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文檔簡介

1、小班主題詳案教案及教學(xué)反思舞動(dòng)的彩帶活動(dòng)背景:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì) 樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲 環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲 的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以彩帶跳舞為線索,組成了由 感受一一體驗(yàn)一一參與表現(xiàn)的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的 刺激下,大膽、快樂地參與活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。.大膽作畫,互相合作的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙假設(shè)干、音樂磁帶?;顒?dòng)過程:.通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。教師在音樂

2、中手持彩帶跳舞。師:今天,我來跳個(gè)舞吧?。▋?yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻 集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受 曲線。師:我跳得舞怎樣(幼兒回答彳艮好,很漂亮,很美.彩帶也一扭一扭的)(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,表達(dá) 幼兒對(duì)游戲的迫切性.).觀察曲線的畫法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌妗?但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的(再次的游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為 下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼

3、兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了 幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶 是如何跳舞的(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲.)(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛 熱烈又活潑。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)教師可讓幼兒討論之后,自 由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線 的認(rèn)識(shí)。)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何跳舞的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。幼兒每說出一種,教師

4、請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生 共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴 以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。).在游戲情景中作畫。(1)出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草, 還有我愛吃的小蟲子,好嗎(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選 擇。)(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的 小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于 想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫 了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。(教師在這里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫 的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很 高,又開展了幼兒的想象力。).活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)池塘去看一看,選擇一個(gè)自己 最喜歡的家。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙, 使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是 以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然

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