2022年《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計

1、第 頁2022?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計作為一名老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是我整理的?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計11、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主品讀感悟了解面包店老板態(tài)度變化的原因。3、能積累文中感人的句子。4、懂得尊重和保護國旗。了解面包店老板態(tài)度變化的原因?；脽羝?多媒體課件。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26課的生字、詞語，也讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)26課一面五星紅旗(板書)

2、。還想讀課文嗎?二、學(xué)習(xí)課文，理解重點句、段1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。 學(xué)生劃句字。 出示句子： 我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。 這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。 老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢? 學(xué)生讀、品、悟句子感受面包店老板態(tài)度的變化及其原因。3、找出文中感人的句子，自主、合作品讀感悟，體會我尊重

3、、保護國旗的愛國情懷： 出示我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 學(xué)生讀、品、悟句子，感受愛國情懷。4、文中還有哪些感人的句子?(學(xué)生自由找、劃、讀、悟)三、感悟升華1、播放香港回歸升旗儀式，申奧成功，天安門廣場升旗錄像，感悟升華學(xué)生的愛國情懷。2、作為一個中國人，面對五星紅旗，你會怎樣做?四、布置作業(yè)，結(jié)束課時1、抄寫感人的句子。2、讀一遍課文給家長聽。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計2單元背景及設(shè)計意圖：本單元是圍繞“國際理解和友好組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣：有兒童詩?太陽是大家的?，借世界各地兒童共同擁有一個太陽來表達對和

4、平的熱愛；敘事性文章?一面五星紅旗?、?賣木雕的少年?反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；新聞報道?中國國際救援隊，真棒！?內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。教學(xué)本組教材，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。值得一提的是“國際理解教育是一個很大的教育概念，教學(xué)時應(yīng)注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。?一面五星紅旗?是一篇感人至深的文章?！拔沂且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想內(nèi)涵定位為“愛國者在每個國

5、家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。文本的思想內(nèi)涵通過語言這一載體自然流露，細細品讀本組教材，其中敘事性文章?一面五星紅旗?、?賣木雕的少年?都是通過人物的語言行動來表達內(nèi)心的情感。因此，在?一面五星紅旗?教學(xué)中，我們要帶動學(xué)生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情愫，為下篇課文的學(xué)習(xí)滲透研讀課文、體悟思想內(nèi)涵的方法。教學(xué)重、難點：重點：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國之情。難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在朗讀中認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇5個生字，會寫“窄、脖、段等13個生字。能正

6、確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑等詞語。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛，感受到面包店老板對我的敬重和理解。教學(xué)流程：課前：預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋里的內(nèi)容，搜集關(guān)于國旗的資料。一、了解“國旗，導(dǎo)入揭題1、播放奧運會中中國國旗徐徐上升的情景，讓孩子們說說這意味著什么？引入課后資料袋，了解“國旗，明白國旗代表的是自己的國家。2、了解哪些地方常常紅旗飄揚。天an門廣場、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚的國旗，首次登上珠峰、南極都要插上國旗。因為國旗代表著我們的國家。設(shè)計意圖：雖然孩子都知道“五星紅旗，但并不理

7、解“五星紅旗真正意義，就有必要補充相關(guān)的語言和背景資料，是孩子們肅然起勁，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀全文，整體感知1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。想一想：文章主要講了一件什么事？2、交流，用自己的話粗略概括文章大意。3、課題是“五星紅旗，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗展開。請你再整體閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗？1、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件word上顯現(xiàn)。隨機正音。2、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗3、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗三、精讀感悟，體會“我的愛國

8、情愫在四處描寫國旗中最讓你感動的是哪一局部？設(shè)計意圖：使學(xué)生的目光聚焦到“拒換這一環(huán)節(jié)中，以此帶動學(xué)生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情愫。1、自由地朗讀411小節(jié)。想：從哪些詞句中可以看出我愛國旗、愛祖國的情意。2、交流，讓孩子們充分發(fā)表自己的想法“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。1、老板看到我脖子上的紅旗，驚奇地問：“那是什么時，我猶豫了一下。我在猶豫些什么？2、關(guān)注“慢慢解下來、“展開細微的動作動作小心，保護國旗。3、“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。在我眼中，紅旗依然

9、那么鮮艷。紅旗陪著我，經(jīng)歷危險和困境，卻依然那么鮮艷，國旗依然保持她的神圣和莊嚴(yán)，表達我熱愛國旗的赤子之心。4、朗讀指導(dǎo)。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗。1、當(dāng)老板告訴我可以用這面國旗換面包時，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟。當(dāng)時，我在想些什么呢？2、充分交流，隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文答復(fù)：a、在漂流失事后，我的處境是怎樣的？又累又餓、隨時會倒下，急需幫助。“頭和身子被撞了好幾處、“筏子和背包都無影無蹤、“在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天。讀得消沉。在這樣的情況下，面包是我的救命糧食。但我不能拿國旗去交換，因為她是祖國的象征。她的價值高于救命的面包，高于我的生命！b、我在漂流時帶上國旗，說

10、明我是中國人，希望祖國陪伴我，希望國旗能陪伴我渡過漂流中的困難；在遇到危險時，我先想到把國旗系在脖子上，她不能丟。在歷經(jīng)困難后，國旗仍然那么鮮艷，她那么神圣、莊嚴(yán)不可侵犯。我不能拿她換面包。設(shè)計意圖：以點帶面，以“拒換鏈接到前文的“手舉、“脖系。讓學(xué)生去感受“我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。3、朗讀指導(dǎo)我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走。1、搖頭：斷然拒絕！2、吃力、趔趔趄趄、摔倒：無法支撐卻還不愿意交換國旗。維護國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)。3、讀得干脆，堅決。設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系后文，加深體驗，在揣摩人物的神情、動作中感受我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。四、品評比擬，體會

11、老板的國際友情1、文中除了我，還有另外一個主人公，那就是面包店的老板。面包店的老板又是個怎樣的人呢？找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會他的態(tài)度。“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？“我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。“他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過品讀老板的語言、神情、動作，去體會面包店老板前后態(tài)度的變化由“公平交易的生意人到最后的“樂于助人2、老板前后的態(tài)度為什么會截然不同呢？他被感動了。被什么感動了？被“我感動。被“我不用國旗換面

12、包所感動，被“我熱愛國旗、熱愛祖國的精神所打動。齊讀最后一段。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生再次鏈接“我的行為動作，加深體會“我的愛國情懷。在此根底上提煉文本的主題就水到渠成：在無法支撐的情況下，“我如此維護國旗的行為，贏得老板的敬重和理解。是呀，只有愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，也只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。3、此時此刻，你想對那個面包店的老板說些什么？點評：1、把握住了教材的重點和特色，教學(xué)設(shè)計精當(dāng)巧妙。本篇課文以“一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進行探究互動，整堂課流暢有序，層層深入，學(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2、學(xué)習(xí)閱讀，我們不僅要

13、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文寫了什么，怎樣寫，還要讓學(xué)生體悟到為什么要這樣寫。這節(jié)課的設(shè)計，通過抓重點詞句體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住對文本中“猶豫“慢慢地解下來“展開“久久地凝視等詞語、句子的推敲直視“我當(dāng)時的內(nèi)心世界，讓學(xué)生去觸摸“以人物外在的表現(xiàn)表達人物的內(nèi)心情感的寫作方法，在語言的品味中，受到情感的熏陶。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計31、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反響、摔倒、費用等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會我用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重。理解課

14、文內(nèi)容，體會我用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重。1、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的知識、故事。2、幻燈片。2課時。第一課時一、認(rèn)識、了解國旗學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國旗的知識和故事。二、揭示課題板書：26、一面五星紅旗三、初讀課文，了解課文內(nèi)容課文介紹了一位中國留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國旗去換面包，用生命保衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)。四、穩(wěn)固識字、指導(dǎo)寫字五、布置作業(yè)熟讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文講了一件什么事?二、理清文章線索1、自由讀課文：找一找出現(xiàn)國旗的語句，按順序用 畫下來。2、學(xué)生匯報： 板書：舉、系。 板書：拒絕交換。 板書：鮮花簇?fù)怼Ｈ?、理解、感悟課文1、作者是在什么

15、情況下拒絕交換國旗的?讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么?2、學(xué)生匯報。3、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語句，用=畫下來。4、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。5、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀510自然段，用畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句，說說從中體會到了什么?再討論：為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化?6、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。板書：尊嚴(yán)。7、為什么面包店老板的態(tài)度變了?8、輕聲齊讀1112段，此時，你想對面包店老板說些什么?9、總結(jié)全文。10、此時，如果讓你給這篇文章?lián)Q個題目，你會換什么?11、向國旗致敬。(敬禮)四、拓展1、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時，你想到了什么?2

16、、把你們想到的，想說的寫下來。26、一面五星紅旗(尊嚴(yán))舉 系拒絕交換 鮮花簇?fù)?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。教學(xué)流程一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。2過渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)，我們可以從?國旗護衛(wèi)隊隊歌?中深刻地感受到這一點。多媒體出示?國旗護衛(wèi)隊隊歌?歌詞，在背景音樂的襯托下，教師深

17、情誦讀今天，就讓我們共同走進一位中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護國旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事教師相機板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。二、初讀課文，感知故事大意1快速瀏覽課文，把握故事大意。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰能在最短的時間最為準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事2再讀課文，掃除閱讀障礙。1提出學(xué)習(xí)要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音；把課文讀正確讀通順；遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。2學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨立或同位展開學(xué)習(xí)活動；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3檢查學(xué)習(xí)效果。檢查字詞認(rèn)讀情況：檢查時注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)凝豎攤的字音，指

18、導(dǎo)學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反響、摔倒、費用等詞語。檢查課文朗讀情況：請三名學(xué)生依次分讀課文13、410、1112自然段，相機作好個別句子的朗讀指導(dǎo)，使個別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。檢查詞語理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語，師生依托課文感知大意即可。三、研讀重點，感悟赤子之心1感受我在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來？1學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語句。2匯報讀，并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀醒來的時候走進一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷

19、了好幾處筏子和背包都無影無蹤在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句，并通過朗讀以感受我當(dāng)時非常困難、急需幫助的處境。2感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴(yán)。1感悟句子A。師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？教師相機用多媒體出示句子A：我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。理解猶豫，想象我猶豫的原因。從猶豫慢慢解下來再展開等一系列詞語體會到什么？讀這面做工精致依然那么鮮艷一句，體會表達作用。說明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的

20、神圣與莊嚴(yán)，表達了我對國旗熱愛的拳拳赤子之心。朗讀悟情。2感悟句子B。師：當(dāng)面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時，我的反響又怎樣？教師相機用多媒體出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。愣了一下是什么神態(tài)？凝視是什么意思？透過愣了一下和久久地凝視想象我當(dāng)時的內(nèi)心活動。國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是斷然不能用來交易的。朗讀悟情。3感悟句子C。師：當(dāng)我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？教師相機用多媒體出示句子C：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀句子，畫出表示我處境艱難的詞

21、語。從吃力地趔趔趄趄摔倒在地什么也不知道了體會到什么？我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助。就在我極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會到了什么？我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴(yán)。點評：以三個層面的句子為載體，學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴(yán)和祖國的尊嚴(yán)面前，我的一切困難都極其渺小，并以此反襯出我對國旗的熱愛。3感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。師：在處境非常艱難的時候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分說明了我對五星紅旗的熱愛與敬重

22、。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請找出來讀一讀。學(xué)生讀畫、朗讀交流引導(dǎo)學(xué)生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了和為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上等句子朗讀感悟。四、拓展課文，升華愛國真情1從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。師：當(dāng)我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖我豎起了大拇指，讓我安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來支付。請同學(xué)們思考這樣幾個問題：1面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？2先前我無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動為我支付醫(yī)院的大筆費用？3從面包店

23、老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？以我的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得人們的尊敬。4看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？學(xué)生讀文思考、匯報2從熟知的故事中，感悟愛國真情。師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴(yán)，維護了祖國的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說出來讓大家聽一聽。學(xué)生交流3從心靈深處的對話中，升華愛國真情。師：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對國旗的認(rèn)識，又增進了對國旗的感情。同學(xué)們，當(dāng)我們面對鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動

24、維護國旗的尊嚴(yán)，維護祖國的尊嚴(yán)？多媒體播放天安門升旗儀式，同時播放畫外音?國旗護衛(wèi)隊隊歌?，學(xué)生在背景音樂中表達自己對國旗的真情實感。點評：從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感受我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事，再在?國旗護衛(wèi)隊隊歌?的背景音樂中表達自己如何維護國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)的真實情感，聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，過渡自然，能收到較好的預(yù)期效果。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費用等詞語。2.正確、流利、有感情

25、地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會到“我對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我的敬重和理解。重點是理解面包店老板態(tài)度的變化；難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。一，導(dǎo)入1.出示紅旗圖，這是什么?我們的國旗。2.視頻天安門升旗儀式,每當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的?3.有一個人他用生命保衛(wèi)著國旗的尊嚴(yán)，到底是怎么回事，我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，?一面五星紅旗?4.請你用莊嚴(yán)的聲音再讀課題。二，初讀課文1.自讀課文，了解課文內(nèi)容。2.指名分節(jié)朗讀課文三，深入課文1.課文什么地方特別令你感動？2.交流：a“我在國外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗

26、換面包3.b，面包店老板愿意支付所有“我的治療費用4.師：“我寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包，可“我到底需不需要面包呢？需要請拿筆從課文中劃出他當(dāng)時的處境？生畫句子5.出示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。6.想像他此時的狀態(tài)怎么樣？疲憊，饑餓“荒無人煙是什么意思？就是說很荒涼，一戶人家也沒有。7.你們能把你體會到的心情寫出來嗎？著急，害怕怎么樣把你感受到的著急讀出來呢？請大家先自己讀一讀。8.后來，我終于走到了一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包家店，遇到了一位老板。請

27、大家讀后面局部。9.這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀4-12。冷漠，自私熱情，大方猜一猜，那個面包多少錢？這么廉價的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。10.課件展示：我搖搖頭，吃力地收好大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？“趔趔趄趄這個詞體會到“我當(dāng)時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。試讀，指讀老板被我的愛國情懷所感動。是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛。出

28、發(fā)時我手舉五星紅旗作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。國旗重于一切。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我當(dāng)時是極度疲憊，饑餓，當(dāng)他知道可以用紅旗換面包是，他會想什么？寫一寫確實，從這些地方，我們都可以感受到“我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天所以，我的行動感動了

29、面包店的老板，當(dāng)“我醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。生齊讀最后一自然段板書：“我面包店老板國外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包面包店老板愿意支付所有“我的治療費用對國旗的尊重和熱愛對“我敬重和理解?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計61.短片天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運會上我國運發(fā)動獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起。2.歌曲VCD?五星紅旗?。3.課件：重點品讀的句子。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入播放課件同學(xué)們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文?一面五星紅旗?。二、初讀課文，讀通讀順1.

30、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡(luò)1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫？五星紅旗課文有幾處寫到“五星紅旗，畫出有關(guān)句子。2.匯報交流，列出標(biāo)題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟1.在這些寫到“五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些？2.匯報交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機解決問題。1“手舉五星紅旗局部：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？2“脖系五星紅旗局部：“為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖

31、子上。3“拒換五星紅旗局部：在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時，“我可能會想什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法？4“花擁五星紅旗局部：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板記者：這位中國學(xué)生，你想對面包店老板說什么呢？中國留學(xué)生：五、總結(jié)課文，升華情感。播放歌曲?五星紅旗?，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個人物的看法

32、，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心中的意義?？傇u：本堂課在執(zhí)教過程中，較好地表達了小語新大綱的精神，也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強的把握教材和駕馭課堂的能力。1.把握住了教材的重點和特色，教學(xué)設(shè)計精當(dāng)巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進行探究互動，整堂課流暢有序，層層深入，學(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2、以讀為本，通過抓重點詞句體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。整堂課中，教師給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會到“我對祖國的無比深情。當(dāng)然，這堂課中也存在著一個小小的缺乏，在學(xué)生自讀體會后，評價面包店老板的時候，學(xué)生的觀

33、念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導(dǎo)的時候方法有些欠妥，值得考慮。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計71、能正確認(rèn)讀13個生字和9個詞語。2、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思;從“面包店老板的一言一行、“我的一舉一動中體會關(guān)鍵詞語在表情達意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。3、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對國旗的尊重和保護、老板對我的理解和友好情誼。1、重點：從“我一舉一動的關(guān)鍵詞中體會對國旗的尊重和保護。2、難點：從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我的理解和友好情誼。1、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。2、課文插圖。3、多媒體課件。一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)(板、寫、讀、問、讀、

34、評)1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第26課，題目是：一面五星紅旗?？蠢蠋煂懻n題。提示“旗。齊讀課題。2、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎?用手勢告訴我。讀過幾遍?3、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣.這些詞語都會讀了嗎?誰來讀?(正音、多音字)師評：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語。真能干!二、整體感知，通讀全文(讀、練、復(fù)述、梳、結(jié))1、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個什么故事?自由讀。(巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)2、這篇課文主要講了一個什么故事呢?(不慌，人人動口練一練)誰來告訴大家，比比誰會傾聽。師評：(概括)你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了!師評：

35、(具體)真好，你能用上“先、再、最后有順序地說，讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他(們)講故事時，先介紹的什么?再說了什么?最后說的什么。板書：漂流遇險 拒絕交易 得到救助師指板書：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(找、讀、比、讀、疑)1、(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我漂流遇險，得到面包店老板的救助。在這個過程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。2、指名說2個句子(隨機出示)讓我們讀讀這兩個句子。男女分讀。3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?先不愿意給我面包，后來幫我付費。(你從是從那兒讀出這個變化的?

36、能找課文中的詞語說說嗎)先要“平等交易，后來說“費用由我來付。(你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)(誰有新的發(fā)現(xiàn)?)先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指。(這是寫老板的什么變化-動作變化)(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情。(真的會讀書，還讀出了老板語言、動作背后的感情。)4、平等交易是什么意思?(自由說)同學(xué)們，“平等交易也是國際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。5、我們從老板的 “一言一行中，感受到，這個口口聲聲要求與我“平等交易的老板，最后卻說：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。)態(tài)度確實發(fā)生了的變化!6、讓我們來再讀一讀這個變化。男女分讀。短短的幾分鐘里，我一句話也沒有說，

37、老板對我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問?(為什么老板會有這樣的變化?)(這正是課后練習(xí)題中提到的問題。)四、自主合作 感受“做法探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說)結(jié))1、(接前)是啊，“為什么老板會有這么大的變化?讓我們帶著這個問題，靜靜的默讀課文411自然段，勾畫出描寫我是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點撥。2、來交流一下我們勾畫的什么句子?(自由談)“我向老板說明了自己的處境。“此時，我身無分文，只好脫下新買的大衣。“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開?！拔毅读艘幌拢缓缶镁玫啬曋种械奈逍羌t旗。“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮

38、艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。讀書仔細，句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學(xué)馬上訂正過來。3、我們來讀一讀：出示、引讀“當(dāng)當(dāng)4、在這5個句段中，“我一句話也沒有說，卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法?(自由說)讓我們走進這2個句段感受感受。課件出示2個重點句段(精讀)(用各種方法體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用來評價推進)“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道了。 讀第一句話。讀懂了什么?(我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得。)凝視是什么意思?(

39、看)僅僅只是看嗎?(從久久“邊看邊想)你會讀書，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?！斑@時我可能會想什么呢?和小伙伴合作討論一下。 走進學(xué)生選點：自由談。聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險這個情節(jié)(想到他的處境艱難、3天又饑又餓，多么需要面包。)(你聯(lián)系處境想得好。)聯(lián)系“留學(xué)生這個背景，“我可能還會想到什么?(想到國旗的象征意義，國旗在我身邊祖國，不能交易)(你讀出了凝視這個詞語背后包含的異國他鄉(xiāng)的游子對國旗的尊重、對祖國的熱愛。)(可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)同學(xué)們很會讀書，學(xué)詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視表達的意，我們聯(lián)系第2個句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會對

40、自己說什么?自由說，3個人“堅持“不能“能用“寧愿也不的句式說說“我的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下。課件出示：寧愿( )，也不( )。寧可用大衣?lián)Q面包，也不換出國旗。(你從內(nèi)容總結(jié)。真好。)寧可摔倒，也不換出鮮艷、精致、心愛的國旗。(非常不錯，聯(lián)系后文來說的。)寧可失去生命，也不損害國旗尊嚴(yán)。(你讀懂了“我的心。)寧可讓背包、金錢喪失，也不讓國旗喪失。所以，老板給他一個面包，他(不會換)，2個面包、3個面包(都不會換)。我(引導(dǎo)齊讀)讀到我的行動，有什么感受?(生說)能試著讀讀嗎?抽讀。生評：他動詞讀得好。突出了我的艱難和堅持。我們一起帶著這樣的感受。齊讀。 小結(jié)：剛剛我們從留學(xué)生的一舉一動，讀懂了

41、他內(nèi)心的想法?？吹搅怂麑斓谋Ｗo和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。五、走進畫面，升華情感(感情朗讀、寫、交流、升華)1、留學(xué)生的舉動感動了老板，也感動了我們。讓我們走進留學(xué)生和老板，去感受這動人的場面。出示插圖。拿起書，讓我們輕輕朗讀課文最后2段。(齊讀)2、你們讀得那么投入，此時此刻，假設(shè)此時你就在插圖中的現(xiàn)場，親眼見到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會對這個老板說些什么?老板，好樣的，你真有愛心。你救助了那么熱愛祖國的留學(xué)生，你真理解他。老板，謝謝你尊重我們的國旗，把她插在花叢中。老板，請你到中國來做客。(老板架起了友誼的橋梁。)六、提煉主題同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀

42、懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國籍不同、語言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛。這正是：只有(熱愛自己祖國的人)才(能贏得外國友人的尊重);也只有(對別人付出真誠的關(guān)愛)才(能真正的打動我們的心。)在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國人民友好情誼的美麗畫面，只要像今天這樣，走進課文、認(rèn)真閱讀，你會有更多的收獲。七、課后作業(yè)1、把感人的句子抄下來。2、把自己想對老板說的話寫下來。26、一面五星紅旗(我)漂流遇險 拒絕交易 得到救助(老板)平等交易 費用我付?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計8預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 會認(rèn)5個生字，會寫“攤、豎2個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體

43、會“我對國旗和國家的熱愛。3、 初步感受通過人物的動作、神態(tài)來表現(xiàn)心理活動的寫法。教學(xué)過程：一、揭題，激發(fā)情感1出示詩歌：迎著東方的晨曦，懷著熱誠的情意，伴著莊嚴(yán)的樂曲，我們升起了國旗，國旗，國旗，高于一切。我們向你敬禮，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。迎著東方的晨曦，懷著熱誠的情意，站在榮耀的哨位，我們護衛(wèi)著國旗，國旗，國旗，高于一切。我們時刻銘記，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。教師朗誦后，問：剛剛老師在歌頌什么？國旗可是國家的象征啊，我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的國旗。2請你們大聲說出我們祖國國旗的名字五星紅旗，這節(jié)課我們就一起來分享一個感人的故事，板書：一面五星紅旗二、

44、初讀，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號。2檢查：指名讀自己認(rèn)為難讀的段落，正音。3課文寫了哪兩個人？ 板書：中國留學(xué)生 外國老板三、細讀，內(nèi)化情感一從外國老板的態(tài)度變化入手，明確學(xué)習(xí)重點1讓我們先把目光投向這位面包店的老板。自由讀課文第4和11自然段，劃出寫老板的句子。2指名讀劃出的句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？他見我醒來了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。板書：雙手一攤 豎起大拇指其中“攤、豎是本課要求會寫的字，板書在事先打好的田字格里，板書時要求學(xué)生認(rèn)真看。3學(xué)生練寫“攤、豎

45、兩個生字。4師：剛剛聽你們讀寫老板的這兩句話，老師的心里產(chǎn)生了一個疑問，不知你們是不是也和我一樣？指名說。5師：是啊，到底是什么讓這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了這么巨大的變化？這是我們接下來要重點研究的。二研讀“我是怎么對待國旗的句子1自由讀課文410自然段，找出我是怎么對待國旗的句子。2指名讀句子：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3再次自由讀這三句話，邊讀邊感受，這些感人的句子里蘊藏著中國留學(xué)生一顆怎樣的心？指名說，板書：熱愛國旗熱愛國家4認(rèn)真品讀這三句話，特別是哪些詞讓你感受到留學(xué)生那顆熾熱的愛國旗，愛國家的心，做上記號。5交流感悟： 第一句：聯(lián)系上文理解“我猶豫什么？“慢慢：寫出了“我對國旗的保護師：國旗和“中國留學(xué)生一起歷經(jīng)磨難，但在他的眼里，國旗依然是那么的鮮艷，讓我們把他對國旗的愛讀出來。朗讀句子：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。第二句：給“凝視換個詞？看、注視凝視是怎么樣地看？深情地看、久久地看你們讀懂了中國留學(xué)生的這一凝視，你們是否也讀懂了他的心？在句子下面寫上“心里想著： 指名說。師：課文