北方工業(yè)大學(xué)迎評(píng)促建工作總體安排

1、北方工業(yè)大學(xué)迎評(píng)促建工作總體安排 第一部分 工作計(jì)劃 為確保我校迎評(píng)促建工作順利完成，確保各單位、各部門(mén)有組織、有目的、有步驟、有節(jié)奏地開(kāi)展工作，全校迎評(píng)促建工作分兩個(gè)層次進(jìn)行，即學(xué)校迎評(píng)促建工作和學(xué)院迎評(píng)促建工作，現(xiàn)將兩個(gè)層次的工作目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)安排如下。 一、學(xué)校迎評(píng)促建工作學(xué)校迎評(píng)促建工作的主要任務(wù)是做好迎接教育部專家組對(duì)學(xué)校的總體評(píng)估的準(zhǔn)備工作。內(nèi)容包括籌劃全校迎評(píng)促建工作的戰(zhàn)略部署、做好全校師生員工動(dòng)員、發(fā)布各類評(píng)估信息、報(bào)道評(píng)估工作進(jìn)展與動(dòng)態(tài)、美化校園環(huán)境、營(yíng)造校園評(píng)建氛圍、撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告、給出自評(píng)結(jié)果、匯總評(píng)估支撐材料等，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和驗(yàn)收學(xué)院迎評(píng)促建工作。 組織建設(shè) 為使學(xué)校迎

2、評(píng)促建工作整體協(xié)調(diào)、步調(diào)一致，學(xué)校在迎評(píng)促建期間設(shè)以下機(jī)構(gòu)：迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組；迎評(píng)促建工作辦公室及下設(shè)若干專門(mén)性工作組；迎評(píng)促建工作專家組. 工作計(jì)劃 學(xué)校迎評(píng)促建工作以學(xué)校迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評(píng)促建工作辦公室、迎評(píng)促建工作專家組、機(jī)關(guān)各處室為主體，各學(xué)院及相關(guān)單位密切配合，共同完成。學(xué)校迎評(píng)促建工作分兩個(gè)階段實(shí)施。 自評(píng)自建階段 宣傳、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備工作（3月5日前完成） i編印教學(xué)評(píng)估宣傳手冊(cè)、校園網(wǎng)開(kāi)辟評(píng)估在線專欄。 ii明確評(píng)估方案中一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人；確定觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位和協(xié)作單位，由觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位落實(shí)觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，同時(shí)觀測(cè)點(diǎn)協(xié)作單位指定聯(lián)絡(luò)人。 iii落實(shí)迎評(píng)促建工作辦公室

3、工作人員和迎評(píng)促建工作專家組成員。 iv研究、學(xué)習(xí)教育部的評(píng)估方案、指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明以及有關(guān)教學(xué)評(píng)估文件。 v落實(shí)迎評(píng)促建工作辦公室和學(xué)校迎評(píng)促建工作專家組辦公地點(diǎn)，配齊基本辦公設(shè)備。 自評(píng)階段（4月9日前完成） i觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位落實(shí)本觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，協(xié)助單位指定協(xié)作單位聯(lián)絡(luò)人。 ii二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人根據(jù)一級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人的要求及評(píng)估方案中的指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明向觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人布置任務(wù)。 iii觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人組織協(xié)作單位聯(lián)絡(luò)人搜集、整理、撰寫(xiě)本觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)估材料、數(shù)據(jù)，給出本觀測(cè)點(diǎn)的自評(píng)等級(jí)，寫(xiě)出自評(píng)依據(jù)。 iv二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人根據(jù)各觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)定結(jié)果給出二級(jí)指標(biāo)的自評(píng)等級(jí)，寫(xiě)出二級(jí)指標(biāo)自評(píng)依據(jù)，并指出目前該二級(jí)指標(biāo)尚存在

4、的差距。并將自評(píng)結(jié)果向一級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。 v一級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人、校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評(píng)促建辦公室、校級(jí)迎評(píng)促建專家組匯總各個(gè)二級(jí)指標(biāo)自評(píng)結(jié)果，給出我校整體教學(xué)工作水平的自評(píng)結(jié)果，并根據(jù)自評(píng)過(guò)程中暴露的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。 vi迎評(píng)促建辦公室完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告第一稿。 自建階段（6月25日前完成） i各二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人、觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、協(xié)作單位聯(lián)絡(luò)人根據(jù)學(xué)校的整改意見(jiàn)開(kāi)展自建工作。 ii各觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人給出整改后的自評(píng)結(jié)果，整理自評(píng)材料，修改自評(píng)依據(jù)。 iii二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人匯總觀測(cè)點(diǎn)自評(píng)結(jié)果，重新給出二級(jí)指標(biāo)自評(píng)結(jié)果，修改自評(píng)依據(jù)。 iv一級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人、校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評(píng)促建辦公室第二次匯總各個(gè)二級(jí)

5、指標(biāo)自評(píng)結(jié)果，給出我校整體教學(xué)工作水平的自 評(píng)結(jié)果。 v迎評(píng)促建辦公室材料組完成自評(píng)報(bào)告第二稿。 vi全部評(píng)估材料、數(shù)據(jù)歸檔。 截止6月25日，完成全部迎評(píng)促建準(zhǔn)備工作。 預(yù)評(píng)與整改階段 迎接北京市教委組織的專家組預(yù)評(píng)。 根據(jù)北京市專家組預(yù)評(píng)意見(jiàn)組織整改，進(jìn)一步完善迎評(píng)促建工作。 二、學(xué)院迎評(píng)促建工作 學(xué)院迎評(píng)促建工作圍繞教育部專家組對(duì)教學(xué)單位的走訪、各種檢查、抽查、考試、座談、聽(tīng)課等內(nèi)容進(jìn)行，同時(shí)準(zhǔn)備接受學(xué)校迎評(píng)促建專家組對(duì)學(xué)院迎評(píng)工作的驗(yàn)收。學(xué)院的主要任務(wù)是做好迎評(píng)促建的基礎(chǔ)工作，即規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)管理和教學(xué)管理制度建設(shè)、基本教學(xué)設(shè)施建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；為學(xué)校迎評(píng)工作提供支撐材料

6、和基本數(shù)據(jù)；把本學(xué)院的教師、學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造自覺(jué)關(guān)心評(píng)估、參與評(píng)估、支持評(píng)估，為評(píng)估獻(xiàn)技獻(xiàn)策的良好氛圍等。 學(xué)院應(yīng)成立迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按要求寫(xiě)出本學(xué)院的自評(píng)報(bào)告，給出學(xué)院的自評(píng)結(jié)果，整理、完成學(xué)院的評(píng)估支撐材料。學(xué)院迎評(píng)促建工作也分兩個(gè)階段進(jìn)行。 自評(píng)自建階段 宣傳、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備工作 在本學(xué)院普及評(píng)估知識(shí)，動(dòng)員本學(xué)院師生配合學(xué)校、學(xué)院參與評(píng)估。 指標(biāo)分解，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任制。 研究、學(xué)習(xí)評(píng)估方案、指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明以及有關(guān)教學(xué)評(píng)估文件。 自評(píng)自建階段 摸清本學(xué)院教學(xué)工作情況，嚴(yán)格自評(píng)。 搜集、整理自評(píng)材料，寫(xiě)出自評(píng)依據(jù)，分門(mén)別類建立評(píng)估材料檔案。 給出學(xué)院自評(píng)結(jié)果，寫(xiě)出學(xué)院級(jí)自評(píng)報(bào)告

7、。 向?qū)W校匯報(bào)自評(píng)工作。 （第8周，4月12日-16日） 找準(zhǔn)差距，采取切實(shí)整改措施。 向?qū)W校匯報(bào)自建工作。 （第13周，5月17日-21日） 學(xué)校專家組檢查、驗(yàn)收學(xué)院的自評(píng)自建工作。 6月25日前完成學(xué)院自評(píng)自建工作。 整改階段 根據(jù)學(xué)校提出的整改意見(jiàn)進(jìn)行整改。 給出整改后的自評(píng)結(jié)果，整理自評(píng)材料，修改自評(píng)報(bào)告。 第二部分 評(píng)估指標(biāo)任務(wù)分解一級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 二級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位 觀測(cè)點(diǎn)協(xié)作單位 A C 1辦學(xué)指導(dǎo)思想 負(fù)責(zé)人:王曉純 1- 1學(xué)校定位 負(fù)責(zé)人：韓效宥 學(xué)校的定位與規(guī)劃 1.0 定位準(zhǔn)確，發(fā)展規(guī)劃落實(shí) 定位基本準(zhǔn)確，有發(fā)展規(guī)劃 高教研究室

8、 各學(xué)院 1- 2辦學(xué)思路 負(fù)責(zé)人：韓效宥 教育思想觀念 0.5 有時(shí)代特征，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，辦學(xué)思路有特色 注重教育觀念學(xué)習(xí)研究，有質(zhì)量意識(shí)，辦學(xué)思路符合實(shí)際 高教研究室 教務(wù)處 各學(xué)院 教學(xué)中心地位 0.5 正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系，一貫重視本科教學(xué) 重視本科教學(xué)，基本能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系 高教研究室 機(jī)關(guān)各處、室、部 成教學(xué)院 后勤集團(tuán) 校產(chǎn) 2師資隊(duì)伍 負(fù)責(zé)人:吳晚云 2- 1隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 負(fù)責(zé)人:毛曉慧 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) 0.5 結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好 結(jié)構(gòu)基本合理 人事處 青年教師中有研究生學(xué)位的比例 0.5 60% 40%50% 人事處 各學(xué)院 計(jì)算中心 圖書(shū)

9、館 2-2主講教師 負(fù)責(zé)人:宛燕平 主講教師資格 0.5 符合崗位資格的教師95%符合崗位資格的教師85%90% 人事處 各學(xué)院 計(jì)算中心 圖書(shū)館 教授、副教授上課情況 0.5 教授、副教授均為本科生授課55歲以下教授、副教授95%每學(xué)年為本科生授課 人事處 各學(xué)院 計(jì)算中心 圖書(shū)館 教務(wù)處 3教學(xué)條件與利用 負(fù)責(zé)人:楊 軍 蘇 英 3-1教學(xué)基本設(shè)施 負(fù)責(zé)人:楊鳳琴 教室狀況 0.2 面積達(dá)到有關(guān)規(guī)定，各類教室滿足教學(xué)需要 面積達(dá)到有關(guān)規(guī)定，基本滿足教學(xué)需要 后勤管理處 教務(wù)處 各學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況 0.3 校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善；設(shè)施滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積達(dá)到

10、有關(guān)規(guī)定；生均教學(xué)儀器設(shè)備值5000元；能滿足教學(xué)基本要求 后勤管理處 計(jì)算中心 各實(shí)驗(yàn)中心 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 實(shí)習(xí)工廠 教務(wù)處 圖書(shū)館狀況 0.3 面積達(dá)到有關(guān)規(guī)定；管理手段先進(jìn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用好；年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)占全校教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例5% 面積達(dá)到有關(guān)規(guī)定；年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)占全校教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例3% 圖書(shū)館 后勤管理處 財(cái)務(wù)處 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積及體育設(shè)施 0.2 有風(fēng)雨操場(chǎng)；有專項(xiàng)設(shè)施 生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積3平方米；設(shè)施基本齊備 理學(xué)院 3-2教學(xué)經(jīng)費(fèi) 負(fù)責(zé)人:賀兆明 學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例 0.6 25% 20%23% 財(cái)務(wù)處 生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分別增長(zhǎng)的情況 0.4 持續(xù)增長(zhǎng)

11、 持平 財(cái)務(wù)處 一級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 二級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位 觀測(cè)點(diǎn)協(xié)作單位 A C 4教學(xué)建設(shè)與改革 負(fù)責(zé)人:鄭文堂 李正熙 4-1專業(yè) 負(fù)責(zé)人:范珍良 新辦專業(yè) 0.6 新辦專業(yè)教學(xué)條件好，教學(xué)質(zhì)量有保證，學(xué)生滿意 新辦專業(yè)教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量基本符合要求 教務(wù)處 信息學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、理學(xué)院 教學(xué)計(jì)劃 0.4 教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)提高以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好 基本能反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；執(zhí)行情況尚可 教務(wù)處 各學(xué)院 4-2課程 負(fù)責(zé)人:屈鐵軍 教學(xué)

12、內(nèi)容與課程體系改革 0.3 有總體思路、具體計(jì)劃與配套措施，執(zhí)行良好，成效顯著 有思路、計(jì)劃和措施，有一定成效 教務(wù)處 各學(xué)院 教材建設(shè)與成效 0.3 有規(guī)劃，有措施；有一定數(shù)量的獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)的教材；積極引進(jìn)先進(jìn)、適用的原版教材；有科學(xué)的教材編寫(xiě)、評(píng)估和選用制度 主要課程選用獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)或公認(rèn)水平較高的教材，并積極選用近三年出版的新教材 教務(wù)處 高教研究室、 各學(xué)院 教學(xué)方法與手段改革 0.3 積極改革教學(xué)方法，成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%、并有一定數(shù)量自行研制開(kāi)發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果比較好 注意改革，多媒體教學(xué)技術(shù)有一定使用面 計(jì)算中心 各學(xué)院 雙語(yǔ)教學(xué) 0.1 8

13、% 有一定比例 教務(wù)處 相關(guān)學(xué)院 4-3實(shí)踐教學(xué) 負(fù)責(zé)人:高屏 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系 0.4 注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)，效果好 基本符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90% 教務(wù)處 各實(shí)驗(yàn)中心 有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)比例及效果 0.3 80%，效果好 40%60% 教務(wù)處 各實(shí)驗(yàn)中心 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放 0.3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)放范圍及覆蓋面廣 有開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室 教務(wù)處 計(jì)算中心 各實(shí)驗(yàn)中心 一級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 二級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位 觀測(cè)點(diǎn)協(xié)作單位 A C 5教學(xué)管理

14、 負(fù)責(zé)人:鄭文堂 5-1管理隊(duì)伍 負(fù)責(zé)人:毛曉慧 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 0.6 結(jié)構(gòu)合理，隊(duì)伍穩(wěn)定，素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng) 基本合理，素質(zhì)較高 人事處 教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果 0.4 研究與實(shí)踐成果顯著，有一系列論文 鼓勵(lì)教育研究，有一定量的研究論文 高教研究室 教務(wù)處 各學(xué)院 5-2質(zhì)量控制 負(fù)責(zé)人:范珍良 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 0.3 管理制度健全，符合現(xiàn)代教育思想，積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)，執(zhí)行嚴(yán)格 制度基本健全，執(zhí)行嚴(yán)格 教務(wù)處 各學(xué)院 計(jì)算中心 圖書(shū)館 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 0.3 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立高教研究室 教學(xué)評(píng)估與檢查 0.4 形成了教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，積極開(kāi)展

15、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)初步形成了教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系教務(wù)處 6學(xué)風(fēng) 負(fù)責(zé)人:項(xiàng)進(jìn) 6-1教師風(fēng)范 負(fù)責(zé)人:李金山 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神 1.0 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人，教學(xué)質(zhì)量高 能從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人，注意提高教學(xué)質(zhì)量工會(huì) 各學(xué)院 6-2學(xué)習(xí)風(fēng)氣 負(fù)責(zé)人:袁本文 學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況 0.3 自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好能遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好學(xué)工辦 教務(wù)處 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施與效果 0.3 有符合實(shí)際的措施，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取有學(xué)風(fēng)建設(shè)措施學(xué)工辦 各學(xué)院 參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)等情況 0.4 人數(shù)多，效果好能夠參加 學(xué)工辦、 各學(xué)院 一級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 二

16、級(jí)指標(biāo)及負(fù)責(zé)人 主要觀測(cè)點(diǎn) 權(quán)重 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位 觀測(cè)點(diǎn)協(xié)作單位 A C 7教學(xué)效果 負(fù)責(zé)人:馬潤(rùn)津 7-1基本理論與基本技能 負(fù)責(zé)人:馬曼華 學(xué)生基本理論與基本技能(尤其是外語(yǔ)交流能力)的實(shí)際水平 0.7 水平高 合格 教務(wù)處 各學(xué)院 計(jì)算中心 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 0.3 有一定數(shù)量的獲校級(jí)以上（不含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品 有獲校級(jí)以上（不含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品 學(xué)工辦 各學(xué)院 7-2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì) 負(fù)責(zé)人:高屏 選題的性質(zhì)難度、份量綜合訓(xùn)練等情況 0.5 結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求 能結(jié)合實(shí)際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求 教務(wù)處 各學(xué)院 論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量 0.5 質(zhì)量好

17、論文或設(shè)計(jì)規(guī)范，質(zhì)量合格教務(wù)處 各學(xué)院 7-3思想道德修養(yǎng) 負(fù)責(zé)人:何裕 學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)的水平 1.0 比較高符合要求學(xué)工辦 人文學(xué)院、 學(xué)工辦 7-4體育 負(fù)責(zé)人:吳潤(rùn)衡 大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)合格率 1.0 97% 95%96% 理學(xué)院 7-5社會(huì)聲譽(yù) 負(fù)責(zé)人:張頤 生源、就業(yè)、社會(huì)評(píng)估 1.0 生源、就業(yè)、社會(huì)評(píng)估好有一定的社會(huì)聲譽(yù)學(xué)工辦 教務(wù)處 8特色項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人:李世英 特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其它學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響得到公認(rèn)。特色可能體現(xiàn)在不同層面：

18、 體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路； 體現(xiàn)在教育上的特色教育模式、人才特色； 體現(xiàn)在教學(xué)上的特色課程體系、教學(xué)方法、以及解決教改中的重點(diǎn)問(wèn)題等； 體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等。 各單位、各部門(mén)、全校師生員工 第三部分 各級(jí)指標(biāo)、觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（或聯(lián)絡(luò)人） 職責(zé)及迎評(píng)促建工作機(jī)構(gòu)職能 一、一級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人職責(zé)： 給二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人布置任務(wù)； 監(jiān)督二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人工作進(jìn)度； 匯總二級(jí)指標(biāo)的自評(píng)結(jié)果； 對(duì)二級(jí)指標(biāo)評(píng)建工作提出改進(jìn)意見(jiàn) 負(fù)責(zé)與評(píng)建機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)。 二、二級(jí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人職責(zé)： 全面、深刻理解本二級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵； 給各觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位布置任務(wù)； 監(jiān)督觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位工作進(jìn)度；

19、 匯總各觀測(cè)點(diǎn)的自評(píng)結(jié)果； 匯總、整理各觀測(cè)點(diǎn)自評(píng)支撐材料； 給出二級(jí)指標(biāo)的自評(píng)等級(jí)； 寫(xiě)出二級(jí)指標(biāo)自評(píng)依據(jù)； 對(duì)各觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)單位提出指導(dǎo)性改進(jìn)意見(jiàn)。 三、觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人職責(zé)： 全面、深刻理解本觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)； 給本單位和協(xié)作單位布置任務(wù)； 監(jiān)督本觀測(cè)點(diǎn)自評(píng)工作進(jìn)度； 撰寫(xiě)本觀測(cè)點(diǎn)自評(píng)依據(jù)； 搜集、匯總、撰寫(xiě)、修改本觀測(cè)點(diǎn)自評(píng)支撐材料； 給出本觀測(cè)點(diǎn)的自評(píng)等級(jí)； 指出本觀測(cè)點(diǎn)尚存在的問(wèn)題； 負(fù)責(zé)改進(jìn)本觀測(cè)點(diǎn)評(píng)建工作。 四、觀測(cè)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人職責(zé)： 為本觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人提供支撐材料； 根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人要求開(kāi)展工作。 五、學(xué)校迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能： 貫徹、落實(shí)教育部、北京市教委有關(guān)教學(xué)評(píng)估的方針、政策

20、； 制定全校迎評(píng)促建工作目標(biāo)、總體思路和工作計(jì)劃； 宏觀監(jiān)控、協(xié)調(diào)全校的迎評(píng)促建工作； 處理迎評(píng)促建工作中的重大問(wèn)題； 宏觀調(diào)配學(xué)校迎評(píng)促建財(cái)力、人力、物力； 審定學(xué)校有關(guān)迎評(píng)促建的文字材料、驗(yàn)收學(xué)校迎評(píng)促建工作。 六、學(xué)校迎評(píng)促建工作專家組職能 負(fù)責(zé)評(píng)估方案指標(biāo)體系的咨詢工作； 向?qū)W校迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出學(xué)校迎評(píng)促建工作建議； 指導(dǎo)和監(jiān)控各部門(mén)、各單位迎評(píng)促建工作； 檢查、驗(yàn)收各單位的自評(píng)材料和自評(píng)結(jié)果； 給各單位、各部門(mén)提出整改意見(jiàn)。 七、迎評(píng)促建工作辦公室職能： 負(fù)責(zé)貫徹、落實(shí)學(xué)校迎評(píng)促建工作的方針和總體思路。 負(fù)責(zé)全校迎評(píng)促建工作的部署； 負(fù)責(zé)迎評(píng)促建工作的任務(wù)分解與落實(shí)； 組織、

21、協(xié)調(diào)各單位、各部門(mén)的迎評(píng)促建工作； 匯總和處理各部門(mén)、各單位迎評(píng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題； 負(fù)責(zé)與上級(jí)主管部門(mén)、外單位的聯(lián)絡(luò)工作； 負(fù)責(zé)組織、安排迎評(píng)促建工作的研討、匯報(bào)、講座等活動(dòng)； 負(fù)責(zé)起草各類文件、通知，發(fā)布有關(guān)迎評(píng)促建工作的各類信息； 負(fù)責(zé)學(xué)校迎評(píng)促建財(cái)務(wù)審批工作； 負(fù)責(zé)處理學(xué)校迎評(píng)促建日常事務(wù)性工作。 八、迎評(píng)促建工作辦公室各組分工如下： 宣傳組 編教學(xué)評(píng)估宣傳手冊(cè)、教學(xué)信息手冊(cè)，開(kāi)辦和維護(hù)校園網(wǎng)評(píng)估在線專欄，起草學(xué)校迎評(píng)促建工作報(bào)道，發(fā)布評(píng)估文件，營(yíng)造校園評(píng)建氛圍。 材料組 起草各種迎評(píng)促建工作通知及相關(guān)文件，起草自評(píng)報(bào)告，收集、匯總、整理評(píng)估支撐材料和各種數(shù)據(jù)，確定各類迎評(píng)促建材料格式和

22、形式。 學(xué)風(fēng)組強(qiáng)化學(xué)生迎評(píng)促建的參與意識(shí)、主人翁意識(shí)，采取切實(shí)措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展對(duì)迎評(píng)工作有益的課外活動(dòng)。 資產(chǎn)組 推進(jìn)教學(xué)設(shè)備管理制度建設(shè)和現(xiàn)代化管理手段建設(shè)，核對(duì)教學(xué)設(shè)備的帳物卡符合率、完好率、利用率等指標(biāo)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施提出建設(shè)性意見(jiàn)，美化校園環(huán)境。 聯(lián)絡(luò)組 接待各類專家及上級(jí)部門(mén)的各類檢查。 第四部分 對(duì)迎評(píng)促建工作的幾點(diǎn)建議、說(shuō)明及要求 各單位、各部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，充分挖掘潛能，發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，既要吸收和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，又不受現(xiàn)有的某些資料、做法束縛。 各單位、各部門(mén)之間，單位內(nèi)部的人與人之間不相互推委工作任務(wù)，應(yīng)積極主動(dòng)，以為學(xué)校評(píng)估工作做貢獻(xiàn)為榮。 各單位相互支持、相互合作，資源共享。每個(gè)