《人民日?qǐng)?bào)》官方微博對(duì)幼師形象的構(gòu)建

1、人民日?qǐng)?bào)官方微博對(duì)幼師形象的構(gòu)建【摘要】伴隨微博等新媒體的興起與普及，幼師這一群體的社會(huì)聲望遭遇挑戰(zhàn)，這與媒體對(duì)幼師群體負(fù)面報(bào)道過(guò)多、報(bào)道層次不夠豐富、報(bào)道維度存在不足有關(guān)，導(dǎo)致幼師形象扁平化和污名化。本文采用內(nèi)容分析法，對(duì)人民日?qǐng)?bào)官方微博從成立至今的所有幼師報(bào)道進(jìn)行研究，探討幼師媒介形象的現(xiàn)狀，總結(jié)媒介對(duì)幼師形象建構(gòu)的框架特征，以及媒介議程設(shè)置如何打造公眾對(duì)幼師職業(yè)的認(rèn)知?！娟P(guān)鍵詞】人民日?qǐng)?bào)官方微博；形象建構(gòu)；內(nèi)容分析一、研究緣起幼兒教育是整個(gè)教育工程體系中的奠基石，是國(guó)家和民族教育的基礎(chǔ)，幼兒教師是這其中的關(guān)鍵人物。近些年來(lái)，傳播媒介的發(fā)達(dá)，使得公眾對(duì)媒體提供信息的依賴(lài)越來(lái)越深，而網(wǎng)絡(luò)上出

2、現(xiàn)的很多關(guān)于幼師的負(fù)面言論，使幼師群體漸漸污名化。人民日?qǐng)?bào)官方微博是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容存儲(chǔ)與信息發(fā)布的新興媒體，其內(nèi)容具有表現(xiàn)力，對(duì)受眾具有感染力，因此本研究選取人民日?qǐng)?bào)官方微博作為研究對(duì)象，探究其對(duì)幼師群體塑造的媒介形象。媒介在建構(gòu)群體形象的同時(shí)反過(guò)來(lái)也體現(xiàn)著媒介自身的價(jià)值觀，人民日?qǐng)?bào)官方微博是如何根據(jù)其立場(chǎng)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行信息提供、素材加工，并通過(guò)提供傾向性?xún)?nèi)容等塑造出幼師群體的媒介形象，影響著一般公眾對(duì)幼師職業(yè)的認(rèn)知，是本文的研究目的。二、研究方法本文選取人民日?qǐng)?bào)微博賬號(hào)下關(guān)于農(nóng)民工的新聞報(bào)道作為研究文本，分別以幼師、幼教、幼兒教師和幼兒園教師為關(guān)鍵詞作為檢索詞，對(duì)人民日?qǐng)?bào)官方微博2012年7月成立

3、之初到2020年7月31日期間發(fā)布的所有微博新聞進(jìn)行高級(jí)搜索，篩除無(wú)效樣本和重復(fù)樣本后，共獲得72篇新聞報(bào)道作為最終研究樣本，并從報(bào)道數(shù)量、報(bào)道形式、報(bào)道議題、消息來(lái)源、報(bào)道傾向、人物特征等方面對(duì)這72份樣本進(jìn)行客觀、系統(tǒng)、定量的內(nèi)容分析，研究幼師媒介形象的新媒體呈現(xiàn)現(xiàn)狀，及媒體對(duì)幼師形象建構(gòu)的議程設(shè)置和框架特征。本研究也存在著一些不足，在研究過(guò)程中，筆者受自身價(jià)值觀念、知識(shí)構(gòu)架、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的影響，可能會(huì)對(duì)文本中各種符號(hào)的所指得出不同結(jié)論，因此在客觀性上存在些許偏差。三、研究結(jié)果（）報(bào)道數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)，從人民日?qǐng)?bào)開(kāi)通微博以來(lái)，所發(fā)布的幼師相關(guān)的新聞樣本總計(jì)70份，其中2012年14份、2013年4份

4、、2014年6份、2016年8份、2017年17份、2018年10份、2019年5份、2020截止7月31日樣本1份。從發(fā)布量來(lái)看，人民日?qǐng)?bào)官方微博發(fā)布的幼師相關(guān)新聞總量較少，年分布較為均勻，報(bào)道時(shí)間段較為集中，主要報(bào)道峰值的出現(xiàn)與2012年的溫嶺虐童案和2017年紅黃藍(lán)幼兒園事件的時(shí)間吻合。（二）報(bào)道形式在以上所統(tǒng)計(jì)的72份樣本中，四種報(bào)道形式純文字、圖文、視頻、鏈接的數(shù)量，分別為11份、35份、18份、24份，由于有一份樣本存在兩種報(bào)道形式的情況，故數(shù)據(jù)上會(huì)有部分重疊。由于此前微博字?jǐn)?shù)受限加上為配合受眾閱讀習(xí)慣，人民日?qǐng)?bào)官方微博報(bào)道幼師群體的相關(guān)事件時(shí)慣用簡(jiǎn)短的文字，并熟練運(yùn)用圖片、鏈接等

5、多種傳播形式，2017年隨著短視頻的興起，開(kāi)始出現(xiàn)視頻報(bào)道。人民日?qǐng)?bào)官方微博運(yùn)用多種形式報(bào)道，增強(qiáng)了報(bào)道的權(quán)威性、可讀性和易傳播性，更好地進(jìn)行了立體性傳播。（三）消息來(lái)源經(jīng)過(guò)對(duì)樣本的統(tǒng)計(jì)和分析，72份樣本的消息來(lái)源分別來(lái)自本媒體采寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò)媒體、公安機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)，這五種消息源統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別為；11份、31份、10份、6份、14份，其中網(wǎng)絡(luò)媒體為主要消息來(lái)源，這與媒介融合拓寬了信息來(lái)源渠道不無(wú)關(guān)系。人民日?qǐng)?bào)在媒介融合背景下，其微博的報(bào)道內(nèi)容可以利用新媒體技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上其他媒體的內(nèi)容信息加以引用，達(dá)到信息共享，使信息的傳遞更加方便快捷。值得一提的是，在全部樣本中沒(méi)有來(lái)自幼師聲音的報(bào)道，幼師群體的

6、失語(yǔ)反映出幼師群體嚴(yán)重欠缺為群體正名發(fā)聲、維護(hù)群體形象方面的積極性，以及塑造群體形象的自主能動(dòng)性。（四）報(bào)道議題筆者根據(jù)已有樣本數(shù)據(jù)把報(bào)道議題細(xì)分為；政策改進(jìn)與行業(yè)建設(shè)意見(jiàn)、幼師行為不端、幼師美德的歌頌、幼師的個(gè)人生活、對(duì)于違法行為的處分宣布五類(lèi)，此五類(lèi)議題經(jīng)統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)頻次分別為；13次、27次、3次、6次、23次。人民日?qǐng)?bào)官方微博關(guān)于幼師群體的報(bào)道側(cè)重于幼師行為不端的報(bào)道，幼師職業(yè)涉及對(duì)祖國(guó)的未來(lái)的啟蒙，人民日?qǐng)?bào)官方微博這樣的議程設(shè)置，體現(xiàn)出對(duì)幼師職業(yè)道德的重視，也是對(duì)人民未來(lái)的重視。出現(xiàn)較多的是對(duì)虐童等違法行為幼師的處分報(bào)道，這些負(fù)面事件如果不能得到很好的解決，會(huì)造成社會(huì)的恐慌以及公眾對(duì)幼

7、師群體的認(rèn)知誤會(huì)，人民日?qǐng)?bào)官方微博的較多處分報(bào)道，有利于維護(hù)社會(huì)秩序、穩(wěn)定公眾情緒，體現(xiàn)出人民日?qǐng)?bào)官方微博的官方立場(chǎng)和黨媒身份，以及重視輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督的責(zé)任。（五）人物特征對(duì)報(bào)道中的人物特征，筆者按照性別分為三類(lèi)；男性、女性、未提及，劃分性別特征是為了分析媒介在建構(gòu)幼師群體形象時(shí)在性別方面是否存在標(biāo)簽化的現(xiàn)象。其中，報(bào)道中未明確指明幼師性別的報(bào)道有56篇，占總樣本量的一半有余，說(shuō)明人民日?qǐng)?bào)官方微博在塑造幼師形象時(shí)，以無(wú)性別形象為主，但也有15份樣本中，報(bào)道人物指明為女性幼師，存在一定的標(biāo)簽化現(xiàn)象，這可能與幼師群體中的女性教育者數(shù)量多有關(guān)，媒體在建構(gòu)這一群體形象時(shí)存在一定的思維定勢(shì)，但幼師群

8、體涉及社會(huì)環(huán)境、教育體制、角色定位等多種語(yǔ)境，不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)性別身份，標(biāo)簽化女幼師。（六）報(bào)道傾向筆者將報(bào)道傾向分為中正面、中立、負(fù)面三類(lèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，樣本中涉及的幼師報(bào)道中，人物形象或行為受到稱(chēng)贊、體現(xiàn)正面傾向的報(bào)道僅有6篇。樣本中涉及的幼師報(bào)道僅有12篇報(bào)道，是以客觀中立態(tài)度報(bào)道事實(shí)，無(wú)任何引導(dǎo)輿論行為。而樣本中涉及的幼師行為產(chǎn)生了負(fù)面影響、受到懲罰的負(fù)面報(bào)道，占據(jù)54篇之多。正面報(bào)道少，負(fù)面報(bào)道多，側(cè)面透露了媒體在建構(gòu)幼師群體形象上的傾向性，以及幼師群體在被建構(gòu)時(shí)的被動(dòng)性。結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)樣本的分析可以看出，人民日?qǐng)?bào)官方微博從成立至今這么長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)幼師群體總關(guān)注度不高，報(bào)道層次不夠豐富，報(bào)道維度

9、不足，在幼師報(bào)道的議程設(shè)置中存在明顯的框架特征；（）報(bào)道傾向負(fù)面，議題設(shè)置集中在對(duì)72份樣本的統(tǒng)計(jì)分析中筆者發(fā)現(xiàn)，人民日?qǐng)?bào)官方微博對(duì)于虐童等幼師行為不端、師德不正的相關(guān)議題的呈現(xiàn)數(shù)量最多，如2014年發(fā)布的河南3歲女童疑被幼師扎針和2015年發(fā)布的觸目驚心I幼師用訂書(shū)機(jī)訂4歲幼童耳朵，此類(lèi)報(bào)道文字直白，細(xì)節(jié)描述詳細(xì)，用詞多貶義，配圖多為有沖擊力的暴力再現(xiàn)，如此的整體呈現(xiàn)，雖富有視覺(jué)沖擊力，易于引起讀者注意力，但也容易引起公眾的負(fù)面情緒，加上幼師在公共空間的話(huà)語(yǔ)權(quán)弱勢(shì)，容易加重公眾對(duì)幼師群體的錯(cuò)誤認(rèn)知。負(fù)面新聞過(guò)多，加上議題設(shè)置較為集中，是使得大眾對(duì)幼師這一職業(yè)形成負(fù)面刻板印象的主要原因，人民日

10、報(bào)官方微博作為輿論場(chǎng)的代表，在生產(chǎn)輿論的同時(shí)也應(yīng)配合以積極的輿論引導(dǎo)，除了正確運(yùn)用輿論的力量解決負(fù)面事件給受眾帶來(lái)的憂(yōu)慮，以挽回公眾對(duì)幼師群體的信任危機(jī)外，在設(shè)置議程時(shí)也應(yīng)該增加正面議題的設(shè)置，突出幼師群體的專(zhuān)業(yè)特征，樹(shù)立正面積極的幼師形象。（二）報(bào)道維度不足，幼師群體形象扁平化媒介塑造任何職業(yè)形象都不該是扁平的，幼師也一樣。微博的短平快特性，決定了其報(bào)道在速度上會(huì)得到充分保證，但在構(gòu)建幼師形象時(shí)存在其他維度不足的狀況，涉及幼師群體的報(bào)道缺乏深度、廣度、高度和溫度，導(dǎo)致幼師形象過(guò)于扁平化，除了師德不正的報(bào)道外，缺乏其他類(lèi)型報(bào)道，如2017年發(fā)布的第一個(gè)大學(xué)生媳婦留村當(dāng)幼教、2018年發(fā)布的幼兒園6名老師用身