化學實驗方案的設計(二)性質(zhì)實驗方案的設計(共8頁)

1、【同步教育(jioy)信息】一. 本周教學內(nèi)容：化學實驗方案(fng n)的設計（二）性質(zhì)實驗方案的設計二. 知識(zh shi)重點：1. 完成性質(zhì)實驗方案設計的基礎：（1）無機物質(zhì)的性質(zhì)：與原子結構有關（2）有機物質(zhì)的性質(zhì)：與分子結構有關而有機物的分子結構又與官能團的種類和基團之間的相互影響有關。2. 性質(zhì)實驗方案設計的一般思路：分析結構對比回顧相關知識預測性質(zhì)擬定方案分子結構同系物 穩(wěn)定性原子結構元素周期表 酸、堿性 氧化還原性 官能團反應 常識了解3. 具體示例：（1）乙二酸化學性質(zhì)實驗方案的設計；（運用上述思路和給出乙二酸性質(zhì)的相關資料擬定實驗方案）（2）銅和銅的化合物性質(zhì)實驗方案的

2、設計：銅的性質(zhì)弱還原性銅的化合物性質(zhì)、（3）紅磚中氧化鐵的成分檢驗【典型例題】例1（1）將溶液滴入含有酚酞的溶液中，紅色消失。甲同學認為這是由于是二元弱酸（），消耗了，而使紅色褪去。乙同學認為具有強氧化性，將酚酞氧化，紅色消失。試設計一個實驗論證甲、乙兩位同學的解釋中誰正確。 答： 。（2）甲同學向品紅溶液中通入一種氣體后，品紅褪色。乙同學設計了一個很簡便的實驗便知甲同學通的是還是。他的實驗方案是 。解析(ji x)：（1）依題意(t y)可知：甲與發(fā)生中和反應(fnyng)，酚酞未被消耗。乙氧化酚酞，未消耗。只需通過實驗驗證，酚酞和哪一種物質(zhì)存在即可。設計方案有二種：其一取溶液少量繼續(xù)加，看

3、溶液是否變紅，若變紅證明酚酞尚存則甲正確，否則乙正確。其二取溶液少量滴加酚酞，若溶液變紅，證明尚存，則乙正確，否則甲正確。證明尚存，則乙正確，否則甲正確。（2）由于的漂白性與漂白性的原理不同。為通過氧化進行漂白，是永久漂白。而是與某些有機色素化合生成不穩(wěn)定無色物質(zhì)，加熱可恢復原色，乙同學可利用此性質(zhì)進行實驗設計。只需取少量溶液加熱即可。若仍不能恢復紅色，則為，否則為。答案：略。例2 為探究乙炔與溴的加成反應，甲同學設計并進行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。（電石、水）（ ） （ ） 溴水乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學實驗中，褪色

4、后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得乙炔中還有可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應。請你回答(hud)問題：（1）寫出甲同學實驗(shyn)中兩個主要的化學方程式 。（2）甲同學設計(shj)的實驗 （填能或不能）驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應，其理由是 。 使溴水褪色的反應，未必是加成反應 使溴水褪色的反應，就是加成反應 使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙炔 使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙炔（3）乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是 ，它與溴水反應的化學方程式是 。驗證過程中必須全部除去。（4）請你選用上列四個裝置（可重復使用）來實現(xiàn)乙同學的實驗方案，將它們的編號填入方框，

5、并寫出裝置內(nèi)所放的化學藥品。（5）為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用試紙來測試反應后溶液的酸性，理由是 。解析：該題為有機化合物性質(zhì)的實驗。已知乙炔與發(fā)生加成生成1，1，2，2四溴乙烷成或1，2一二溴乙烯，不會產(chǎn)生淡黃色沉淀。則電石與反應生成氣體物質(zhì)中必含還原性物質(zhì)。答案：（1）或（2）不能；（由于生成的氣體中混有還原性氣體，也會使水褪色，則在凈化前不能直接與反應。）、（3）；（4）c（溶液）；b（溶液）。（5）如若發(fā)生取代反應，必定生成，溶液酸性將會明顯增強，故可用試紙驗證?！灸M試題】1. 下列反應中有黃色物質(zhì)生成的是（ ）A. 雞蛋白和幾滴濃硝酸混合，微熱B. 溶液(rngy

6、)和溶液(rngy)混合C. 氣體(qt)通過灼熱的玻璃管D. 苯酚溶液和氧化鐵溶液作用2. 為驗證淀粉能水解，且水解的生成物有還原性能，可能用到如下某些實驗步驟： 加入稀硫酸 加入幾滴硫酸銅溶液 加熱 加入蒸餾水 加入燒堿溶液至顯堿性 加入新制氫氧化銅 正確的最佳程序應是（ ）A. B. C. D. 3. 下圖中，錐形瓶內(nèi)盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y，若擠壓滴管膠頭，使液體Y滴入瓶中，振蕩，一會兒可見小氣球鼓起，氣體X和液體Y不可能是（ ）A. X是，Y是水B. X是，Y是溶液C. X是，Y是稀硫酸D. X是，Y是稀溶液4. 氣體通入下列溶液中，不變渾濁的是（ ） A. 苯酚鈉溶液 B. 溶

7、液 C. 溶液 D. 溶液5. 足量的鎂與一定量的鹽酸反應制取氫氣，為了減慢反應速率。但不影響產(chǎn)生的總量，可以加入下列固體中的（ ） A. B. C. D. 6. 下列制備實驗中都使用硫酸，其中必須使用稀硫酸的是（ ） 制二氧化硫 制硫化氫 制氯化氫 制硝基苯 由氧化銅制硫酸銅 由鐵屑制綠礬 A. B. C. D. 7. 確證汽油是混合物的一種(y zhn)方法是（ ）A. 測量(cling)密度 B. 測量(cling)沸點 C. 將它燃燒 D. 聞氣味8. 下列實驗方法或操作錯誤的是（ ）A. 將3滴甲苯加入2mL酸性溶液振蕩可褪色B. 用干凈的玻璃棒蘸取待測液，滴在試紙上以測定溶液C.

8、中和滴定時，用洗凈但未經(jīng)干燥的錐形瓶盛待測液D. 制取酚醛樹脂后的試管，可以用乙醇清洗9. 某學生欲證明鹽酸與氯化氫氣體性質(zhì)不同，他向A、B、C三支潔凈試管里各放入一片干燥的藍色石蕊試紙，然后向A試管內(nèi)加入鹽酸，試紙顯 色；往B試管中通過干燥的氯化氫氣體，試紙顯 色。這時他認為由此還不能得出滿意的結論，于是又向C試管中加一種化學式為 的物質(zhì)，他之所以加入這種物質(zhì)的理由是 。10. 有下列操作可供選擇：A. 加溶液；B. 加鹽酸；C. 加硝酸；D. 加熱；E. 加溶液；F. 加水過濾；G. 加；H. 置于空氣中。請?zhí)羁眨ㄌ钚蛱?，可以重復選擇）：（1）證明一種金屬粉末是鐵粉的操作順序是 ；（2）證

9、明中含有氯元素的操作順序是 ；（3）證明2-碘戊烷含有碘元素的操作順序是 。11.“化學多米諾實驗”即利用反應中氣體產(chǎn)生的壓力和虹吸作用原理，使若干化學實驗依次發(fā)生，整個過程只需控制第一個反應，就好像多米諾骨牌游戲一樣。如下圖就是一個“化學多米諾實驗”。各裝置中試劑或物質(zhì)是：（A）2mol/L；（B）Zn；（C）2mol/L；（D）Zn；（E）溶液；（F）；（G）30% ；（H）水溶液；（I）溶液。已知，該反應產(chǎn)物(chnw)可作為分解的催化劑。請回答(hud)下列問題：（1）進行(jnxng)實驗之前必須進行的操作是 ；（2）B與D兩種容器中反應速率比較，B D（填“”、“”或“=”），原因

10、是 ；（3）H中的現(xiàn)象是 ；（4）I的作用是（用化學方程式表示） ；（5）A和B之間導管a的作用是 ；（6）在該實驗中不涉及的反應類型是 （填序號）A. 分解反應 B. 化合反應 C. 置換反應 D. 復分解反應12. 實驗室用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的近似相對原子質(zhì)量，反應的化學方程式為：。（1）如果選用測定反應物和生成物的質(zhì)量m（）、m（）時，請用圖所示的儀器設計一個簡單的實驗方案。 儀器連接的順序（填編號；儀器可重復使用）是 。D中濃硫酸的作用是 。實驗完畢時，觀察到A中的現(xiàn)象是 。 列出計算的相對原子質(zhì)量的表達式： 。 下列情況將使測定結果偏大的是 。（a）未全部還原為Cu；（b）C

11、uO受潮；（c）CuO中混有銅（2）如果仍采用圖所示的儀器裝置，設計其他方案，還可測定的物理量有 。A. 和B. 和C. 和D. 和【試題答案】1. AC 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A 7. B 8. A9. 紅；藍；證明(zhngmng)鹽酸使藍色石蕊試紙變紅色，不是因為而是因為(yn wi)的作用(zuyng)。10.（1）B、A、H或B、A、H、D （2）G、D、F、E、C （3）A、D、C、E、C11. （1）檢查裝置的氣密性（2）；D中與發(fā)生反應，置換出的覆蓋在的表面，形成原電池，從而使反應速率加快。（3）有氣泡并有乳白色（或淺黃色）渾濁。（4）（5）使燒瓶B和漏

12、斗A的壓強相等，使液體易于流下。（6）B12. （1） B、C、A、C、D；吸收未反應的氨，防止空氣中水分進入第二個C裝置中；固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色。 （a）、（c）（2）A、C【勵志故事】攀山的啟示劉延國 李雪梅 順著山谷去爬一座白云繚繞的大山，沒想到不少人還帶著七八歲的孩子。登山，大人都爬著費勁，何況孩子。可是孩子們歡呼著，興奮著，嘰嘰喳喳，總是走在大人的前面。山谷蔚秀，嵐云清流，野花雜樹，芳草萋萋，石階深深，引得孩子們歡呼雀躍。到了山上，還要走十多里山路去一座寺廟，孩子們一聽更是興致勃勃，走在前面開路。 一天下來，走了四十里路，大人們個個累得腰酸腿疼、東倒西歪，孩子們卻興奮地仰著小臉問：“什么時候還來這里玩呢？”大人們納悶：平常在城里走路，孩子們走幾里就嚷著腿疼，爬山走這么遠的路，孩子們怎么都不嚷累呢？ 鳥語花香的美景，將孩子們引入幽境；目不暇接的新奇，讓他們興奮；柳暗花明的境遇，充滿懸念和爽心。 看來，興趣是生命飛翔的翅膀，它能將枯燥和沉悶轉(zhuǎn)化為鮮活生動和美麗輕盈。培養(yǎng)你的生活情趣吧，它能激發(fā)你的潛能，開發(fā)你的智慧(zhhu)，磨煉你的意志，陶冶你的性情，使你克服重重困難，攀上成功的頂峰，永遠保持著一顆年輕向上的心。內(nèi)