2022年初中地理圖冊閱讀方法調(diào)查問卷分析與報告

1、學習必備 歡迎下載雙安鎮(zhèn)中心學校初中地理圖冊閱讀方法調(diào)查問卷分析與報告一、問卷調(diào)查目的： 了解學生學習獲取地理知識的能力和方式，了解學生對地理圖冊知識的喜愛及對地理掌握的難易程度，為小課題研究掌握第一手材料。二、問卷調(diào)查過程：共設計 18道題，其中選擇題 15道，問答題 3道。調(diào)查對象為八年級學生，發(fā)放調(diào)查卷 100 份，收回96份。三、問卷調(diào)查分析報告：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和詳細對比，分析結(jié)果如下：第一題調(diào)查初中學生是否喜歡地理課，從第一題的統(tǒng)計分析可以看出來，有29人選擇 A 項：對地理課很感興趣，占學生總數(shù)的 29.6 ；有 65人選擇了 B 項：一般，占學生總數(shù)的66.3 。也就是說總共有95

2、.9% 的學生對地理課感興趣或很感興趣，只有 4人選擇了 C 項，不感興趣，占學生總數(shù)的4.1 。由此可見現(xiàn)在的初中生對地理課是感興趣的，這就為我們進行地理圖冊閱讀的方法研究提供對象基礎，同時也增強了我們地理教育者開展地理圖冊閱讀的信心！第二題主要考察學生地理課是否養(yǎng)成“ 左圖右書” 的好學習必備 歡迎下載習慣，從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，67.3% 的學生選擇了 B 項：否，同時有26.5% 的學生選擇了A 項：是， 6.1% 的學生選擇了C 項：有時用，可見，大部分學生課堂用圖習慣較差，有待培養(yǎng)課堂用途的良好習慣。第三題主要考查學生們記憶地理知識的方法，發(fā)現(xiàn)41.8% 的學生選擇 A 項：讀圖，理解記憶

3、；23.5% 的學生選擇了 B 項：死記硬背；有 34.7% 的學生選擇了 C 項：其他方法。說明現(xiàn)在大多數(shù)學生把讀圖理解記憶作為主要獲取知識方式，但同時也看到一部分學生在課外主要借助課外書來、看電視增加知識面，任然有少部分學生靠死記硬背來獲取知識。第四題主要調(diào)查學生面對一幅地圖會不會讀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.3 的學生會讀地圖， 77.6 的學生能讀一些， 9.2 的學生不會讀地圖。由此可見，讀圖能力是當前初中生地理閱讀的薄弱環(huán)節(jié)，絕大部分學生對讀圖存在一定的難度，還需 要 花 大 力 氣 加 強 學 生 地 理 圖 冊 閱 讀 方 法 的 指 導 。第五題主要調(diào)查學生獲取地理知識的來源，統(tǒng)計

4、發(fā)現(xiàn)，83.7% 的學生選擇了A 項：課本； 其次有 7.1% 的學生選擇了B 項：地圖； 9.2學生選擇了 D 項：教輔資料；沒有一人選擇 C 項：網(wǎng)絡。學生獲取知識的主要來源是課本，其次是學習必備 歡迎下載地圖和教輔資料， 由于農(nóng)村條件差， 網(wǎng)絡學習還是一片空白。第六題主要調(diào)查老師有沒有教給同學們讀圖的方法，69.4 同學選擇經(jīng)常，29.6 的同學選擇偶爾，僅1的同學選擇從來沒有。數(shù)據(jù)表示地理教師非常注重學生讀圖能力的培養(yǎng)。第七題調(diào)查學生對地理圖冊是否感興趣，79.6% 的學生選擇了 B 項：感興趣； 9.2% 的學生選擇了A 項：很感興趣；有11.2% 的學生選擇了C 項：不感興趣?？梢?/p>

5、，88.8 的學生對地理圖冊感興趣或很感興趣，這對培養(yǎng)學生閱讀地理圖冊奠定了堅實的基礎。第八題主要調(diào)查學生是否喜歡用繪圖的方式復習地理。統(tǒng)計表明 70的學生選擇B 項：不喜歡； 30的學生選擇A項：喜歡。充分說明絕大部分學生未發(fā)揮地圖冊的作用，不會 將 圖 文 互 相 轉(zhuǎn) 換 ， 互 為 補 充 ， 相 得 益 彰 。第九題調(diào)查教師在課堂教學中是否重視讀圖能力的培養(yǎng)？ 90.8 的學生都選擇了A 項：是；僅9.2% 的學生選擇了B 項：不是。由此說明教師在課堂教學中非常重視學生讀圖 能力的培養(yǎng)。學習必備 歡迎下載第十題調(diào)查學生在你想問題的時候腦海里有圖的習慣嗎？統(tǒng)計得出，54.1% 的人選擇了

6、A 項：有； 45.9% 的人選擇了 B 項：沒有。這表明多數(shù)學生對圖的理解、記憶較為深刻，并能正確運用；還有一部分學生對地圖比較陌生，對圖中的地理事物比較模糊。第十一題調(diào)查學生在日常生活中有無用途的習慣。37.8%的學生有用圖的習慣，60.2% 的學生沒有用圖的習慣。在今后的教學中如何培養(yǎng)學生正確認識地圖、理解地圖、用好地 圖至關重要。第十二題調(diào)查學生能否繪制簡單的地圖。59.2% 的學生不會繪制簡單的地圖，只有40.8% 的學生能繪制簡單的地圖。繪圖是學習地理知識的基本技能，是理解地圖，運用地圖的 最有效手段，每位同學必須掌握繪圖的本領。第十三題調(diào)查學生喜歡老師用多媒體進行識圖教學嗎？68

7、人喜歡，占總?cè)藬?shù)的69.4% ； 29 人不喜歡，占總?cè)藬?shù)的29.6% 。多媒體識圖教學將抽象、生澀、 陌生的知識直觀化、形象化，增強動態(tài)效果，激發(fā)學生思維，增強對地圖的興趣 和理解。使一些在普通條件下難以實現(xiàn)、難以觀察到的過程 形象化地顯示出來。活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使 學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。學習必備 歡迎下載第十四題調(diào)查學生平時做讀圖填空練習時你會選擇合適的地圖查閱嗎？統(tǒng)計表明82.7% 的學生選擇不會，只有17.3% 的學生選擇會。 地理圖冊中地圖類型很多，如地形圖，政區(qū)圖， 氣候圖， 礦產(chǎn)資源分布圖等，如何選擇合適的地圖，許多學生拿不定主意，模棱兩可。教會學生選擇合

8、適的地圖 用于實際操作是今后教學環(huán)節(jié)中的重中之重。第十五題調(diào)查學生能否在一張地圖上找出所反映的地理要素。 80.6% 的學生選擇B 項：能找到一些；13.3% 的學生選擇 C 項：不會；僅 6.1% 的學生選擇A 項：沒問題。地理要素是地圖上最基本的地理內(nèi)容。是具有位置、分布特點和 相互關系的地理實體，是普通地圖上的基本要素。包括江、河、湖、海、平原、山地、丘陵、沙漠、森林、灌叢、草地、沼澤、城市、集鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、鐵路、公路、航運、機場、車站、港口等。 不同性質(zhì)、 不同類別的地圖， 地理要素側(cè)重點不同。因此，在今后的教學中加強這方面的指導練習。第十六題、你認為在地理測試中讀圖填空題失分的原因 有哪

9、些？ 98 人回答問題主要集中體現(xiàn)在五個方面：1、看不懂圖。2、知識掌握不準確，概念不清。3、生搬硬套，張冠李戴。4、判斷失誤，語言表達不準確。學習必備 歡迎下載5、錯別字多，字跡潦草。第十七題、在識圖學習中你會遇到哪些困難？識圖是學習地理的最基本環(huán)節(jié)，掌握識圖要領是學好地理的關鍵。面對這個問題大部分學生反映：1、面對地圖很茫然，短時間找不到自己想要的東西。2、圖中許多要素記不住，不會靈活運用。3、第十八題，你希望教師用什么樣的教學方式幫助你識圖？絕大多數(shù)學生提出：1、運用多媒體教學方式識圖。2、學用結(jié)合的方式進行教學。3、教給學生簡單、 好記的識圖方法 （順口溜、 打油詩）。4、多用地理圖片觀賞，激發(fā)學習興趣。5、多用生動、幽默的的語言讓學生感到課堂樂趣，吸 引學生注意力，提高課堂效率。6、一對一輔導，掌握每一個難點。7、多印發(fā)一些輔導資料，有針對性的了解地理圖冊知 識。綜上試題和分析，我們認為初中地理圖冊閱讀方法應當做好以下幾點：一、對學生地理圖冊閱讀給予指導并注重實