班主任培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短（3篇）精選

1、班主任培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。班主任培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短 第一篇：我很榮幸參加了本次XX區(qū)初中班主任培訓(xùn)。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 專家的講解, 使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo), 對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解, 對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫, 但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作, 將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn), 我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當(dāng)班

2、主任的, 從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到文化方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的。作為一名稚嫩的老師和班主任, 此刻我才明白自己是多么淺薄, 自己是多么不稱職, 自己是多么的非專業(yè)由于自己在這之前全都是摸石頭過(guò)河, 從未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)捷徑就能順利到達(dá)對(duì)岸。在這次講座中, 通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的意義我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中, 我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往

3、文化建設(shè)。最后, 吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略, 這些收獲都是我的珍寶, 在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。二、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略在這次講座之前, 我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵, 從未反思過(guò)所謂的班主任專業(yè)成長(zhǎng), 就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過(guò), 只是憑著自己的靈感治理我的班級(jí)。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足, 但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知, 沒有理論支撐起的班級(jí)治理會(huì)存在塌陷危險(xiǎn)的。此刻我才意識(shí)到簡(jiǎn)單的班主任三個(gè)字所承載的分量, 我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了。由于我對(duì)其理解的還不夠, 還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)

4、然而, 我又在慶幸：在我還處在稚嫩階段的時(shí)候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是, 我歡呼, 我雀躍, 我激動(dòng), 我興奮, 同時(shí)我也在期待期待在我以后的班級(jí)治理過(guò)程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子, 以使我以后的班級(jí)治理更加科學(xué)從而有據(jù)可循, 直到我成長(zhǎng)之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論三、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任班主任就如管家婆, 實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩, 這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩凇⒔鼉赡甑陌嘀魅喂ぷ髌陂g, 我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì), 努力與每個(gè)同學(xué)都能和諧相處。通過(guò)寫周記的形式與他們溝通, 做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過(guò)周

5、記交流的大姐姐。固然這也取得了一定的成效, 但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn)。此時(shí), 渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星, 就像干柴期待的那束焰火, 還似那激起千層浪的一波。懷揣這些?？瓷下? 我相信前方會(huì)有好風(fēng)景!四、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任隨著社會(huì)地位的反差, 工作負(fù)擔(dān)過(guò)重, 職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈, 心理壓力過(guò)大, 班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外, 班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路, 由于態(tài)度決定一切, 適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活, 改變方向, 留

6、意勞逸結(jié)合, 學(xué)習(xí)一些解壓秘訣, 這樣就可以快樂著當(dāng)班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我, 改變心情, 永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ), 這樣才能尋找到快樂, 才可以心中有陽(yáng)光, 才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任。五、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說(shuō)的那樣, 他的講座會(huì)常聽常新, 很佩服段老師教學(xué)中的聰明。而從他的感悟生活, 感悟大家的小標(biāo)題中, 我明白了段老師的聰明無(wú)一不是多讀書, 勤思考的結(jié)果。他從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材, 只是大多數(shù)班主任視而不見罷了。這又進(jìn)一步深化了我對(duì)為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化的理解和熟悉

7、。在說(shuō)到感悟大家這個(gè)話題時(shí), 段老師夸大最多的就是君子性非異也, 善假于物也!由此我也明白了段老師無(wú)窮無(wú)盡聰明的源多讀經(jīng)典, 從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說(shuō), 段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人。他可以洞悉前沿, 他可以聰明無(wú)窮韓愈說(shuō)：師者, 傳道, 授業(yè), 解惑也!這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo)。同時(shí), 我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn), 吸納幾位大師的聰明才智, 繼續(xù)努力學(xué)習(xí), 更好地投進(jìn)到工作中, 為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上班主任培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短 第二篇：我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn), 這次培訓(xùn)既有專家講座,

8、 又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論, 收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。這次培訓(xùn), 對(duì)我說(shuō), 最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟, 及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵, 它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守, 以兢兢業(yè)業(yè), 任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作, 以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生, 而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí), 更要不斷地汲取, 不斷地超越自我, 要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造, 鍥而不舍的追求的精神, 積極探索教育教學(xué)規(guī)律, 科學(xué)施教, 開闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 逐步

9、完善自我, 以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十_大量時(shí)間, 出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對(duì)新課程改革有一種體會(huì), 當(dāng)老師太累、太痛苦。他說(shuō)對(duì)于我們教師說(shuō)將怎樣當(dāng)好老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過(guò)學(xué)習(xí)這種唯一的途徑徹底改變自己陳舊的觀念, 提高自己的理論水平, 平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式, 通過(guò)摘錄、剪報(bào)、寫簡(jiǎn)單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生, 要學(xué)的東西還很多, 和新老師一樣, 不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足, 因?yàn)閷?duì)學(xué)生說(shuō)初中教育也只有一次。在以后的教學(xué)中, 我要做的是：第一, 自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失第二, 學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書, 行萬(wàn)里路, 讀書是提高自我

10、素養(yǎng)的良好基奠, 知識(shí)是財(cái)富, 人生旅程是財(cái)富, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。第三, 交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)廬山真面目的有效途徑。要聽真言, 要想聽真言, 更要會(huì)聽真言, 久而久之對(duì)我大有裨益。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)(四)我是一名普通的鄉(xiāng)村教師, 對(duì)于我說(shuō), 今年暑假是個(gè)特別的日子, 難忘的日子, 有意義的日子, 因?yàn)槲沂钇谟行胰X參加愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn), 因?yàn)閺慕?4年第一次走出大山, 讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面, 第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到XX市民的熱情;第一次吃XX的特色菜;第

11、一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到XX天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn), 雖然短暫, 但我受益非淺, 學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西, 無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè), 那樣的專業(yè), 他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神, 他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神, 以及他們那淵博的知識(shí), 他們上知天文, 下知地理, 博古通今, 讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默, 讓人感到無(wú)比的親切和自然。那些可愛的志愿者們, 他們是那么認(rèn)真那么熱情, 那么執(zhí)著, 他們不謂醋暑, 白天黑夜為我們忙碌, 犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間

12、, 有時(shí)看到他們滿身大汗, 加班加點(diǎn)的身影, 我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的XX市民, 他們犧牲陪家里人的時(shí)間, 整天陪找們玩XX的各個(gè)有名的景點(diǎn), 用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們, 真是感激不盡。聽了各位專家的精彩講座, 使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升, 視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱XX老師講的打破思維的邊界;著名心理醫(yī)生趙旭東講的少年兒童心理健康處境;知名教育專家張XX老師講的父母改變, 孩子改變等等, 都讓我感觸頗多。原我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生, 沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn), 成績(jī)

13、不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí), 今后我們要善待每個(gè)孩子, 一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。通過(guò)實(shí)地參觀, 我知道了我國(guó)越越強(qiáng)大了, 作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀了XX飛機(jī)制造有限公司、XX科技館, 親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車, 是那么舒適快捷。夜游浦江的美景, 真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會(huì), 特別是被老先生的精神所打動(dòng), 還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí), 我也深知自己身上責(zé)任的重大, 農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了, 真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己, 不

14、斷地充實(shí)自己, 不斷去補(bǔ)充桶里的水, 不斷地更XX桶里的水, 才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展, 才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。最后, 通過(guò)這次1體驗(yàn)式培訓(xùn), 我要把這種愛傳承下去, 把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里, 把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享, 讓他們更加了解愛飛翔, 喜歡愛飛翔。班主任培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短 第三篇：今天, 我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。XXX優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新, 受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思, 了解了自己的不足, 明確了前進(jìn)的方向, 我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí), 科學(xué)管理班級(jí), 教育好學(xué)生。下面是我

15、聽講座的幾點(diǎn)體會(huì)。一、班主任要有愛心、責(zé)任心。班主任是為學(xué)生服務(wù)的, 對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任, 要用自己滿腔的愛去關(guān)心, 去尊重每一個(gè)學(xué)生, 耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生, 才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心, 體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心, 學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè), 首先要有一顆愛心, 有一顆愛學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí), 使我明白做為一名教師, 只要愛學(xué)生, 就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生, 對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納, 充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生, 耐心地傾聽他的意見, 接納他的感受, 包容他的缺點(diǎn), 分享他的喜悅教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田, 以學(xué)

16、生的要求作為愛的起點(diǎn), 才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情, 并使之升華。二、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要, 數(shù)子一過(guò), 不如獎(jiǎng)其一功。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生, 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn), 及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主, 懲罰為輔的正面教育原則, 如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多, 則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越越好, 因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短, 促使他們不斷進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此, 在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰, 多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn), 給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí), 或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆, 或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向, 或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望, 或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn), 學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。三、班主任要提高自身修養(yǎng), 做好學(xué)生的表率。學(xué)高為師, 身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí), 提高自身素質(zhì), 適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱的, 而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的, 我們可以通過(guò)各種途徑提高自己