八年級物理導(dǎo)學案第六章第一節(jié)質(zhì)量2

1、紅安思源實驗學校八年級物理導(dǎo)學案第六章 第一節(jié) 質(zhì)量 （2）課型：新授課 主備人：杜振波 審核人： 編號： 班級： 組名： 姓名： 學習目標1、知道天平的構(gòu)造；2、會正確使用天平；3、會用天平測固、液體質(zhì)量。重難點重點：質(zhì)量的理解和用天平來測質(zhì)量難點：正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量導(dǎo)學流程具體內(nèi)容備注獨學一、課前導(dǎo)學：1、使用測量工具前要了解該測量工具的_和_。2、托盤天平的主要構(gòu)造有_。3、學生天平與托盤天平的區(qū)別在哪里？對稱量物體質(zhì)量有什么影響？4、使用天平應(yīng)思考的問題。天平應(yīng)怎樣放置_。指針指在什么位置天平平衡了_。稱量質(zhì)量前，怎樣調(diào)節(jié)天平的平衡_。P110，圖11.2-2圖中，標尺上

2、每1小格表示_g。游碼的作用_，在什么時候使用_。二、課堂導(dǎo)學： 1、天平的結(jié)構(gòu)2、原理：兩臂長相等；質(zhì)量相等時，天平平衡。3、正確使用調(diào)節(jié)天平本身平衡用天平稱物體質(zhì)量4、注意事項（1）被測物體質(zhì)量不能超過稱量。（2）向盤中加減砝碼應(yīng)用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能弄臟、濕。（3）潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平盤中。5、強調(diào) 左物右碼；先大后??；平衡螺母和游碼使用。三、課堂練習：例1：“在用天平稱物物質(zhì)量”的實驗中，張強把托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針基分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該（ ）A、把橫梁右端的螺母向右移B、把橫梁右端的螺母向左移C、把游碼向右移D、在右盤中加一小砝碼例2：下列有

3、關(guān)托盤天平的使用不正確的是（ ）A、稱量物體前首先應(yīng)估計被測物體的質(zhì)量以超過量程B、稱量時，向右移動游碼，相當于向右盤增加砝碼C、不管桌面水平上要調(diào)節(jié)天平平衡就可以稱量D、不能把化學藥品直接放在托盤上稱量例3：要測一枚郵票的質(zhì)量，下列辦法中正確的是（ ）A、把一枚軸票直接放在天平上稱量B、先測出一枚軸票和一個螺帽的總質(zhì)量，再減去螺帽的質(zhì)量C、先測出100枚軸票的質(zhì)量再除以100D、以上三種辦法都可以。認真閱讀課本110至112頁的內(nèi)容，獨立完成。對學群學對子組之間討論學習成果。在組長的帶領(lǐng)下，以小組為單位討論疑難問題。組員把沒有解決的問題記錄下來，組長整理本組的共性問題。合理安排時間，積極主動

4、參與。組內(nèi)小展示組員將學習成果在小組內(nèi)進行了展示匯報。將對學和群學中學習成果或暴露的問題匯報給老師。班級大展示老師根據(jù)學情調(diào)查情況，確定小組展示內(nèi)容。在組長的帶領(lǐng)下，共同研究本組的分配內(nèi)容，安排好板書和展示人員。本組其他人員密切注意本組在板書、展示過程中出現(xiàn)的問題，及時優(yōu)先補充。時間合理，評價態(tài)度誠懇強化梳理教師引導(dǎo)、學生自我小結(jié)：學案反思課后鞏固：圖10-81在實驗室里用_測物體的質(zhì)量，在某次實驗中所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖10-8所示，那么該物體的質(zhì)量是_g2下面是用托盤天平稱石塊質(zhì)量的實驗步驟，請按正確的順序重新排序，并將實驗步驟的標號寫在橫線上把天平放在水平桌面上將被測物體放在天平的左盤，右盤放砝碼，調(diào)節(jié)游碼位置，使指針指在分度盤中央將游碼撥到標尺左側(cè)零刻線上調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母，使橫梁平衡計算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對刻度值得出物體質(zhì)量正確的順序為_ 3某同學用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放