部編人教版六年級語文下冊第二單元口語交際課件

1、部編人教版六年級語文下冊第二單元口語交際莎土比亞曾經(jīng)說過“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，這就像你們喜歡讀哈利波特一樣，每一位同學(xué)心里也都有一個不一樣的哈利。今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的魯濱遜漂流記這本書交流讀書心得，分享閱讀收獲。請大家暢所欲言，說說自己讀后的感受。 我對這本書的故事情節(jié)很感興趣。 魯濱遜給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，這對我很有啟發(fā)。 說得有道理，樂觀是他能在荒島上生存下來的一個重要因素。我覺得他會動腦筋解決問題也是能在危機重重中生存下來的重要因素，例如他用刀子

2、在柱子上刻斫痕，做日歷，來計算年月日就體現(xiàn)了這一點。 讀魯濱遜漂流記這本書，我想到了我自己。跟魯濱遜相比我是多么渺小。有次爸媽不在家，冰箱里滿是食物，我還是餓著肚子等爸爸媽媽。我的生活能力太差了。 讓我們小組內(nèi)來交流共讀一本書的感受吧！ 這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？有沒有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點的情況？對人物評價有不

3、同看法結(jié)局想改一改有的情節(jié)和我們的經(jīng)歷太遠引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。 “魯濱遜是個什么樣的人？”每位同學(xué)都有自己的觀點。如何能讓自己的觀點更有說服力呢？ 怎么能準確、巧妙地在原文中找到有說服力的觀點呢？可以通過目錄先找到主要情節(jié)。不僅要從原文中選擇恰當?shù)氖吕?，還要加入自己的理解?？梢越柚⑹崂硭悸?，使自己的表達更深入。交流活動表達觀點要清晰自己理解可加入引用材料要恰當 “首先、其次”來表達姓名提出的觀點依據(jù)我的評價傾聽他人的觀點，進行簡單記錄。1.引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。2.分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。 和同學(xué)交流之后，你對這本書有了哪些新的想法，跟大家交流下吧。 通過交流，我知道了魯濱遜是一個勇敢、堅強，樂觀，遇到困難善于動腦筋的人。正因為這些優(yōu)秀品質(zhì)，他才在困難面前不斷磨練自己，鍛煉出超強的生存能力。 通過交流我想到：每個人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂觀、獨立、堅強。我們應(yīng)該像魯濱遜一樣勇敢面對人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開拓荒野，才能絕處逢生。 我們還可以繼續(xù)交流下共讀湯姆索亞歷險記這本書的感受。這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了