創(chuàng)新家校溝通方式,促進學(xué)生心理健康

1、文章標題：創(chuàng)新家校溝通方式促進學(xué)生心理健康 作者姓名：三空所在區(qū)縣：東城區(qū)工作單位：史家小學(xué)創(chuàng)新家校溝通方式，促進學(xué)生心理健康教育部公布的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要提出：“心理健康教育的 總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、 向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全開展。心理健康教育的具體目標是：使 學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué) 生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生， 給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理 健康水平，增強自我教育能力?！币?、深入家校溝通，是促進孩子心理

2、健康成長的重要途徑中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定指出：“實 施素質(zhì)教育應(yīng)當貫徹于幼兒教育、中小學(xué)教育、成人教育等各級各類教育；應(yīng) 當貫徹于學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等方面。在不同階段和不同方面應(yīng)當 有不同的內(nèi)容和重點，相互配合，全面推進?！边@充分說明了家庭教育在素質(zhì) 教育中的地位和作用。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如 果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌 下來。”相信許多老師都有這樣的感嘆，5 + 250意思為學(xué)生在學(xué)校5天的 教育抵不上2天假日的影響。家長是孩子人生的第一任教師，對學(xué)生思想品德、 行為習(xí)

3、慣、意志性格的形成都離不開家庭的影響。我們常見的幾種家教誤區(qū)的具體表現(xiàn)有：（一）嬌寵型：家長不重視孩子自理能力、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子的要求過 于滿足。過分的寵孩子，會使家庭的教育功能弱化。有專家指出“嬌生慣養(yǎng)的 孩子不是社會的叛徒，就是家庭的暴君?！保ǘＶ菩停杭议L恪守“不打不成材”、“棍棒底下出好人”的信條，對子女 采取嚴厲管制和強迫教育。（三）放任型：家長本著“樹大自然直”的原那么，對子女放任自流，不聞不問。錯誤的家庭教育方式導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境而產(chǎn)生的厭學(xué)、自 私、缺乏愛心、責任心，經(jīng)不起挫折等心理不健康現(xiàn)象。如有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí) 成績好，但存在著自私、任性、缺乏同情心，團隊

4、合作精神差等問題，這非常 不利于孩子的健康成長。為了解決這個問題，就要深入地開展家校溝通，使家長與學(xué)校的教育觀取 得一致，端正家長的育兒觀，引導(dǎo)家長自我成長使他們逐漸改變錯誤的教育觀 念，改進對孩子的教育行為。二、進行家校溝通的幾種方式交流與溝通是人們進行情感和信息傳遞最主要的方式,教育的進程就是師生 之間、家校之間交流的進程。交流越深入、越廣泛、越順暢，教育就越成功。（一）創(chuàng)立班級博客，宣傳正確的教育理念隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的開展，班級博客以成為進行家校溝通的新興模式, 發(fā)揮著越來越重要的作用。我在班級博客上開辟了公告欄、班級大事記、班級 照片、班級百事問、育兒小百科、優(yōu)秀作品展示等豐富多彩

5、的欄目，進行正面 的宣傳。小學(xué)三年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是“學(xué)習(xí)困難”的高發(fā)年齡。有的 學(xué)生一二年級成績還挺好，但是三年級學(xué)習(xí)成績直線下降。我在博客的“育兒 百科”里發(fā)表了正視學(xué)習(xí)困難，順利步入三年級的博客。我對“學(xué)習(xí)困難” 進行了詳細的分析。還介紹了幾種解決學(xué)習(xí)困難的策略。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)，習(xí)慣的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。我在 博客上發(fā)表了怎樣培養(yǎng)孩子的習(xí)慣一文，從習(xí)慣是什么，習(xí)慣的最正確養(yǎng)成 期，孩子最應(yīng)該養(yǎng)成的幾個習(xí)慣，一個好習(xí)慣形成的四部曲，培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)該 注意的原那么等方面進行闡述。我們常能看到這樣的場景，一個男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息, 好消息，老師今天終于

6、表揚我了。媽媽卻說，受表揚就會翹尾巴的東西！小男 孩的歡樂頓時煙消云散。一個女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息、，我 得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩 子頓時眼淚汪汪。中國的傳統(tǒng)教育很吝嗇對孩子的贊美，賞識的少，指責的多, 孩子變得越來越逆反。我在博客上推薦了周弘的給父母們的50個忠告。周 弘的女兒剛生下不久就雙耳全聾。二十年來，周弘通過賞識教育創(chuàng)造了一系列 不平凡的奇跡。女兒小學(xué)學(xué)習(xí)跳了兩級；八歲圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字倒背 如流；十歲被評為全國十佳少年，并光榮地受到江總書記的接見；十六歲成為 中國第一位聾人少年大學(xué)生。二十歲至今在美國最著名的聾人大學(xué)

7、一一蓋勞德 特大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，2002年，榮膺首屆海內(nèi)外中國婦女十大人物。周 弘的給父母們的50個忠告中詳細介紹了周弘是怎樣成功的培養(yǎng)自己的女兒 的。（二）抓住 、短信、面談的契機，進行個別溝通，促進孩子的健康成長作為班主任，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時糾正并與家長取得溝通，把問題消滅在 萌芽中是工作的重要局部。班里的小風(fēng)是個聰明伶俐的小男孩，他學(xué)習(xí)有主動 性，成績很好，就是有些內(nèi)向，和同學(xué)交流起來有些靦腆。一次班里剛發(fā)了雜 志，有的雜志里面附送了好玩的小玩具。同學(xué)們課間都興奮地一起看新發(fā)的雜 志，玩贈送的玩具。下午快上課時，一個同學(xué)帶著哭腔告訴我：“老師，我雜 志里的小玩具不見了。”我在上課時

8、把這件事告訴了大家，我說：“同學(xué)雜志 里的玩具不見了，你們看，他多著急啊。老師覺得我們班的每一個孩子都是誠 實的好孩子，如果誰一時糊涂拿了，下課給我寫個小紙條向老師成認錯誤，老 師一定會替你保密的。我們學(xué)過一篇課文叫我為你驕傲，犯了錯誤并不可 怕，只要用行動改正了錯誤同樣令人驕傲?！闭f完，我認真地看著每一位同學(xué) 的眼睛，只有小風(fēng)在看到我的眼神后慚愧地低下了頭。下課后我和同學(xué)們像往 常一樣在教室里活動，也留意著小風(fēng)的舉動。他像是有心事，在座位上低著頭 坐著直到上課。我拿著一摞本子對小風(fēng)說：“小風(fēng)，幫老師把本放到辦公室好 嗎？ ”到了辦公室，小風(fēng)把本放好，他一直不敢用眼睛看我。我拉著他的手認 真地

9、看著他，說：“你知道嗎？犯了錯誤能勇敢地成認就等于改正了一半的錯 誤。誰都有犯錯的時候，關(guān)鍵看他是怎樣對待這個錯誤的，成認錯誤了沒有， 改正了沒有。只要改正了還是好孩子。”小風(fēng)抬起頭滿懷心事地看著我，嘴張 了張，又低下了頭。我耐心地說：“孩子，你知道我為你驕傲的故事里， 老奶奶為什么說我為你驕傲嗎？那個孩子哪里最值得驕傲嗎？ ”小風(fēng)又抬起頭, 他睜大眼睛看著我。“是他面對錯誤的勇氣值得驕傲。他想到了成認錯誤后可 能會別批評，但他還是勇敢地坦白了自己的錯誤，并用勞動掙錢賠玻璃，承當 了犯錯誤的后果。如果他不把這件事說出來，相信他會內(nèi)疚一輩子?！毙★L(fēng)終 于鼓足了勇氣說：“老師，我錯了，同學(xué)的小玩具

10、是我拿的”放學(xué)后我給小風(fēng)的媽媽打了 ，把事情的經(jīng)過說了。小風(fēng)的媽媽很意外, 他覺得自己家里的條件很好，平時對小風(fēng)的教育很注意，她不明白小風(fēng)為什么 會出現(xiàn)這種情況。她很著急，覺得孩子出現(xiàn)品行問題，天都要塌下來了。我耐 心地說：“您別著急，咱們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，只要重視起來，在以后多 留意，注意引導(dǎo)孩子，相信孩子以后會改正的。孩子還小，在成長的過程中出 現(xiàn)這樣或那樣的問題是難免的。您千萬別覺得出了這事，就給孩子扣上道德敗 壞的帽子。這件事我會為小風(fēng)保密，不對班里的同學(xué)講。他就是很喜歡那個小 玩具，一時糊涂。您見到孩子后千萬別劈頭蓋臉地一頓打罵，這不利于問題的 解決。小風(fēng)是個懂道理的好孩子，一定

11、好好引導(dǎo)他?！毙★L(fēng)媽媽感動地說：“謝 謝老師，孩子出了這種事您不但沒有對他另眼相看，還耐心地教導(dǎo)他，保護孩 子在同學(xué)們心中的形象。真是太感謝了?？墒俏椰F(xiàn)在心里很亂，我也沒有經(jīng)驗, 不知道該怎么引導(dǎo)他，您能幫幫我嗎？ 我說：“我很愿意和您一起幫助小風(fēng)。 出現(xiàn)了這樣的情況，您首先反思一下，原來對待孩子提出的要求您是怎樣做的。 比方他想要什么東西您要是有求必應(yīng)，孩子想要什么給什么，容易使孩子的欲 望無限膨脹，當他想得到的東西得不到的時候就容易通過錯誤的方式取得?；?者一概否決，孩子要什么都不給，但是人都是有需求的，需求滿足不了也容易 出問題。這是兩種極端，都容易讓孩子產(chǎn)生類似的問題。還有不要讓孩子有

12、攀 比心，看別人的東西好自己也非要有同樣的，要讓他知道只有通過自己努力得來的才是最美的。您還可以在生活中給他講講有關(guān)老實、拾金不昧、面對誘惑 不動搖的小故事，孩子既愛聽又能受到教育。平時如果發(fā)現(xiàn)孩子做了抵擋住誘 惑的好事一定要多多表揚他。小風(fēng)是個好孩子，我相信他能做到?！薄奥犇@ 么一說我就有信心了，看來教育孩子可真是一件不簡單的事。我一定配合您把 小風(fēng)教育好。”后來我時常通過 、短信的方式和家長溝通小風(fēng)的情況。有 一次，班里交費，小風(fēng)撿到了同學(xué)掉的100元錢，主動交給我，我在班里找到 了失主。這件事我在全班大力表揚了小風(fēng)的拾金不昧，還讓同學(xué)把這件事記在 班級日志上。正好那天小風(fēng)媽媽來接他，我

13、還激動地把這件事當面告訴了她。 小風(fēng)媽媽也非常激動，說：“我太高興了，謝謝老師對孩子的關(guān)愛?！保ㄈ┙⒓倚；訖C制，根據(jù)學(xué)生反映出的心理問題定期召開家長沙龍隨著孩子的不斷成長，老師、家長都會面對層出不窮的新問題。有些問題 好解決，比方學(xué)習(xí)上遇到了不明白的題目，有些問題孩子容易反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)， 比方寫作業(yè)磨蹭、馬虎，自理能力差，耐挫能力差，脾氣暴躁，沒有責任心等 問題就不是一朝一夕能改變了，也不是一兩句話就能夠解決的。很多問題的根 源在父母身上。父母是孩子的監(jiān)護人，是孩子的第一任老師，孩子的習(xí)慣是在 家庭中萌芽和開展的。所以父母就像是偉大的雕塑家，對孩子說的每一句話， 每一個行為，每一次互動的態(tài)

14、度都像雕塑家的刻刀給孩子留下了痕跡。父母的 教育思想、理念又決定著父母教育孩子時的態(tài)度、行為。所以，為了孩子的健 康成長，我們要先從父母的自我成長入手。這學(xué)期我開展了四次“家長沙龍”活動，主題是為了孩子的健康成長一 一家長的自我成長。前兩次是以工作坊、角色扮演、交流互動的模式，一次 是以親子游戲互動的方式，一次是以講座的方式題目是給孩子最好的禮物-給 予限制與接納。我聘請了著名兒童教育心理學(xué)家曹老師一起參加。在互相尊 重，完全放松、和諧的氣氛中，在心理專家的帶著下，家長們首先進入自己的 角色中，還原了自己的原生家庭圖，分別扮演了父、母、子三種角色不同的互 動模式，如：指責、討好、忽視、打岔等模

15、式。在不同的情境，不同的角色中, 家長們漸漸深入角色。互動情境下的體驗，引起了大家的共鳴，在不斷的深入、 坦誠的交流中，更深刻地反思現(xiàn)在對孩子的教育觀念。在給孩子最好的禮物- 給予限制與接納為主題的沙龍活動中，家長們聽得格外認真，并認真做了記 錄。沙龍從培養(yǎng)孩子界限3步驟，給予孩子什么，給予時的界限，給予時需要 注意什么，父母給孩子怎樣的限制，限制的四個步驟，學(xué)齡期孩子的限制等等 方面進行闡述。心理專家曹老師結(jié)合實際，深入淺出的講解讓家長們受益匪淺, 收獲頗多。最后家長們還就教育中的困惑進行了提問，曹老師都一一進行了解 答。許多家長沙龍活動結(jié)束后寫出了自己的感受。芋芋媽媽寫道：“沙龍活動的開始

16、，每個家長都提出了自己育兒中的困惑, 老師一一做了詳細點評，相信每個家長都各取所需，有所收獲；接著家庭模式 體驗的深入，讓大家對家庭溝通模式有了更深入的理解，相信改變已經(jīng)在每個 家庭中開始并持續(xù)，有的家庭親子溝通已經(jīng)有了立竿見影的收獲；期待下次的 活動?！辩鶍寢寣懙溃骸半m然只參加了兩次沙龍活動，收獲特別大，這兩個月我 和女兒的相處模式在悄悄地改變，我們更像朋友了。 孩子身上隱藏無限可能, 等待我們用愛去挖掘。感謝老師給我珍貴的學(xué)習(xí)機會，令我深深的覺醒。期待 下次活動！”瑩瑩媽媽寫道：”參加家長沙龍，但感受頗深，仿佛受了一次思想上的洗 禮。孩子有共性和個性的問題，但其實很多問題都來自于父母，也許平時我們 已經(jīng)意識到，也許還沒意識到，但當簡單的說