教師師德師風(fēng)發(fā)言稿(通用6篇)

1、No kind of education can match adversity.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）教師師德師風(fēng)發(fā)言稿（通用6篇）教師師德師風(fēng)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師 德為本?！暗降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最 基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 愛崗敬業(yè), 教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這就是師德。這 是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢？ 我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 我認(rèn)為: 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉 大人格力量

2、的體現(xiàn)。一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，加強政治思想學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法教師法未成年人保護法中小 學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育 事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)， 就要對自己的選擇無怨無 悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教 學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影 響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。二、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗 敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人 才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、

3、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重 每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品 質(zhì)。三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤： 去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤， 作為一名七八歲的 孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效? 容易被孩子接受的方法教育他們， 感化他們，給孩子改正錯誤的 機會，而不是簡單的體罰。教師師德師風(fēng)發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，

4、各位老師：大家好！今天我演講的題目是真水無香，真愛無言曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的 鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里， 只要我的信念能堅 如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體， 讓我的青春乃至整個生命， 在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅 中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情， 澎湃起我教育的夢想，帶著這 份激情和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺 講臺，成為了一名人民教師。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事 業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要 方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量

5、。 我 有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不 知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實啊， 停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師弁不是遙不 可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德 師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不 體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，

6、 卻用滴水石穿的信念在前行； 沒有身為人師的驕傲自負(fù)， 卻在收 獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我， 我開始用一絲不茍的態(tài)度對 待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教 學(xué)反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點。 當(dāng)我在課堂上傾心 投入和孩子們教學(xué)相長的時候， 當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想 促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時 候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣， 體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心 作犁，

7、播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出 的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們不會有山 珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水 般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教 師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔?啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美 的頌歌一一我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我, 會衷情于教育事業(yè)。教師師德師風(fēng)發(fā)言稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家下午好！今天我演講的題目是年輕的翅膀想飛翔。成為一名幼兒教師，是我從小

8、的愿望。四年前，我懷揣著美 麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來，讓我深 深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜，有淚水，有感 動，有微笑。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的 孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼 兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當(dāng) 第一次被稚嫩的聲音稱“老師”時，我的驚喜與不安，不知怎么 表達。當(dāng)?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候， 一切讓我覺得新鮮好奇， 就像一枚番蕾仰望著小臉，渴求著陽光雨露。看看這張臉，摸摸 那個頭！每天清晨，“老師，早上好！ ”那童稚地問候，帶給了 我一天的快樂和生機

9、。每天放學(xué)，隨著一聲聲“老師，再見！ ”給我留下了明天的 希望之光！漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有 了一種特別的默契。就連家長們也常說：“還是老師行，說什么都聽。干什么都是把老師說的放在第一位。說：老師說的，老師說的。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和 地位我愛在幼兒園的每一天，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情，活潑的性格，可愛的笑臉，深深感染 著我。在我的工作中也有過挫折， 記得在上個學(xué)期，我班上一個孩 子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反應(yīng)是激 烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失

10、職。面對家長的責(zé)問，我 變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔(dān)心孩子受傷的手，情 緒一直很低落。經(jīng)過一段時間后，所幸的是，孩子的手恢復(fù)的很 好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。有人說，我們是燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆， 平時也有朋友問我：“你當(dāng)幼兒園的老師快樂嗎？幸福嗎？ ”無 論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多大。 面對 親友們的不理解，我欲說無語，欲哭無淚，欲罷不能！因為我的 心中只有一個夢，那就是教師夢！尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事姐妹們！我的演講沒有華麗的辭藻， 只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心 與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅

11、實有力！為了我的教師夢，我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢，我甘愿做一 名幼兒教師的守業(yè)人，幼兒教師的筑夢人！在今后的工作中，我 要終終保持一顆求知心，不滿足現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時更新知識! 利用一切的時間和機會來充實自己，發(fā)展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進！謝謝大家，我的演講完畢！教師師德師風(fēng)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我演講的題目是：讓師愛與責(zé)任同行。愛崗敬業(yè)、無私奉獻是教師職業(yè)的情操；教書育人、為人師 表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧， 師愛就是師德 精神的濃縮。師愛是陽光，它可以把冰融化；師愛是神指，它可以點石成 金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤

12、、感化孩子們稚嫩的心靈。 我在課堂教學(xué)活動中，尊重信任、關(guān)心學(xué)生，時刻牢記著對學(xué)生 的愛與責(zé)任。課堂提問更面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的 興趣，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲， 同歌唱。多與學(xué)生們交流, 多給他們幫助，積極營造一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍，讓學(xué) 生更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。孩子的心最純潔，你給他一縷陽光，他會給你整個春天！我 常常被愛的回饋感動著，幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花，圣誕節(jié)的 一個蘋果其實關(guān)愛學(xué)生是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心，傳遞愛心！用愛去完善和確立他們的人格。在師德上我嚴(yán)格要求自己，擁有愛心，平常心和寬容心。注 重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，服

13、從學(xué)校的工作，團結(jié)同事，不計較個 人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識， 不斷更新知識結(jié)構(gòu)， 精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點重點，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī) 律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。冰心說：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨 時開花，將這一路點綴得花香彌漫師德一一不是簡單的說 教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！ 我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！我的演講完畢

14、。謝謝大家！教師師德師風(fēng)發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:如果說工人用一臺機器創(chuàng)造祖國著財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的、人生；如果說農(nóng)民用一把鋤頭開墾著四方 土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土， 那么教師則是用一塊黑板書寫 知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。教書育人是愛的事業(yè)。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇 而有偉大的愛。是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛 是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交 融，是溝通師生心靈的橋梁。 師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動 力

15、，去自覺的，主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當(dāng)教師給 學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會對 老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理， 才會向教師敞開內(nèi)心世界， 我們才能 “對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心 去感化學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合， 才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而做到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！备?位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂, 強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一 終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)

16、心，責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花， 讓它來輝映我 們美麗的人生。親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個 不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用希翼放 飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。教師師德師風(fēng)發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：作為一名人民教師，我總感覺自己不是光榮的。我認(rèn)為我的 “師德”還可以，但“師風(fēng)”還差得遠(yuǎn)。首先是，我不善于學(xué)習(xí)一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學(xué)方法；其次是我缺乏專家的指導(dǎo)，坐井觀天，很難提升自己的專業(yè)水平。然后呢， 我在工作中不謙虛，自以為是，得不到同行的批評指導(dǎo)。下面我 想談?wù)剮燂L(fēng)

17、問題：老師要加強學(xué)習(xí)。師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂， 記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲 益匪淺？事實上每一次的師德培訓(xùn)弁沒有像一注強心針， 深深的烙進 我們的心底。當(dāng)我們被那一幕幕的高大形象所折服， 當(dāng)我們被那 一個個執(zhí)著的專注所感動， 而我們真正去踐行起來的時候， 卻遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓(xùn)時的規(guī) 劃也阻滯了。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業(yè)一樣為了 口糧而 奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的， 因為我們在不斷的重塑新 生，創(chuàng)造希望。很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定，總

18、 是認(rèn)為當(dāng)老師的高高在上， 久處于師之高位。我們總是在教育學(xué) 生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行， 如何去探求新知。孔子提出過“教學(xué)相長”的理論，韓愈也說過：“無貴無賤， 無長無少，道之所存，師之所存也。當(dāng)我們忽略了自身的學(xué)習(xí)， 自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機。當(dāng)我們奉行 “要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現(xiàn)在信息技 術(shù)突飛猛進的發(fā)展，學(xué)生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師 的一支粉筆。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水， 常年不換，又何來活躍生機呢？貴陽市提及的干部職工“三找” 所要警示我們的也正是這個理吧？更何況“一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學(xué) 生引到有水的地方，學(xué)生想怎么喝就怎么喝。 這就給老師的師德 修養(yǎng)提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調(diào)整自己 教學(xué)的步伐，一味的固守陳規(guī)，不思創(chuàng)新，