新人教版高三物理一輪 第1章 第1單元

1、必考部分(b fen)第一章運(yùn)動(yndng)的描述勻變速直線運(yùn)動(yndng)共四十五頁考點(diǎn)內(nèi)容要求考綱解讀參考系、質(zhì)點(diǎn)1.直線運(yùn)動的有關(guān)概念、規(guī)律是本章的重點(diǎn)，勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用及vt圖象是本章的難點(diǎn)2注意本章內(nèi)容與生活實例的結(jié)合，通過對這些實例的分析、物理情境的構(gòu)建、物理過程的認(rèn)識，建立起物理模型，再運(yùn)用相應(yīng)的規(guī)律處理實際問題3本章規(guī)律較多，同一試題往往可以從不同角度分析，得到正確答案，多練習(xí)一題多解，對熟練運(yùn)用公式有很大幫助.位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖象實驗：研究勻變速直線運(yùn)動共四十五頁注：各考點(diǎn)要求中羅馬數(shù)字、的含義如下：.對所列知識(zh shi)要知道其內(nèi)

2、容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用共四十五頁第1單元描述(mio sh)運(yùn)動的基本概念 共四十五頁理清教材網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn)提煉(tlin)命題源共四十五頁一、質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系1質(zhì)點(diǎn)(1)定義：用來代替物體(wt)的有_的點(diǎn)(2)物體可看做質(zhì)點(diǎn)的條件：若物體的_和_對所研究的問題沒有影響，或者其影響可以忽略時，該物體可被看做質(zhì)點(diǎn)(1)質(zhì)量(2)形狀大小 讀讀教材共四十五頁2參考系(1)參考系的定義：在描述物體的運(yùn)動時，需要選定另外一個物體做_，這種用來做_的物體稱為參考系

3、(2)參考系的選?。簩ν晃矬w的運(yùn)動，選擇不同的參考系，其結(jié)果可能會不同參考系可以任意選取，但選擇的原則是要使運(yùn)動的描述盡可能簡單要比較兩個物體的運(yùn)動情況時，必須選擇_參考系通常以_或相對(xingdu)地面_的物體作為參考系(1)參考參考(2)同一個地面靜止共四十五頁3坐標(biāo)系(1)建立目的：定量(dngling)描述物體相對參考系的位置及_，故坐標(biāo)系必須建在_上(2)直線運(yùn)動的描述：建立直線坐標(biāo)系，在直線上規(guī)定_、正方向和_(3)如果物體在一平面內(nèi)運(yùn)動，一般建立_坐標(biāo)系；如果物體在立體空間內(nèi)運(yùn)動，一般建立_坐標(biāo)系(1)位置變化參考系(2)原點(diǎn)單位長度(3)平面空間共四十五頁二、位移、速度和加

4、速度1位移(1)定義該物理量的目的(md)：表示物體的_(2)位移的表示方法：用矢量圖表示位移：從_位置到_位置作一條_，表示位移用位置變化表示位移：直線運(yùn)動中物體在t1時刻處于位置x1，t2時刻處于位置x2.那么物體的位移s等于兩個位置的_，即sx_.(1)位置變化(2)初末有向線段坐標(biāo)變化x2 x1共四十五頁(3)路程和位移(wiy)的區(qū)別與聯(lián)系：(3)初位置末位置軌跡矢量標(biāo)量(1)單向直線(2)小于 位移路程定義位移表示質(zhì)點(diǎn)的位置變動，它是質(zhì)點(diǎn)由_指向_的有向線段路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動_的長度區(qū)別位移是_，方向由初位置指向末位置路程是_，沒有方向聯(lián)系(1)在_運(yùn)動中，位移的大小等于路程(2)其他

5、情況下，位移的大小_路程共四十五頁共四十五頁(3)快慢(kuimn)(4)相同共四十五頁1下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是()A質(zhì)點(diǎn)是客觀存在的一種物體，其體積比分子還小B很長的火車一定不可以看做質(zhì)點(diǎn)C為正在參加吊環(huán)比賽的陳一冰打分時，裁判(cipn)們可以把陳一冰看做質(zhì)點(diǎn)D如果物體的形狀和大小對所研究的問題無影響，即可把物體看做質(zhì)點(diǎn)練練基礎(chǔ)題組一 質(zhì)點(diǎn)(zhdin)、參考系和坐標(biāo)系共四十五頁2下圖是一張?zhí)煳膼酆谜呓?jīng)長時間曝光拍攝的“星星的軌跡”照片這些有規(guī)律的弧線的形成，說明(shumng)了()A太陽在運(yùn)動B月球在公轉(zhuǎn)C地球在公轉(zhuǎn)D地球在自轉(zhuǎn)共四十五頁3(多選)如圖所示，小明騎自行車由靜止沿直線

6、運(yùn)動，他在第1 s內(nèi)、第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)、第4 s內(nèi)通過的位移分別(fnbi)為1 m、2 m、3 m、4 m，則()A他在4 s末的瞬時速度為4 m/sB他在第2 s內(nèi)的平均速度為2 m/sC他在4 s內(nèi)的平均速度為2.5 m/sD他在1 s末的速度為1 m/s題組二 位移(wiy)、速度和加速度共四十五頁4(2015中山模擬)(多選)關(guān)于加速度的方向，下列說法中正確(zhngqu)的是()A總與初速度的方向一致B總與平均速度的方向一致C總與速度變化的方向一致D與物體運(yùn)動的方向無關(guān)共四十五頁1加速度為負(fù)僅表示加速度方向與規(guī)定的正方向相反，不表示加速度的大小，也不表示物體做減速運(yùn)動2加速度

7、的大小與速度的大小沒有必然聯(lián)系3速度變化量由加速度和時間共同決定4速度增大(zn d)或減小是由速度與加速度的方向關(guān)系決定的(1)a與v同向或夾角為銳角時，物體速度變大；(2)a與v垂直時，物體速度大小不變；(3)a與v反向或夾角為鈍角時，物體速度變小小思考(sko) 微總結(jié)共四十五頁突破核心細(xì)研核心(hxn)點(diǎn)練透經(jīng)典題 共四十五頁1對質(zhì)點(diǎn)(zhdin)的理解考點(diǎn)一對質(zhì)點(diǎn)(zhdin)、參考系的理解 科學(xué)抽象質(zhì)點(diǎn)是對實際物體的科學(xué)抽象，是一種理想化的模型，真正的質(zhì)點(diǎn)是不存在的可看做質(zhì)點(diǎn)的條件一個物體能否被看做質(zhì)點(diǎn)，要看物體的大小、形狀在所討論的問題中是主要因素還是次要因素若是次要因素，即使物

8、體很大，也能看做質(zhì)點(diǎn)；相反，若是主要因素，即使物體很小，也不能看做質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)與幾何“點(diǎn)”質(zhì)點(diǎn)是對實際物體進(jìn)行科學(xué)抽象的模型，有質(zhì)量，只忽略了物體的大小和形狀；幾何中的“點(diǎn)”僅僅表示空間中的某一位置共四十五頁2參考系的選取原則選取參考系時，應(yīng)以觀測方便和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則(1)根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定例如研究地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動情況，一般選太陽作為參考系(2)研究地面上物體(wt)的運(yùn)動時，通常選地面或相對地面靜止的物體(wt)作為參考系如不特別說明，一般是以地球作為參考系(3)當(dāng)比較兩個物體的運(yùn)動情況時，必須選擇同一個參考系共四十五頁調(diào)研12012年倫敦奧運(yùn)會中國游泳小將葉詩文

9、(sh wn)以打破世界記錄的成績獲得四百米混合泳的金牌，并在隨后的200米混合泳中再次獲得金牌，破奧運(yùn)會紀(jì)錄下列有關(guān)說法正確的是()試題(sht)調(diào)研A葉詩文在游泳過程中，一定能被看做質(zhì)點(diǎn)B教練為了分析其動作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點(diǎn)C無論研究什么問題，均不能把葉詩文看做質(zhì)點(diǎn)D是否能將葉詩文看做質(zhì)點(diǎn)，取決于我們所研究的問題共四十五頁解題探究1研究對象被視為質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？提示：當(dāng)物體的大小和形狀對所研究的問題(wnt)影響很小，可以忽略時，研究對象可視為質(zhì)點(diǎn)2葉詩文在游泳過程中，其大小和形狀是否可以忽略不計？提示：要看研究葉詩文在游泳過程中的動作要領(lǐng)還是游完全程的時間，從而確定其大小和形狀是否

10、可以忽略不計解析能否將研究對象看做質(zhì)點(diǎn)，要看物體的自身因素對所研究問題的影響對于游泳過程中的葉詩文，當(dāng)教練研究其動作要領(lǐng)時，不能將其看做質(zhì)點(diǎn)；當(dāng)研究游完全程所用的時間時，可將其看做質(zhì)點(diǎn)，因此只有D項正確答案D共四十五頁物體可視為質(zhì)點(diǎn)主要有以下三種情形(qng xing)(1)物體各部分的運(yùn)動情況都相同時；(2)當(dāng)問題所涉及的空間位移遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體本身的大小時，通常物體自身的大小忽略不計，可以看做質(zhì)點(diǎn)；(3)物體有轉(zhuǎn)動，但轉(zhuǎn)動對所研究的問題影響很小(如研究小球從斜面上滾下的運(yùn)動)名師(mn sh)歸納點(diǎn)題破疑共四十五頁11.(2015山東德州質(zhì)檢)如圖是體育(ty)攝影中“追拍法”的成功之作，攝影

11、師眼中清晰的滑板運(yùn)動員是靜止的，而模糊的背景是運(yùn)動的，攝影師用自己的方式表達(dá)了運(yùn)動的美請問攝影師選擇的參考系是()A大地B太陽C滑板運(yùn)動員D步行的人類題練熟解析：由于滑板運(yùn)動(yndng)員和攝影師以相同的速度運(yùn)動(yndng)，故以滑板運(yùn)動(yndng)員作為參考系，攝影師是靜止的，故滑板運(yùn)動(yndng)員的圖片是清晰的，但由于背景相對于滑板運(yùn)動(yndng)員是運(yùn)動(yndng)的，所以背景相對于攝影師是運(yùn)動(yndng)的，所以拍攝的背景是模糊的故在“追拍法”中攝影師選擇的參考系是滑板運(yùn)動員，故C正確共四十五頁12.湖中O點(diǎn)有一觀察站，一小船從O點(diǎn)出發(fā)向東行駛4 km，又向北行駛3 k

12、m，則在O點(diǎn)的觀察員對小船位置(wi zhi)的報告最為精確的是()A小船的位置變化了7 kmB小船向東北方向運(yùn)動了7 kmC小船向東北方向運(yùn)動了5 kmD小船的位置在東偏北37方向，距離O點(diǎn)5 km處共四十五頁1平均速度與瞬時速度(shn sh s d)的區(qū)別和聯(lián)系考點(diǎn)(ko din)二平均速度和瞬時速度 平均速度瞬時速度定義物體的位移與發(fā)生這一位移所用時間的比值，與一段時間或位移對應(yīng)物體在某一時刻或經(jīng)過某一位置的速度，與某一時刻或某一位置對應(yīng)物理意義描述物體在一段時間內(nèi)運(yùn)動的平均快慢和方向描述物體在某一時刻運(yùn)動的快慢和方向方向與位移方向相同，與運(yùn)動方向不一定相同物體的運(yùn)動方向說明只能粗略地

13、描述物體運(yùn)動的快慢可以精確地描述物體運(yùn)動的快慢聯(lián)系瞬時速度可看做當(dāng)t0時，t內(nèi)的平均速度勻速直線運(yùn)動中，瞬時速度和平均速度始終相同共四十五頁2平均速度與平均速率的區(qū)別平均速度的大小不能稱為平均速率，因為平均速率是路程與時間的比值(bzh)，它與平均速度的大小沒有對應(yīng)關(guān)系共四十五頁調(diào)研2(2015黃山模擬)(多選)如圖所示，每個小方格是邊長為1 m的正方形，物體沿曲線(qxin)軌跡的箭頭方向運(yùn)動，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運(yùn)動所用的時間分別是：1 s、2 s、3 s、4 s下列說法正確的是()試題(sht)調(diào)研共四十五頁解題指導(dǎo)(1)確定物體在AB段和ABC段的位移，由平均

14、速度公式計算物體在這兩段的平均速度(2)只有勻變速直線運(yùn)動中間時刻的瞬時速度(shn sh s d)才等于此過程的平均速度，否則不相等共四十五頁名師(mn sh)歸納點(diǎn)題破疑共四十五頁21.(2015衡水中學(xué)調(diào)研)在日常生活中，人們常把物體運(yùn)動的路程與運(yùn)動時間的比值定義為物體運(yùn)動的平均速率某同學(xué)假日(jir)乘汽車到南京觀光，在公路上兩次看到路牌和手表如圖所示，則該同學(xué)乘坐的汽車在該段時間內(nèi)行駛的平均速率為()A60 km/hB29 km/hC19 km/hD9 km/h類題練熟共四十五頁22.一質(zhì)點(diǎn)沿直線Ox方向做加速運(yùn)動(ji s yn dn)，它離開O點(diǎn)的距離x隨時間變化的關(guān)系為x32t

15、3 (m)，它的速度隨時間變化的關(guān)系為v6t2(m/s)則該質(zhì)點(diǎn)在t2 s時的瞬時速度和t0到t2 s間的平均速度分別為()A8 m/s,24 m/sB24 m/s,8 m/sC12 m/s,24 m/sD24 m/s,12 m/s共四十五頁考點(diǎn)三速度、速度的變化(binhu)量、加速度的比較 共四十五頁調(diào)研3(2015湖北八校高三聯(lián)考)(多選)關(guān)于速度、速度的變化量、加速度，說法正確的是()A物體(wt)運(yùn)動時速度的變化量越大，它的加速度一定越大B速度很大的物體，其加速度可以為零C某時刻物體速度為零，其加速度可能很大D加速度很大時，運(yùn)動物體的速度一定很快變大試題(sht)調(diào)研共四十五頁對加速

16、度大小和方向(fngxing)的進(jìn)一步理解1加速度的大小決定速度變化的快慢，加速度大，表示速度變化快；加速度小，表示速度變化慢2加速度的方向和速度方向共同決定速度增減若二者同向，不管加速度如何變化，速度都增大；反之都減小3加速度的“正負(fù)”只表示加速度方向與正方向的關(guān)系，不表示加速度大小名師(mn sh)歸納點(diǎn)題破疑共四十五頁31.(多選)根據(jù)給出的速度和加速度的正負(fù)(zhn f)，對下列運(yùn)動性質(zhì)的判斷正確的是()Av00，a0，物體做加速運(yùn)動Bv0 0，a0，物體做減速運(yùn)動Cv00，物體做減速運(yùn)動Dv00，a0，物體做加速運(yùn)動類題練熟解析：當(dāng)速度方向(fngxing)和加速度方向(fngxin

17、g)相同時，物體做加速運(yùn)動；當(dāng)速度方向(fngxing)和加速度方向(fngxing)相反時，物體做減速運(yùn)動速度和加速度的正方向(fngxing)是任意規(guī)定的，不能只根據(jù)加速度的正負(fù)來判斷物體是做加速運(yùn)動還是減速運(yùn)動，選項C、D正確共四十五頁32.(多選)2013年8月，我國新研制的隱形戰(zhàn)機(jī)殲20開始掛彈試飛(sh fi)在某次試飛(sh fi)中，由靜止開始加速，當(dāng)加速度a不斷減小至零時，飛機(jī)剛好起飛，則此過程中飛機(jī)的()A速度不斷增大，位移不斷減小B速度不斷增大，位移不斷增大C速度增加越來越慢，位置變化越來越快D速度增加越來越慢，位置變化越來越慢解析：飛機(jī)的加速度不斷變小，但速度不斷變大，

18、只是增加變慢；速度變大時，位置變化(binhu)變快，選項B、C正確共四十五頁突出特色巧選參考系解決(jiju)勻速直線運(yùn)動問題共四十五頁思想方法技巧(一)名師點(diǎn)睛1.具體的問題(wnt)分析中，選擇合適的參考系，可使問題(wnt)的分析變得簡單所以分析具體問題(wnt)時，不一定總以地面或相對地面靜止的物體作為參考系，可根據(jù)情況靈活選擇2解題過程中，如果選地面作為參考系可以不指明，但選其他物體作為參考系時必須指明共四十五頁經(jīng)典范例(fnl)一船夫劃船逆流而上，駕船沿河道逆水航行，經(jīng)過一橋時，不慎將心愛的酒葫蘆落入水中，被水沖走，但一直劃行至上游某處時才發(fā)現(xiàn)，便立即返航經(jīng)過1小時追上葫蘆時，發(fā)現(xiàn)葫蘆離橋5 400 m遠(yuǎn)，若此船向上游和向下游航行時相對靜水的速率是相等的，試求河水的速度常規(guī)解法設(shè)船在靜水