬人發(fā)明專利擁有量對(duì)比十八大把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。月朦朧鳥朦朧，空氣霧霾濃。山朦朧樹朦朧，喉嚨有點(diǎn)痛，醫(yī)院排長(zhǎng)龍。 中國(guó)夢(mèng)，老百姓的夢(mèng)。希望食品能安全一些，房?jī)r(jià)和物價(jià)再低一些 自評(píng)：材料的選編盡量要做到“簡(jiǎn)化、精化、美化”，使卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑為此，我用一首改編的月朦朧鳥朦朧調(diào)侃霧霾的歌詞取代材料一；刪減了材料二、三不相關(guān)的文字，使材料更簡(jiǎn)

5、潔、更生動(dòng)。素材呈現(xiàn)由原來收集的資料改為以卡片形式呈現(xiàn)，比初稿的呈現(xiàn)方式更美觀。以九年級(jí)同學(xué)開展關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)美麗中國(guó)”的手抄報(bào)比賽 作為載體，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生喜聞樂見。談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)三、設(shè)問題體現(xiàn)命題意圖，注重三維目標(biāo)， 與材料關(guān)聯(lián)緊密 初設(shè)問（1）從資源和環(huán)境國(guó)情角度，談?wù)劷ㄔO(shè)美麗中國(guó)的重要性。再設(shè)問： （1）卡片一中的信息說明什么？ 卡片一與卡片二之間有何聯(lián)系？（3分）設(shè)問與材料關(guān)聯(lián)度不大；沒有材料也能從參考資料中抄到，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息并進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)系遷移，提高分析問題的能力，從注重知識(shí)立意到能力立意。幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，體現(xiàn)三維

6、目標(biāo)，凸顯德育功能。談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)初設(shè)問：（2）卡片三說明什么？ 再設(shè)問：（2）卡片三反映我國(guó)社會(huì)存在的主要矛盾和 最基本國(guó)情分別是什么？（2分）問題指向更明確，顯示問題的層次性，使基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能得分，力求體現(xiàn)人文關(guān)懷自評(píng)： 對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)有難度，會(huì)打擊這部分學(xué)生的信心談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)初設(shè)問：（3）我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？自評(píng)：?jiǎn)栴}有點(diǎn)寬泛，指向不夠明確，不能很好體現(xiàn)命題意圖 再設(shè)問：（3）你從卡片四中獲得什么信息？要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求 我國(guó)落實(shí)中共十八大提出的哪一發(fā)展戰(zhàn)略？把什么擺在 國(guó)家發(fā)展全局的核心位置？（3分）1.從能力立意上考查學(xué)生閱讀圖表并從中獲取信息并概括信息的能力；2

7、.指向更明確，考查國(guó)家重大時(shí)政和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新戰(zhàn)略，讓學(xué)生了解國(guó)家政策，從而增強(qiáng)愛國(guó)情感和振興中華的使命感 談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì) 現(xiàn)在回過頭再來看這道題，我感覺還有不少缺陷 比如是否可以設(shè)計(jì)更開放性的問題，比如： 假如你參加了本次手抄報(bào)比賽，你會(huì)再增加哪一版塊 的內(nèi)容？并說明理由。如追逐中國(guó)夢(mèng)過程中我國(guó)取得 的重大成就（或已實(shí)現(xiàn)哪些中國(guó)夢(mèng)？還有哪些有待實(shí)現(xiàn)？（體現(xiàn)答案的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，言之有理即可）談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì)四、組答案回歸教材，貫徹“題在書外，理在書中” 的原則，力求科學(xué)精煉，體現(xiàn)人文關(guān)懷 賦分要合理：識(shí)記內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，分值較少； 理解層次的內(nèi)容難度較高，分值較多。1.（1）

8、說明我國(guó)環(huán)境問題嚴(yán)重，危害了人們的身體健康，影響了人類 的生存與發(fā)展。（2分） 因?yàn)槲覈?guó)環(huán)境問題嚴(yán)峻，所以國(guó)家把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)。（1分） （2）主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾（1分）最基本國(guó)情：我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段。（1分） （3）我國(guó)的科技創(chuàng)新能力與美日韓相比還存在很大的差距；（1分）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；（1分）科技創(chuàng)新。（1分）談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì) 探究素材 結(jié)合素材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究以下問題 中國(guó)人在餐桌上浪費(fèi)的糧食一年高達(dá) 2000億元，相當(dāng)于2億多人一年的口糧。 （1）從資源國(guó)情角度說明這一現(xiàn)象的危害？（2分） 習(xí)近平總書記對(duì)網(wǎng)

9、民呼吁問題批示， “浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要 率先垂范，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)現(xiàn)象。 （2）體現(xiàn)共產(chǎn)黨的哪一執(zhí)政理念 ？（1分） 在家“光盤”，去飯店“光盤”，勸別人“光盤”“新三光”政策被“光盤族”視為行動(dòng)準(zhǔn)則。 （3）“光盤族”的做法啟示我們應(yīng)如何遏制“舌尖上的浪費(fèi)”？有何意義？（3分） 寧波沅港餐廳借光盤行動(dòng)，設(shè)置消費(fèi)陷阱。招牌：“每位32元，放心任食”大字下注小字“浪費(fèi)罰款”。開始菜少不夠吃，續(xù)點(diǎn)后超大份吃不完要求退菜被拒絕，王小姐被強(qiáng)行罰款100元。 （4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析寧波沅港餐廳的做法。（2分） 2.（8分） （收集的原始素材） 近期，“光盤”成為社會(huì)熱詞，某中學(xué)九（2）班

10、同學(xué)針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行主題探究活動(dòng)，以下是他們收集的探究素材。創(chuàng)設(shè)的情景：以班級(jí)主題探究活動(dòng)為載體，貼近學(xué)生生活，形式比較活潑新穎。圍繞“光盤”這一熱點(diǎn)話題，設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：“舌尖上的浪費(fèi)”的危害、國(guó)家政府的做法、個(gè)人（“光盤族”）的做法、商家的做法（借光盤行動(dòng)，設(shè)置消費(fèi)陷阱），以表格形式設(shè)問， 一目了然。談我對(duì)題命制幾點(diǎn)體會(huì) 探究素材 結(jié)合素材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究以下問題 中國(guó)人在餐桌上浪費(fèi)的糧食一年高達(dá) 2000億元，相當(dāng)于2億多人一年的口糧。 （1）從資源國(guó)情角度說明這一現(xiàn)象的危害？（2分） 習(xí)近平總書記對(duì)網(wǎng)民呼吁問題批示， “浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要 率先垂范，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)現(xiàn)象

11、。 （2）體現(xiàn)共產(chǎn)黨落實(shí)哪一發(fā)展觀 ？（1分） 在家“光盤”，去飯店“光盤”，勸別人“光盤”“新三光”政策被“光盤族”視為行動(dòng)準(zhǔn)則。 （3）“光盤族”的做法啟示我們應(yīng)如何遏制“舌尖上的浪費(fèi)”？有何意義？（3分） 寧波沅港餐廳借光盤行動(dòng)，設(shè)置消費(fèi)陷阱。招牌：“每位32元，放心任食”大字下注小字“浪費(fèi)罰款”。開始菜少不夠吃，續(xù)點(diǎn)后超大份吃不完要求退菜被拒絕，王小姐被強(qiáng)行罰款100元。 （4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析寧波沅港餐廳的做法。（2分） 從設(shè)問來看：設(shè)問與材料關(guān)聯(lián) 緊密，設(shè)問簡(jiǎn)潔，指向明確，注意梯度，由易到難，體現(xiàn)了“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯層次?？疾閷W(xué)生根據(jù)材料分析問題的能力、對(duì)知識(shí)的整合遷移能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、法律觀念，并落實(shí)道德踐行。 近期，“光盤”成為社會(huì)熱詞，某中