快樂(lè)體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

1、快樂(lè)體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用高校排球是高校體育的主教課程，快樂(lè)體育教學(xué)法那么是排球教學(xué)中最有效的教學(xué)方法?？鞓?lè)體育教學(xué)法不僅能激發(fā)高校學(xué)生的求知欲，還能進(jìn)步他們體育學(xué)習(xí)的積極性1。因此，為了能讓學(xué)生更好、更快、更輕松地掌握體育技術(shù)和技能，也為了高校體育教師能更深化、更有效地進(jìn)步排球課程的教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者重點(diǎn)對(duì)高校排球教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)展了分析。一、快樂(lè)體育教學(xué)法的涵義和應(yīng)用于高校排球教學(xué)中的必要性1、快樂(lè)體育教學(xué)法的涵義。快樂(lè)體育是體育教學(xué)的一種全新思想觀念，其重要核心在于育人的全面性。它把學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展需求和終身性教育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，重視塑造學(xué)生健全人格的情

2、感教育，把學(xué)生的身體教育作為主要的教育目的，將培養(yǎng)學(xué)生全面、終身的體育理念為最終的教學(xué)目的?？鞓?lè)體育教學(xué)法就是進(jìn)展多樣化的快樂(lè)教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的理論知識(shí)、訓(xùn)練方法、思想情感和體育才能，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受快樂(lè)，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生無(wú)比熱愛(ài)，進(jìn)步學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)成理想的體育教學(xué)成果2。2、快樂(lè)體育教學(xué)法應(yīng)用于高校排球教學(xué)中的必要性。高校排球傳統(tǒng)教學(xué)法的特點(diǎn)是枯燥乏味，它不容易激發(fā)大學(xué)生的好奇感、新穎感，不能充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效率并不高。而快樂(lè)體育教學(xué)法那么完全與之相反，它不但能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快樂(lè)的鍛煉過(guò)程中能純熟把握排

3、球的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而對(duì)排球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)充滿極大興趣，有效提升學(xué)習(xí)效率。因此，高校體育教師要充分認(rèn)識(shí)到快樂(lè)體育教學(xué)法應(yīng)用的重要性，要多站在學(xué)生立場(chǎng)完善排球教學(xué)方法的變革和創(chuàng)新，徹底摒棄過(guò)于單調(diào)的傳統(tǒng)體育教學(xué)法，采用多元化的快樂(lè)體育教學(xué)法，努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)可以快樂(lè)鍛煉、快樂(lè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，有效提升排球教學(xué)質(zhì)量。二、高校排球教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育教學(xué)法的有效對(duì)策1、簡(jiǎn)化教學(xué)知識(shí)和降低動(dòng)作要求。高校排球教學(xué)的主要內(nèi)容是根本動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略制訂。這些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容是大學(xué)生不能純熟掌握技術(shù)的根本原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣也因此受到了很大打擊。所以，高校體育教師要把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容逐步簡(jiǎn)單化，同時(shí)不忘抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)

4、，把那些復(fù)雜的動(dòng)作構(gòu)造進(jìn)展簡(jiǎn)化，便于學(xué)生更快、更純熟地掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)而更有效地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)3。此外，當(dāng)教學(xué)對(duì)象是非專業(yè)的排球運(yùn)發(fā)動(dòng)時(shí)，體育教師對(duì)他們的技術(shù)要求務(wù)必要降低，可以引導(dǎo)他們進(jìn)展一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的練習(xí)，為他們塑造一種快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的排球?qū)W習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和排球教學(xué)效果。2、應(yīng)用興趣游戲教學(xué)法。在高校排球快樂(lè)體育教學(xué)法中，興趣游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。由于發(fā)球一般都是個(gè)人訓(xùn)練，動(dòng)作、技術(shù)等都比較簡(jiǎn)單，所以體育教師在教授發(fā)球的時(shí)候，就可以應(yīng)用興趣游戲教學(xué)法，在教學(xué)中引入一些競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。比方，比賽發(fā)球遠(yuǎn)近的游戲。教師將學(xué)生兩兩分組，比賽人員分別站

5、在練習(xí)場(chǎng)地的兩端進(jìn)展發(fā)球，讓其他小組比照賽人員進(jìn)展發(fā)球遠(yuǎn)近、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度的評(píng)判，本來(lái)單調(diào)的發(fā)球訓(xùn)練瞬間就變得非常熱鬧、有趣，不但進(jìn)步了學(xué)生參與練習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣。此外，體育教師在挪動(dòng)教學(xué)中也可以引入興趣游戲教學(xué)法。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中是不用球的，就導(dǎo)致了挪動(dòng)教學(xué)的枯燥性，使學(xué)生體會(huì)不到刺激感和娛樂(lè)性，而體育教師在挪動(dòng)教學(xué)中引入競(jìng)技游戲就能進(jìn)展有效改觀。比方，教師可以將訓(xùn)練場(chǎng)地劃分為4個(gè)區(qū)域，將一個(gè)排球放置在每個(gè)區(qū)域。讓一名學(xué)生站在中間，教師負(fù)責(zé)下達(dá)開(kāi)始命令，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的命令后，場(chǎng)地中間的學(xué)生就要以最快速度將球復(fù)原到初始位置，最先完成的即是成功

6、者。并且，教師也可以合理設(shè)定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)那么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、應(yīng)用小組比賽教學(xué)法。高校體育中的排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)注重團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)開(kāi)工程，它要求團(tuán)隊(duì)凝聚力的充分發(fā)揮，不單純地推崇個(gè)人實(shí)力和才能。因此，高校體育教師在快樂(lè)體育教學(xué)法中，要重視合作互助教學(xué)方法的應(yīng)用地位。教師可以根據(jù)設(shè)定的訓(xùn)練工程將學(xué)生進(jìn)展合理分組，組織學(xué)生展開(kāi)組間比賽活動(dòng)，通過(guò)小組之間劇烈的對(duì)決，可以營(yíng)造積極的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣4。例如，兩個(gè)小組為一組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，分布在球網(wǎng)兩側(cè)展開(kāi)比拼。小組成員踏著穩(wěn)健的步伐，紛紛展現(xiàn)出最精神的狀態(tài)各就各位，排球隨著教師的命令從比賽人員的手中發(fā)出，對(duì)手成員緊盯排球并積極應(yīng)戰(zhàn)，每位成員都不甘落后，整個(gè)排球場(chǎng)地是學(xué)生時(shí)而俯首、時(shí)而轉(zhuǎn)身、時(shí)而跳躍的矯健身影和連續(xù)的吶喊聲、尖叫聲、歡呼聲，整節(jié)體育課在學(xué)生的沸騰中拉下帷幕，學(xué)生們本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理仍然沉醉在劇烈的比賽中，個(gè)個(gè)都不想分開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這就是快樂(lè)體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中有效作用的充分表達(dá)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，我國(guó)高校體育排球教學(xué)應(yīng)用快樂(lè)體育教學(xué)法是體育教學(xué)開(kāi)展的必然趨勢(shì)，也是提升高校體育教學(xué)效果的重要途徑。因此，廣