聲音的產(chǎn)生與傳播1課件

1、實(shí)驗(yàn)1：用手觸摸自己的喉頭，體會(huì)在講話與不講話時(shí)，喉頭部位的振動(dòng)情況。一、探究聲音產(chǎn)生的條件一、探究聲音產(chǎn)生的條件項(xiàng)目探究過程產(chǎn)生現(xiàn)象對(duì)比講話聲帶振動(dòng)，發(fā)出聲音不講話聲帶停止振動(dòng)，不再發(fā)聲實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)2：將鋼尺的一端緊壓在桌子的邊緣，用手撥動(dòng)另一端，傾聽鋼尺發(fā)出的聲音； 使鋼尺停止振動(dòng)，看看能否再聽到鋼尺發(fā)出的聲音。項(xiàng)目探究過程產(chǎn)生現(xiàn)象對(duì)比將鋼尺的一端緊壓在桌子的邊緣，撥動(dòng)另一端鋼尺振動(dòng)，發(fā)出聲音鋼尺停止振動(dòng)鋼尺不再發(fā)聲實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)3：將小錘敲擊音叉，將音叉慢慢靠近乒乓球，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況；使音叉停止發(fā)聲，再將音叉慢慢靠近乒乓球，再觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況。 項(xiàng)目探究過程產(chǎn)生現(xiàn)象對(duì)比敲擊音叉，

2、將音叉靠近乒乓球乒乓球彈開，音叉振動(dòng)，發(fā)出聲音不敲擊音叉，將音叉靠近乒乓球乒乓球沒彈開，音叉不振動(dòng)，不再發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)3：實(shí)驗(yàn)4：在鼓面上撒上一些細(xì)小的物體，然后用小錘敲擊鼓面，觀察細(xì)小物體的運(yùn)動(dòng)情況；使鼓停止發(fā)聲，再觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況。 項(xiàng)目探究過程產(chǎn)生現(xiàn)象對(duì)比在鼓面上撒上一些米粒，敲擊鼓面米粒跳起，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音不敲擊鼓面米粒不跳起，鼓面不振動(dòng)，不再發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)4：一、聲的產(chǎn)生探究：聲是怎樣產(chǎn)生的？聲帶振動(dòng)發(fā)聲1、說話2、撥鋼尺鋼尺振動(dòng)3、敲擊音叉音叉振動(dòng)4、敲擊鼓面鼓面振動(dòng)發(fā)聲發(fā)聲發(fā)聲物體結(jié)論：聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。二、聲音的傳播探究（實(shí)驗(yàn)

3、1）： 聲怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？提出問題猜想 1、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個(gè)同學(xué)輕敲桌面（使附近的同學(xué)不能直接聽到敲擊聲），另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上。 2、然后把兩張課桌拉開一條小縫，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 聲要傳播出去，可能需要什么東西作媒介。二、探究聲音傳播的條件演示：把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，注意聲音的變化。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化。古詩 小兒垂釣(唐)胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人。實(shí)例：在金魚缸傍大力拍手掌，金魚受驚。想想議議： 我們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲。那么，聲能在液體中傳播嗎？你能找出事實(shí)支持你的說法嗎？三、聲速三、聲速聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)； 一般情況下，固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢。同種介質(zhì)中的聲速還跟溫度有關(guān)。15時(shí)空氣中的聲速是340m/s。練習(xí)：雨天，小明看見了閃電馬上看手表，過了3秒后才聽到雷聲，請(qǐng)問打雷處離小明有多遠(yuǎn)？小明對(duì)著山崖大喊了一聲，過了3秒后聽到了回聲，問山崖離小明有多遠(yuǎn)？百米賽跑，在終點(diǎn)處的計(jì)時(shí)員要過多久才聽到發(fā)令槍的響聲？（一）、聲的產(chǎn)生聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。（二）、聲音的傳播聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、