小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下語(yǔ)文園地二教案

1、小學(xué)語(yǔ)文集體備課稿年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題語(yǔ)文園地二主備 教師參與教師單元教材分析本園地有識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、日積月 累、我愛(ài)閱讀6個(gè)局部。學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生寫話是難點(diǎn)。在讀和積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著 寫，盡管寫得不好也要鼓勵(lì)他寫，輔導(dǎo)他寫，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn) 步。課型 課時(shí)新授+練習(xí)（2課時(shí)）修改批注教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)n個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn) 這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，能選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。初步掌握寫好字 的方法。.展開(kāi)想象，能運(yùn)用比喻的修辭手法寫句子。體會(huì)同 一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里有不同的意思。.能嘗試寫出好朋友的樣子和一起常做的事。.能積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)。5.能正確、流利地朗讀一株

2、紫丁香，感受師生間的關(guān)愛(ài) 之情。教學(xué) 重難 點(diǎn)L認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué) 習(xí)根據(jù)情境寫話。2.能積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)。教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì)教學(xué)反思教法 學(xué)法講授法、練習(xí)法教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn) 這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，能選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。初步掌握寫好字 的方法。（重點(diǎn)）.展開(kāi)想象，能運(yùn)用比喻的修辭手法寫句子。體會(huì)同 一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里有不同的意思。（重點(diǎn)）.能嘗試寫出好朋友的樣子和一起常做的事。一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工 作的嗎？能不能給我們做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？（指名說(shuō)，同學(xué) 之間相互交流）教學(xué)

3、過(guò)程 設(shè)計(jì).出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開(kāi) 火車讀，檢查生字認(rèn)讀情況。.出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生 詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。.指名讀詞語(yǔ)，針對(duì)讀不準(zhǔn)的生字，集體討論識(shí)記的 好方法。（聯(lián)系生活識(shí)記法，形近字比照識(shí)記法，數(shù)筆畫識(shí) 記法）.交流：你的家人中有這些職業(yè)的人嗎？用一個(gè)完整 的句子介紹一下。二、字詞句運(yùn)用.出示課本短文。引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流畫面內(nèi)容。.你喜歡哪些景物？為什么喜歡它們？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)。景物：花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。（圖 片展示）.指名說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“像” 的句子。提示：鮮花一一蝴蝶小河一一飄帶圓月一一白玉盤讓別人

4、知道你介紹的好朋友是哪一位。.寫一寫。拿出練習(xí)本，寫自己最喜歡的風(fēng)景，用上 ”像”的句式。.作品展示。挑選優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。三、我的發(fā)現(xiàn).出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)二學(xué)生自由 讀句子，邊讀邊思考：這兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同 嗎？分別是什么意思？.指名說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師講解。特別：第一句中的“特別”強(qiáng)調(diào)“格外、非?！埃坏诙?句中的“特別”強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過(guò)：第一個(gè)“經(jīng)過(guò)” 是“經(jīng)歷”的意思；第二個(gè)“經(jīng)過(guò)”是“通過(guò)某個(gè)地方” 的意思。.小結(jié)：同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的 意思也不盡相同。理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言

5、 環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。四、我會(huì)寫話(-)引導(dǎo)交流，明確訓(xùn)練目的L過(guò)渡：每個(gè)人都有自己的好朋友，他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么 樣子？你們經(jīng)常一起做什么？快來(lái)和大家提供一下吧！.課件出示三個(gè)男孩的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教師的描 述，猜一猜他們分別是誰(shuí)的好朋友。(1)淘淘的好朋友，剃了光頭，眼睛很大，睫毛像小 刷子一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的。(2)君君的好朋友，臉圓圓的，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩， 眼睛瞇成了兩條小細(xì)縫兒。(3)大寶的好朋友，眉毛很粗，他的眉毛時(shí)而緊緊地 皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆 號(hào)。.學(xué)生猜想，并交流自己猜想的理由。.教師小結(jié)：只有抓住人物的外形特點(diǎn)來(lái)介紹，才能（二）觀察實(shí)踐，介紹朋

6、友外貌.學(xué)生回憶或看照片，想一想：自己好朋友的外貌有 什么明顯的特點(diǎn)？.指名交流，如果介紹的人物是大家認(rèn)識(shí)的，可以猜 一猜同學(xué)介紹的是誰(shuí)。如果介紹的人物是大家不認(rèn)識(shí)的， 可以把照片展示給大家，讓大家說(shuō)一說(shuō)介紹的內(nèi)容是否體 現(xiàn)了好朋友的外貌特點(diǎn)。.根據(jù)評(píng)議時(shí)大家提出的意見(jiàn)或建議，再來(lái)回憶一下 自己好朋友的外貌，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出他的外貌特點(diǎn)。.過(guò)渡：我們熟悉好朋友的外貌，我們也經(jīng)常和好朋 友一起做些事情。請(qǐng)你想一想，你經(jīng)常和好朋友一起做什 么事情？.學(xué)生自由交流，教師適時(shí)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō) 清楚，說(shuō)完整。（三）練習(xí)寫話，落實(shí)寫話要求.寫一寫自己的好朋友。寫清楚他是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣子, 你們經(jīng)常一起

7、做什么?？梢圆捎脮斜砀竦男问教顚憙?nèi)容, 也可以將這三個(gè)方面連成一段話，完整地寫下來(lái)。.學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、展示書寫、交流經(jīng)驗(yàn).教師利用實(shí)物投影儀展示同學(xué)的寫話片段，重點(diǎn)展 示書寫美觀的片段。.請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)同學(xué)的書寫，談一談自己的感 受。.小組展示：你最近有沒(méi)有自己比擬滿意的書寫作品， 展示給小組同伴，組員互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里, 或有什么建議。.經(jīng)驗(yàn)交流：你是怎樣把字寫美觀的？預(yù)設(shè)：（1）我在寫字時(shí)注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中第2課時(shí)的位置，觀察得越仔細(xì)，字就寫得越漂亮。（2）我在寫字時(shí)還特別注意了書寫姿勢(shì)，姿勢(shì)正確， 字才會(huì)寫得更端正。.請(qǐng)大家選擇一

8、個(gè)最喜歡的句子，美觀大方地抄寫在 田字格中，注意回憶同學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并用上這些經(jīng)驗(yàn)。.將同學(xué)寫得好的書寫作品集中展示在黑板上，讓其 他學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。課時(shí)目標(biāo).能積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)。（難點(diǎn)）.能正確、流利地朗讀一株紫丁香，感受師生間的 關(guān)愛(ài)之情。一、我會(huì)積累今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳， 用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為 諺語(yǔ)。（出示3句諺語(yǔ)）.互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。.交流句意。（學(xué)生先自由說(shuō)，教師總結(jié)）.讀了這些諺語(yǔ)，你明白了什么道理？（要懂得關(guān)愛(ài) 他人，幫助他人）.背誦并積累這幾句諺語(yǔ)。.小結(jié)：通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ) 這種語(yǔ)言形式。學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得了當(dāng)別人遇到困難 時(shí)，我們要伸出援助之手。無(wú)私地幫助他人，也會(huì)給自己 帶來(lái)快樂(lè)。二、我愛(ài)閱讀.播放詩(shī)歌音頻，學(xué)生欣賞。.學(xué)生自由讀詩(shī)歌，把不懂的地方勾畫出來(lái)，讀完小 組交流。.教師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，特別是自己勾畫的地方。.分五個(gè)小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)正音。.理解詩(shī)歌內(nèi)容。（出示“踮、疲倦、掛牽”，放到句 子中理解）