八年級美術教案

1、Word - 9 -八年級美術教案 教案的設計作為老師備課工作中最為全面系統(tǒng)而又深化詳細的一環(huán)又顯得尤為重要。接下來為你整理了八班級美術教案人教版，一起來看看吧。八班級美術教案人教版：形象直觀的表現(xiàn)與溝通語言第一課時觀賞與評述：1、選擇自己喜愛的作品，觀看并說明它們包含著哪些造型要素?是運用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。2、在以前的美術學習中，自己學習過哪種美術語言和表現(xiàn)方法。有什么體會? 觀賞畫家名作：蒙娜麗莎、自畫像、宮娥。老師講解：文藝復興以后的西方繪畫，漸漸進展了一種借助形體、明暗、顏色、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對象的表現(xiàn)方法，這種忽視清楚輪廓而在背景上凸現(xiàn)

2、物象的表現(xiàn)形式，有人稱它為圖繪方法。達-芬奇典范地運用了他所首創(chuàng)并且非常偏愛的明暗轉移法，畫面色調從明到暗緩緩過渡，沒有明顯的分界，而與漂亮的五官結構自然融為一體，因而制造出更加符合視覺真實的表現(xiàn)形式。宮娥這幅情節(jié)性的室內群像畫描繪了真實的西班牙內宮生活場景和歷史人物。變幻而統(tǒng)一的光線，豐富而又和諧的顏色，是典型的圖繪風格的名作。倫勃朗特別擅長表現(xiàn)集中光線下的人物，他經常讓情所獨鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部，以便更加細膩深刻地揭示人的內心世界。觀賞名畫家作品：持太陽傘的女人、靜物、曼陀林和吉它。老師講解：印象主義畫派著力于光榮、顏色變化的探究，顏色成了他們最主要的藝術表現(xiàn)語匯。由于明暗、顏

3、色的變化都以風光結構為基礎，所以后印象主義畫家塞尚更熱衷于建構堅實的形體結構。而形體結構的分解與組合，則成了立體主義的藝術語言。莫奈所著力表現(xiàn)的不是他夫人和兒子的共性形象，而似乎是某個在陽光照射和微風吹拂下正在花草叢中閑逛的年輕女子，他運用光和色的表現(xiàn)語言塑造出一種給人明快視覺愉悅的光榮形象。后印象主義畫家塞尚主見按錐、柱、球體來提煉物體的恒定結構，他畫的靜物以凝練的筆法和明確的風光，塑造出比實物更堅實的形體。作為立體主義畫家，畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺全都性，表現(xiàn)自己頭腦中重新組構而成的物象。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內外的混合空間之中。其次課時爭論

4、與討論：1、你能不能理解各種不同的藝術表現(xiàn)語言具有各自特別的表現(xiàn)意圖和表達方式。2、你自己比較熟識或喜愛哪種表現(xiàn)方法與形式。老師講解：單獨的造型要素只有合乎規(guī)律的組合，才能構成有審美價值的藝術形象。例如可以通過顏色的嚴厲對比來表現(xiàn)女性的純潔美感，也可以通過顏色的劇烈對比來表現(xiàn)畫家對人物的熱忱感受。美術作品作為整體的審美對象，都有著自己整體的有機結構，而且其中蘊含著人類對形式美的規(guī)律的熟悉與運用。觀賞名家作品：戴帽子的婦人、扎辨子的少婦、黃紅藍與黑的構圖。為了反對以逼真作為評價繪畫標準的傳統(tǒng)觀念，馬蒂斯常使用劇烈甚至刺眼的對比色，這種顏色組合帶有深厚的主觀而自由的傾向，因而被人們稱為野獸主義畫家

5、。蒙德里安的抽象主義繪畫作品利用垂直線、水平線和紅、黃、藍、黑、白等顏色構成的平衡組合，構成作品整體的平衡性和諧，明確而嚴格的體現(xiàn)出基本要素組合構成的原則。印象主義畫家雷諾阿的這幅肖像畫并沒有表現(xiàn)外光，只是使用了印象主義的光明顏色，顏色的對比和過渡特別嚴厲，使人物形象甚帶有古典意味的純潔為亮麗美感。評論與總結：1、你是否認為造型要素和造型藝術表現(xiàn)手段是一種藝術表現(xiàn)或溝通的語言?2、你是否初步了解了中外美術作品常用的藝術語言?3、懂得美術作品的藝術語言對你觀賞美術作品有什么關心?觀賞名家作品：自由引導人民、櫻桃與桃、梅花。象征自由、公平、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，自由女神和人群的頭部處在

6、橫豎黃金分割線的位置，場面雄偉的構圖組織的井然有序。大小不等的圓開統(tǒng)一而有變化地組織成面面的主體，襯托它們的是好像圣維克多山山峰起伏的襯布褶紋。畫中梅花的豎枝與橫枝靠近畫面的橫豎黃金分割線，使人在視覺上產生舒適之感。八班級美術教案人教版：讓人們的生活更美妙教學目標：(1)情感：通過對常見生活用品的觀賞評述活動，提高同學的審美力量，增加對生活的喜愛之情。(2)學問：學會從不同的審美角度觀賞、分析、評述生活用品的設計，把握有用和美觀有機結合的設計原則。(3)力量：能自覺地以藝術的眼光觀看和分析常見的生活用品，并用恰當?shù)恼Z言進行評述。 教具預備：多媒體課件，生活用品實物數(shù)件。課堂教學：第一課時一、嬉

7、戲導入課件展現(xiàn)幾組質地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷)，造型不一的餐具。嬉戲規(guī)章：同學都是選購員，依據特定的對象，選擇合適的餐具并說出理由。二、觀賞評述(課件展現(xiàn)幾組生活用品，引導同學觀賞，師生共同分析)1.果盤：枝條交纏，雞冠花紋，構圖大方簡潔，紅、藍、白三色搭配古樸高雅，放置水果時，與水果的艷麗顏色形成鮮亮的對比。枝、葉、花、果實在內容上形成一種統(tǒng)一的美感，是平面和立體的結合。2.坐椅：A.木椅：金字塔的造型給人穩(wěn)固、平安的感覺，使人可以放心的坐下休息，原始的木紋和顏色繽紛的椅墊形成對比，好像示意了現(xiàn)代人與大自然的融合。B.折椅：鋁合金的椅架，造型簡潔大方，可以折疊打包，攜帶便利。帆布面

8、料比較耐磨，深藍的顏色又較耐臟，真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。C.椅子一組：單純的顏色，簡潔的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。同時，不用時要盡可能節(jié)約空間的問題設計者也為你想到了，看，幾把椅子疊在一起形成的新的立體構成造型，像一座抽象的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?三、合作溝通(一)想一想、談一談1.購買某種生活用品時你應如何進行選擇?2.生活用品的設計應當遵循什么原則?3. 通?？梢詮哪男┓矫嬗^賞、分析、評述一件生活用品?(課件逐一展現(xiàn)問題，分別請同學發(fā)言)(二)看一看、比一比手機：(分組訓練，相互講解)A款：形狀方正規(guī)整，藍色的屏幕和銀色的機殼形成顏色的差異，喜愛它的人應當是工作嚴

9、謹，一絲不茍的人。B款：精致小巧的形狀，機蓋上鑲嵌著燦爛的寶石，更顯得高雅尊貴，是許多女士的掌中愛物。C款：流線形狀和金屬質感，傳達出獨特的信息，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，活潑的式樣加上多種富有青春氣息的顏色，深受年輕人的寵愛。拿在手中，置于衣袋，都會使人感到很舒適。(錄音講解，同學對比。)(三)寫一寫、講一講設計藝術是為生活制造的藝術,為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既有用又美觀,需要預先進行設計,尋求最合理的形式,同時又是美觀的,符合生產制作要求的形式.現(xiàn)代設計可以分成建筑藝術設計、產品設計、視覺傳達設計和環(huán)境藝術設計等幾大領域。設計形式是由其用途打算的，也就是功能打算形式。在日常生活中，

10、大家應當留意分析、熟悉你所接觸到的器物及環(huán)境，提高對設計藝術的熟悉，也會發(fā)覺需要改進的設計。工業(yè)產品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置，到處都要接觸到，為人們供應便利。工業(yè)產品的功能是首要的，同時又應當符合生產的要求，功能的合理也是構成美的重要條件，應根據美的規(guī)律去制造。其次課時一、復習上一節(jié)課的學問請同學拿出自己帶來的各種生活用品，依據自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設計好在哪里?你對于這件生活用品的設計還有什么更好的建議嗎?二、導入新課室內環(huán)境裝飾的種類是多樣的，除去繪畫之外，還可以用多種材料和不同的技術制作，重要的是要發(fā)揮想象力，充分利用材料的特點，形成不同的形式和風格，不僅好看

11、，而且還要有意味。同學們可以嘗試著去做一件。三、新授內容1、室內裝飾品的設計與制作。在一萬年之前，我們的祖先就創(chuàng)造了制陶技術，最初的造型樣式，主要是為了滿意于實際使用的要求，之后便開頭了以功能為主要目的，同時又有結合形式美觀的或特定功能的設計，并且越來越豐富。(觀賞教材圖片)請勇于展現(xiàn)的同學上講臺展現(xiàn)自己帶來的生活用品，并談談自己的觀賞感受。試一試、擺一擺，并嘗試自己進行室內裝飾品的設計與制作。2、設計產品的鑒別與選擇。從幾把形式結構完全不同椅子，可以看到不同的用途，對椅子的造型樣式起著打算性的作用。3、觀賞課本上的門把手圖片，激發(fā)自己嘗試進行室內裝飾品設計的愿望。在日常生活中，你是否留意過各種門的把手，其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等，造型各不相同，在把握的時候觸覺感受也不盡相同，甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關系，下面可以試著分析這幾種門把手的特點。通過我們對這