班會活動組織與的設(shè)計的的策略精選課件

1、班會活動的組織與設(shè)計策略南京師范大學(xué)班主任研究中心 朱 曦微言博客：.163/zhx0091126/1。開會還是上課班會：在教師指導(dǎo)下的學(xué)生參與并決定有關(guān)事項的班級會議班會課：在教師主導(dǎo)下的課程教學(xué)活動開會還是上課班會的形式： 常規(guī)型性會、主題性班會、臨時性班會 有的分為解決學(xué)生問題行為的班會、開放式討論會、教育診斷會2。誰來開班會班會（課）是一種組織行為誰擁有班會的話語權(quán)班主任開的班會任課教師開的班會學(xué)生的自治班會師生與家長合作開的班會3。班會何為是管理還是教育班會是德育的主渠道嗎？班會的本然功能： 組織與管理 交流、對話、商定、表達班會的應(yīng)然功能 成為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的空間拓展據(jù)點 學(xué)校生活

2、的“公共會所”4。班會的迷惘既不是“會”也不是“課”的班會班會開成了模擬“人大”、模擬“法庭”、模擬“聯(lián)合國”班會中的“焦點訪談”與“時事評論”班會中的“儀式”與“表演”班會中話語權(quán)不對稱的“規(guī)訓(xùn)與批斗”史上最簡單的班會一位語文老師在開學(xué)初的自我介紹“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實點，別想?；印?。“我教了這么多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試”。5。常規(guī)班會的組織常規(guī)化設(shè)計與多元化設(shè)計的整合 應(yīng)該讓班會的組織者或主持者事先知道與自己相關(guān)的計劃，并做好再設(shè)計及準備工作打

3、破體制化的空間，有效整合班組、學(xué)校、社區(qū)與家庭的資源。選班長的班會6。整體設(shè)計與程序示范策略制訂班會計劃要象制訂課程教學(xué)計劃一樣，在開學(xué)之初就要設(shè)計好一學(xué)期的班會系列內(nèi)容與形式。美國教育專家進行了十余年的調(diào)查研究。他們認為由學(xué)生主持的班會是在開放環(huán)境下，促使小學(xué)生成長的最佳途徑。教師必須做出長期“作戰(zhàn)”的準備，而不能希望“速戰(zhàn)速決。”必要時教師仍要不時的進行干預(yù)以保證學(xué)生的活動不偏離預(yù)定軌道。在干預(yù)的時候，教師最好是建議而不是直接命令。一般說來!由學(xué)生主持班會的具體做法是：1）提出論題的學(xué)生必須與大家分享自己的觀點和關(guān)注對象；2）鼓勵其他同學(xué)以提問的形式闡明問題；3）全班同學(xué)集體尋找問題解決的

4、辦法；4）由提出論題的同學(xué)挑選并形成符合班級公約的決議。在最初的幾次班會活動里，教師要親自做示范，包括有序的發(fā)言，積極的傾聽，對不同問題做出不同反映，接受別人的意見等等。在這樣的班會上，主要是由學(xué)生組織大家開展活動。并不存在老師權(quán)威性的強制要求，它可以幫助孩子們真正做到自由發(fā)言和自由辯論。這樣的活動除了可以培養(yǎng)孩子們尊重他人的習(xí)慣，而且也能改善課堂秩序，進而引導(dǎo)學(xué)生無論在正規(guī)教學(xué)環(huán)境，還是在課外活動中，都能積極參與班級活動并認真思考解決問題的辦法。教師在這種班級活動中扮演著重要角色，他們要為學(xué)生從傳統(tǒng)的常規(guī)課堂學(xué)習(xí)過渡至自主管理完成學(xué)習(xí)項目的牽線搭橋。并協(xié)助創(chuàng)造一種自由交流的學(xué)習(xí)氛圍。7。無“

5、主題”班會策略開小會，講小事，決定自己的事好消息會：誰有好消息讓大家分享？圓桌交流：繞圈依次發(fā)言，每個人既可接著完成某個“句子引子”，也可以選擇跳過。待每個人都發(fā)一次言后，教師可引導(dǎo)對學(xué)生的某些個人回答展開相互討論。圓桌交流時一些典型的“句子引子”是：在班上，我喜歡的事情是 ？我覺得可以讓我們班更好的事情是？我想我們應(yīng)當(dāng)做出一個決定 !我在想為什么有一件讓我苦惱的事情 我希望表達感激：你想對誰表示感激？當(dāng)面贊揚：每次選出或名孩子，讓同學(xué)們輪流說出喜歡或欽佩他們的理由。定目標會：討論一個上午、一天、一星期、一學(xué)期、一學(xué)年的目標。定規(guī)章會：我們班需要什么紀律？去體育館需要什么樣的紀律？外出實地旅游

6、考察需要什么樣的紀律？規(guī)章評價會：讓同學(xué)們討論下列問題 學(xué)校規(guī)章是什么？我們?yōu)槭裁葱枰鼈儯克鼈兪呛靡?guī)章嗎？如果要你改動一條，將是哪一條？我們班的規(guī)章有需要改動以便更好發(fā)揮作用的嗎？階段安排會：如在分小組活動之前可討論一下，在你的小組里，為了讓事情順利發(fā)展你能做些什么？反饋與評價：你們合作得怎么樣？下次你如何做得更出色？今天有什么意義？我們?nèi)绾巫屆魈旄?？學(xué)習(xí)體會交流：從這個活動（單元、項目、讀物）中你學(xué)到了什么？有新的想法或見解嗎？作品展評：幾名學(xué)生提供他們的一件作品，如課題規(guī)劃、自編故事、課外制作等，其他同學(xué)就此發(fā)問并作欣賞性評價。解決問題會：個人問題，誰有需要大家?guī)椭鉀Q的問題？集體問題

7、：我們應(yīng)當(dāng)討論的班務(wù)，問題是什么？抱怨與建議：你可以就某一問題進行抱怨，但你必須提供建議以糾正它。公平會議：我們?nèi)绾斡靡环N對每個人都公平的方式解決這個爭議 （如排隊夾塞、關(guān)于使用設(shè)備和學(xué)習(xí)資料的糾紛、關(guān)于大掃除的爭吵等）。學(xué)習(xí)問題：我們?yōu)槭裁幢仨殞W(xué)習(xí)這些？怎樣才能把你的家庭作業(yè)做得更好？上一次的考試題怎樣做才能做得好一些？教室改進會：怎樣才能讓我們的教室更好一些？可能方案包括改動教室的空間布局、新的合作方式、新的學(xué)習(xí)游戲、教室板報內(nèi)容的改變等。跟蹤會：我們采取的解決方案與變化措施的效果如何？我們能做得更好一些嗎？與變化措施的效果如何？我們能做得更好一些嗎？計劃會：你想?yún)⒓邮裁礃拥男〗M課題？你對

8、什么討論話題感興趣？你將參加哪一項田徑運動？你覺得，下星期的拼寫、算術(shù)、科學(xué)課怎么變化才更有意思？概念會：朋友是什么？如何交朋友？良知是什么？它對你有什么幫助？什么是謊話？你有哪次撒謊曾經(jīng)是善意的嗎？信用是什么？它為什么重要？勇氣是什么？人們?nèi)绾伪憩F(xiàn)它？棘手情形會：如果碰到下列情形你將怎么辦 在路，你發(fā)現(xiàn)一個裝有20美元的錢包；你看見一個小孩從別人的柜子里偷東西；有一個新來的同學(xué)，你想和他好，可你的朋友們說他非常古怪。8。情境生成策略 這是我上過的最好的一節(jié)班會課。 那是在學(xué)校運動會舉行過后。我不喜歡運動會，頂著三天烈日太辛苦，也不希望這三天他們瘋玩，因此沒怎么啦啦隊。我早上、下午開賽時來看看

9、就回辦公室辦公去了。運動會后，班長小宣主動說希望我把班會課的時間交給他們，他們想開一個關(guān)于班級團結(jié)的主題班會，我答應(yīng)了。班干小昌讓我坐在后面聽，我點頭答應(yīng)了。 主持人小昌說：“我是主動要求由我來主持這次班會的，因為有很多想說的話。這幾天運動會我很有感受。我講三件事。第一件，我的孿生哥哥在18班，我和哥哥換衣服穿，我穿他的班服，哥哥說：我虧了，那么多的人為你加油，可沒有人為我加油。第二件事，運動會三天，我們21班每天簽到4次，18班根本不用簽到，可他們的大本營坐得滿滿的，我們的大本營總找不到人。第三件事，他們早早組隊訓(xùn)練，我問哥哥那么拼命干嘛，哥哥說你不懂，那1分可以記一輩子！”聽到這，我的心似

10、乎被抽了一下。接下來，同學(xué)們紛紛上臺說自己的心里話，有的說自己不參加運動會的原因，有的說不參加閉幕式跑旗活動的同學(xué)沒團隊意識，有的說暴露了我們?nèi)狈诵陌嚅L，有的說希望自己的高中回憶不蒼白。經(jīng)常違紀的小斌說：“平時吵鬧的是我，遲到的是我，偷懶的是我?？墒?，我始終愛這個班級，照集體照時有些人沒來，我很難過?！卑嚅L小宣流著眼淚上臺：“我當(dāng)了那么多年的班長，這次我感到自己已經(jīng)到了瓶頸。我知道我成不了核心，可是我愛這個班級，希望把它管理好，希望大家繼續(xù)給我機會，我會盡全力為大家服務(wù)！”班會中途，小昌請我出去回避一下，因為他們想說說心里話。我不好拒絕，帶著疑慮走出了教室。小昌請我出去的那幾分鐘，我不知他們

11、在干什么。當(dāng)我走進教室時，小昌說：“同學(xué)們想跟你說說心里話?！闭{(diào)皮的小宇說：“我比賽時多么希望看到鄭老師的身影，聽鄭老師為我加油，可我找不到。你們不知道鄭老師在我的心中有多溫暖。”主持人說：“我們想聽聽鄭老師的心里話?！蔽艺f：“聽到大家都說自己的心里話，我也談?wù)勎业南敕?。我承認我對運動會不夠重視。我之所以淡化運動會是有原因的。上學(xué)期文藝匯演、班級球類聯(lián)賽后，同學(xué)們很難收心。我花了很大力氣，可收效甚微。我怕每一次大活動后的收拾工作，所以我想淡化。但是你們的眼光太厲害了，讓我明白我的想法是錯誤的。運動會對你們來說如此重要，你們不想就這樣過去，想在你們的記憶中留下痕跡。我現(xiàn)在明白了運動會是形成班級團

12、隊凝聚力的一個好機會，我沒有抓住這個機會，這是我的失誤，給大家造成了遺憾?！蔽腋嬖V同學(xué)們：“其實我原有很多想法，買班服，換班旗，換班牌，組織啦啦隊但我缺少行動，所以醒來還是在床上。但我們可以補救，我們?nèi)ベI班服！在班級球類聯(lián)賽上我們穿上自己的班服，為我們的運動員加油，不管他們輸贏，我們都將站在一起！”同學(xué)們的掌聲讓我十分激動。我說：“請原諒我今天如此失態(tài)，我不是難過，而是高興，是欣慰！因為我看到同學(xué)們身上團結(jié)的因子。有那么多愿意為班級付出的同學(xué)，有那么多優(yōu)秀的班干，我們21班就有希望。運動會沒組織好，我看到同學(xué)們?nèi)绱嗽谝?，說明大家是熱愛我們的集體的。發(fā)現(xiàn)問題是好事，我們可以齊心協(xié)力地地解決問題。

13、當(dāng)我們21班出現(xiàn)問題時，正是我們班一個新的騰飛的開始?！蔽覉猿植粨Q班長，因為責(zé)任應(yīng)該由我承擔(dān)。我接著說：“大家羨慕18班和22班在運動會時可以跑旗，玩人浪，渴望如18班一樣在運動會再猛一場。其實，要組織大家跑旗玩人浪有什么困難？只要我們稍微組織一下，一點也不遜于他們。日常管理、學(xué)習(xí)考試，那一樣不比賽場上的付出更艱辛？我們21班要在段考中再猛一回，在文明班級、文明宿舍比賽中再猛一回，在高考中再猛一回，何止在運動會再猛一回？我和大家一起遠航，現(xiàn)在已經(jīng)在大海上。我希望我們都是船長，少了任何一個人，船都不能前進??！”同學(xué)們對我這番話報再次以熱烈的掌聲。我說：“謝謝同學(xué)們！這是一次心與心的交流，你們讓我感動，你們也讓我成長?！蓖砩?，我收到了同學(xué)發(fā)來的短信：“老師，今天的班會在