讓師愛在師德中凸顯

1、讓“師愛”在師德中凸顯 湖北省棗陽市第二實驗小學 王艷芳 “師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，情操和品質。良好的師德是一種強有力的教育因素，也是教書育人的一種動力源泉。因此，作為教師，只有努力把自己培養(yǎng)成良好師德的人，才能完成”傳道，授業(yè)，解惑“這一光榮任務。而在眾所周知的師德內涵中，我認為師愛應占據至關重要的位置。教師是教育勞動中的主體力量，學生是勞動對象。而教育勞動過程是師生之間的雙向性的，教學相長的過程。師生關系是否和諧直接關系到教育方針的實現(xiàn)。而建立和諧的師生關系的關鍵是教師熱愛學生。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，

2、孩子就愛他；只有愛孩子的人，才能教育孩子。”一，教師對孩子的熱愛，是師德的升華。林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛在性質上講是一種只講付出不講回報的無私的，廣泛的并且沒有血緣關系的愛，這種愛是神圣的。然而，這種愛正是教師教育學生的感情根基。學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。師愛就自然而然地升華為師魂！二，教師對學生的熱愛，是學生樹立自信心的強大動力。學生的心靈是單純的，是明凈的。如果教師用真心呵護他們，去噓寒問暖幾句，學生就會倍感溫暖，感動。他們就會從心底產生一種精神動力，從而揚起自信的風帆前行在學業(yè)的道路上。曾經有一位著

3、名的教育家做過這樣的實驗：他從一個班級中隨機抽取了十名學生，然后把名單交給老師，并告知老師他們通過測試智商高與其他學生，如果悉心培養(yǎng)定能成才！此后，這十名學生備受老師的期待和關注。幾年后，他們都以優(yōu)異的成績考上了重點中學。難道他們是真的很聰明嗎？答案是否定的！只不過是老師對他們的熱愛與期待給他們增添了自信心，他們覺得：教授和老師都說我是最棒的!所以他們才一棒到底！可見，教師對學生的期待和熱愛可以讓學生產生強大的推動力，感召力，從而促使學生更加追求進步。三，教師對學生的熱愛，是達到教育效果的有效途徑。作為教師，都希望所教的學生在各個方面都優(yōu)秀，怎么才能實現(xiàn)這一愿望呢？我覺得首先得讓學生樂于接受你

4、的教育。你對學生熱愛有加，學生就會喜歡上你，他們就自然而然地喜歡上你所教的學科，他們對這門學科也會倍加努力，學習成績就會好，這正所謂“愛屋及烏”！因此，教師只有把這種高尚的情感融入到學生的心田，他們才會積極向上，奮發(fā)進取，從而達到良好的教育效果。四，教師對學生的熱愛，是學生身心健康的需要。蘇霍姆林斯基說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為有理想的人。而孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！睂W生一旦入學，大部分時間都和老師及同學們一起相處，他們的個性發(fā)展，身心健康等都將在這個大集體中定格。作為教師的我們，如果用自己的熱心去澆灌

5、他們，去感染他們，他們就會更加樂觀向上，努力進取，從而培養(yǎng)他們不怕困難，敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣！我曾帶過這樣一個學生，他從小是在爭吵，家庭暴力的環(huán)境中長大的。所以他的性格比較孤僻內向，也很自私冷漠，對同學也是經常惡語相對，拳力相加。班里的同學都不喜歡和他交朋友。我得知這一情況后，在課堂上我就多關注他兩眼；課后我經常找他聊天。當我得知他時常省下早餐的錢去買玩具時，我每天就多買一份早餐給他。幾天后他也不好意思地對我說：“老師，我以后再也不這樣了?！边€有一次，調皮的他在下課時不小心把頭磕破了，鮮血直流，我趕緊用我才買的圍巾包著他的頭，然后背著他奔向醫(yī)務室。一向個性強的他趴我身上哭了。我還利用班會時間發(fā)動全班同學和他交朋友。一年后，他變了：熱情，大方，友