劍橋版 英語 三年級(jí)上冊 全冊教案

1、Starter unit第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Starter unit【主 題】Lets begin our class【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)會(huì)用 Good morning. Hello. How are you today? Im fine./Im OK. Goodbye 互相 致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。 能用Whafs your name?相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。學(xué)生能模仿指令、唱歌、認(rèn)識(shí)新朋友Toby,激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué) 習(xí)欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching point

2、s and difficulties)師生之間相互問候，學(xué)生能聽懂老師詢問的內(nèi)容并做簡單的應(yīng)答，學(xué)生理解 和執(zhí)行教師指令為全英教學(xué)做鋪墊。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師播放歌曲Hello,將學(xué)生導(dǎo)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。Step 2: Presentation教師用英語向全班同學(xué)開始自我介紹，Good morning, Tm.,語速要慢，重 復(fù)句子Im.。教師使用Toby手偶，給大家打招呼,Hello/Good morning, Tm Toby. Whafs your name?與

3、學(xué)生開展對(duì)話，同時(shí)老師拿出一個(gè)布袋(里面裝著英文名字, 可用2個(gè)，男女分開)，讓學(xué)生挑一個(gè)自己的英文名字。并用向其他同學(xué) 介紹自己。本部分重點(diǎn)操練句型Hello/Good morning0 Whafs your name? Um. 注：這是第一節(jié)英語課，過程中可采用擊鼓傳花等游戲，讓學(xué)生挑英文名字， 活躍課堂氣氛，讓學(xué)生喜歡上英語課。教師使用Toby手偶與自己對(duì)話，呈現(xiàn)對(duì)話情景：How are you today? Tm fine./rm OK.讓學(xué)生初步感知對(duì)話。注意加上肢體語言。注：若是學(xué)生不理解，老師可以解釋How are you today?的意思，讓同桌之教師拿出Toby手偶，與學(xué)生

4、對(duì)話，鞏固Whafs your name? Tm. Lets go! 句型。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第6頁P(yáng)arti錄音3遍?！景鍟O(shè)計(jì)】Unitl Hello!Hello!Hello!一Whafs your name?一Im Toby.一Hello, Hello. Lets go!Uintl Hello第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Uintl Hello【主題】Part 2a,2b, GROUPWORK【課時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能用Whafs your name? Vm .相互交流簡單的個(gè)

5、人姓名信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)學(xué)生能把Bob Lisa Nick Rita名字與頭像辨認(rèn)清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)4個(gè)人物頭像。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師與學(xué)生打招呼，并播放Parti部分歌曲，學(xué)生跟唱。Step 2: Presentation教師呈現(xiàn)Bob Lisa Nick Rita四個(gè)名字，讓學(xué)生跟讀。清楚這四個(gè)詞的音。 教師呈現(xiàn)教材上四幅對(duì)話場景圖。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，讓學(xué)生了解對(duì)話發(fā)送 的場景。教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指

6、出錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。并將名字與人物頭 像連線。再次播放錄音，要求學(xué)生模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)，跟著錄音學(xué)說對(duì)話。Step 3: Practice表演：2人一組，帶上人物頭像，模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)。學(xué)生評(píng)價(jià) 表演。比如聲音大小、語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)。Step 4: Consolidation通過游戲，學(xué)生操練所學(xué)對(duì)話Whats your name? Fm.并用自己的名字進(jìn)行 替換。課堂活動(dòng)：開火車，先從老師那開始，同學(xué)們先問老師What your name?, 老師回答Fm.接著，老師指一個(gè)學(xué)生，全體學(xué)生問他What5s your name?,依次 指10個(gè)學(xué)生。Step 5: Summary

7、教師播放Whats your name?歌曲，讓學(xué)生跟唱。鞏固句型。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第7頁P(yáng)art2a錄音3遍?！景鍟O(shè)計(jì)】Unitl Hello!Whats your name?Im .Uintl Hello第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Uintl Hello【主題】Part 3a,3b【課時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能*艮據(jù)指令 Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Cl

8、ap your hands.做動(dòng)作、給圖片標(biāo)序號(hào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)聽指令并做相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師與學(xué)生打招呼，并播放Parti部分歌曲，學(xué)生跟唱。Step 2: Presentation教師播放錄音，一起聽錄音中的指令，老師做動(dòng)作，學(xué)生觀看。這個(gè)階段老 師需重復(fù)多次，學(xué)生跟著模仿。老師按順序說指令，讓學(xué)生試著做動(dòng)作。多重復(fù)幾遍。老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音，按照順序做動(dòng)作。老師打亂順序說指令，

9、學(xué)生做動(dòng)作。注意不要翻譯漢語。Step 3: Practice學(xué)生打開課本，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，給圖片標(biāo)號(hào)。Step 4: Consolidation老師借用手勢說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生表演該數(shù)字對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。如，老師說one, 對(duì)應(yīng)的是Stand叩.注意，盡量按照順序來說。教師借用手勢打亂順序說出數(shù)字。Step 5: Summary教師說指令，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。開始按順序，接著打亂順序。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第8頁P(yáng)art3a錄音3遍。分組準(zhǔn)備字母是ABCDE卡片?！景鍟O(shè)計(jì)】Unitl Hello!Clap your handsStand no

10、se to noseStand upStand arm in armStand back to backStretchUintl Hello第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Uintl Hello【主題】Part 4a, 4b, 6【課時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能正確認(rèn)讀規(guī)范書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,并能感知字母在單詞中的發(fā) 音。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)注意字母讀音、筆順。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻、字母大小卡(教師

11、可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的6個(gè)短語。Step 2: Presentation教師出示A卡片，問What5s your name?并回答Fm A,讓學(xué)生跟讀A。并告 知這是大寫，再出示小寫a。并問Where is A?引導(dǎo)準(zhǔn)備A卡片的學(xué)生，大聲回 答AAA。依次呈現(xiàn)BbCcDdEe。教授字母的寫法：老師在四線三格內(nèi)書寫A,學(xué)生在空中模仿書寫。多次重 復(fù)，讓學(xué)生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現(xiàn)BbCc Dd EeoStep 3: Practice教師通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固字母的讀音和準(zhǔn)確認(rèn)讀字母。大

12、小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。埋地雷：老師將字母卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀字母，其中有地 雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家one two three bomb.Step 4: Consolidation打開課本，完成4a,播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的字母。完成4b,將字母大小寫連線。Step 5: Summary教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Eeo并在空中與學(xué)生一起書寫 這5個(gè)字母。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art4a錄音3遍。在本上抄寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,每組字母寫一行。分組準(zhǔn)備一個(gè)首字母

13、是ABCDE的單詞實(shí)物或圖片，如apple蘋果，下節(jié) 課使用?！景鍟O(shè)計(jì)】Unitl Hello!AaBbCcDdEeUintl Hello第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Uintl Hello【主題】Part 5【課時(shí)】第5課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能根據(jù)聽到的單詞apple, bed, cat, dog, egg指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖 片認(rèn)讀單詞。能學(xué)唱英語歌曲The number song.并作出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結(jié)合起來。三

14、、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師出示字母卡片，學(xué)生讀出字母的發(fā)音。Step 2: Presentation教師出示a卡片，說出字母的發(fā)音,并讀出a在單詞中的發(fā)音。引出單詞apple, 出示單詞apple卡片，注意與字母結(jié)合，A-a-appleo依次呈現(xiàn)B-b-bed, C-c-cat, D-d-dog, E-e-eggoStep 3: Practice教師通過游戲，根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。大小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。埋地雷：老師將單詞卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀單詞

15、，其中有地 雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家one two three bombo閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。Step 4: Consolidation打開課本，完成5,播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的單詞。 學(xué)唱Number songo教師播放拓展歌曲：Cats,讓學(xué)生感知1-7數(shù)字。Step 5: Summary閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art5錄音3遍，注意跟讀?！景鍟O(shè)計(jì)】Uintl Hello第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unitl Hello!AaappleBbbedCcca

16、tDddogEeegg【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Uintl Hello【主題】Part 7a, PAIRWORK,8b【課時(shí)】第6課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pifs skateboard,并能進(jìn)行簡單的角 色表演。能認(rèn)讀故事中的重點(diǎn)句子和對(duì)話：Whafs this? My.二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)Whafs this?句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1:

17、Warm-up教師播放8b部分熱身導(dǎo)入歌曲，復(fù)習(xí)hop stopo學(xué)生跟唱。Step 2: Presentation教師出示單詞apple卡片，并問，Whats this?并回答My appleo注意加上 體態(tài)語。讓學(xué)生理解WhatE this?與my的意思。教師出示Pit Pat頭像，引出故事。讓學(xué)生看課本圖片，教師播放錄音，讓學(xué) 生初步理解故事的大意。教師出示一本新書，一本舊書，一個(gè)新的滑板和一個(gè)舊的圖片，讓學(xué)生理解 new的意思。教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。Step 3: Practice男女分組朗讀，二人一組朗讀。讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生示范表演故事。注意鼓勵(lì)學(xué)生在

18、表演時(shí)展示自己的個(gè) 性。表演后可以老師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)。Step 4: Consolidation學(xué)唱Part 8b部分的歌曲，播放錄音，老師表演動(dòng)作，一邊做手勢，一邊說出數(shù)字。Hop時(shí)做跳的動(dòng)作，Stop時(shí)做停止的動(dòng)作。Step 5: SummaryWhats missing： 復(fù)習(xí)單詞 my skateboard, my apple, my egg, my cat, my dog, my bed。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第10頁P(yáng)art 7b錄音3遍，注意跟讀。【板書設(shè)計(jì)】Unitl Hello!WhaVs this?My newskateboardUnit

19、2 Numbers第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2 Numbers【主題】Part lajb【課時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂、學(xué)說歌謠The tiger jump.并正確指認(rèn)圖片和 做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)學(xué)生模仿并快速融入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up教師與學(xué)生打招呼，播放第1單元8

20、b數(shù)字歌，并做動(dòng)作。帶領(lǐng)學(xué)生說 one, two, three, four, five, six。Step 2: Presentation教師帶上頭飾，自我介紹：Im tiger. Look at me. Til show you the tiger jump. 教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生打開課本到第12頁。仔細(xì)觀察圖片，了解動(dòng)作。再次播放歌曲，讓學(xué)生模仿動(dòng)作。可以進(jìn)行2-3遍。第三次播放歌曲，并讓學(xué)生看著課本圖片，進(jìn)行跟唱。Step 3: Practice老師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作，老師做動(dòng)作，學(xué)生說數(shù)字。Step 4: Consolidation老師說數(shù)

21、字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。Step 5: Summary老師與一起說數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的話題單詞numbersoStep 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第12頁P(yáng)arti錄音并跟唱3遍。【板書設(shè)計(jì)】 間進(jìn)行問候操練。注意讓學(xué)生加上肢體語言。請(qǐng)學(xué)生打開課本第2頁，觀察4幅圖片，讓學(xué)生理解圖片的意思。教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽，邊指出課本上的內(nèi)容。重復(fù)播放單句錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。Step 3: Practice讓學(xué)生同桌組成小組，自己讀對(duì)話，并準(zhǔn)備表演對(duì)話內(nèi)容。抽取3組進(jìn)行對(duì)話表演。并給出獎(jiǎng)勵(lì)，過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。Step 4: Con

22、solidation教師拿出Toby手偶，走到學(xué)生旁邊，與某個(gè)學(xué)生對(duì)話，鞏固操練Whafs your name? Im. How are you today? Im fine./Fm OK.等句型。Step 5: Summary教師拿出Toby手偶，與學(xué)生對(duì)話，鞏固Whafs your name? Im. How are you today? Im fine./Fm OK.句型。Step 6: Homework回家用英文Im.給爸爸媽媽介紹自己。登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第2頁P(yáng)arti Lets begin our class錄音3遍?！景鍟O(shè)計(jì)】Starter unit一Good morn

23、ing.Good morning.Hello! / Hi!Hello!/Hi!一Whats your name?一Fm.一How are you today?Im fine. / Im OK.一Goodbye!Goodbye!Unit2 NumbersThe tiger jumpThe tiger jump, the tiger jump.Come onsets do the tiger jump.Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, zero.Yippee!Unit2 Numbers第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】J

24、oin In三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2 Numbers【主題】Part 2a,2b,PAIRWORK.【課時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能根據(jù)聽到的數(shù)字單詞 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,做 出相應(yīng)的手勢，能根據(jù)數(shù)字認(rèn)讀單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)注意three中th的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻、數(shù)字圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Wa

25、rm-up教師與學(xué)生打招呼，播放la歌曲，并做動(dòng)作。播放歌曲One, one, one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。Step 2: Presentation教師通過ppt依次呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，掌握發(fā)音。在 教的過程中，告訴學(xué)生中西方不同的數(shù)字手勢表示方法。Step 3: Practice玩悄悄話游戲、賓戈游戲操練，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字單詞。2人一個(gè)小組，一個(gè)人說數(shù)字，另外一個(gè)人迅速做出相應(yīng)的手勢。老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。悄悄話：以教室一列為單位，老師對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)數(shù)字，讓后老 師發(fā)指令，學(xué)生依次把數(shù)字傳給后面的學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生說出數(shù)字單詞。賓戈：學(xué)生準(zhǔn)備一張紙

26、，畫一個(gè)九分格，然后老師隨便念9個(gè)數(shù)字單詞， 學(xué)生邊聽邊將對(duì)應(yīng)的數(shù)字1-10隨便填在格子里，學(xué)生填好后，老師開始說數(shù)字, 學(xué)生邊聽邊在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上畫圈，當(dāng)畫的圈在一橫或豎行或?qū)浅梢恢本€時(shí)，學(xué) 生就可以喊BingoStep 4: Consolidation老師說數(shù)字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。Step 5: Summary引導(dǎo)學(xué)生觀察一組數(shù)字的規(guī)律，并寫出所缺的數(shù)字。先示范，然后讓學(xué)生完 成2b部分的內(nèi)容。Step 6: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第13頁P(yáng)art2a錄音3遍?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit2 Numbersone, two, three, fou

27、r, five, six, seven, eight, nine, tenUnit2 Numbers第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2 Numbers【主 題】Part 3a, 3b, GROUPWORK.【課 時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能根據(jù)聽到的句子Whafs your phone number? My number is .正確記錄電話 號(hào)碼，并能相互交流簡單的電話號(hào)碼信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)準(zhǔn)確記錄聽到的電話號(hào)碼數(shù)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching p

28、reparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。Step 2: Presentation教師通過ppt依次快速呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片，讓學(xué)生說出數(shù)字。老師拿出一張自制名片，介紹Fm. ,my phone number is.,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出 一個(gè)電話號(hào)碼，可以不是真實(shí)的號(hào)碼，老師寫在黑板上，學(xué)生齊讀出號(hào)碼。讓學(xué) 生理解phone number的意思。老師用Whats your phone number?詢問其他學(xué)生的電話號(hào)碼。通過采訪等活 動(dòng)，讓學(xué)生分組操練句子

29、Whats your phone number? My phone number is.請(qǐng)學(xué)生打開課本第14頁，引導(dǎo)學(xué)生說出Alice, Paul, Lisa三個(gè)小孩的名字。 老師播放錄音，讓學(xué)生記下三個(gè)孩子的電話號(hào)碼。再次播放錄音，核對(duì)答案。Step 3: Practice通過聽數(shù)字擊掌，聽故事畫蘋果等活動(dòng)，操練數(shù)字。通過2人一個(gè)小組，采訪別人，詢問電話號(hào)碼。電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰：2人一個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生用my phone number is.說一組 電話號(hào)碼，另一個(gè)學(xué)生迅速記下來，然后進(jìn)行核對(duì)，若是2人的號(hào)碼完全一致，則喊Bingo,并請(qǐng)老師核對(duì)。Step 4: Consolidation打開課本

30、，自己寫下電話號(hào)碼。若時(shí)間允許，可以詢問別人的QQ號(hào)碼。Step 5: Summary教師出示一份通訊錄，并問Whats her/his phone number?學(xué)生說出號(hào)碼。Step 6: Homework自制一張自己的名片，寫上英文名字和電話號(hào)碼（未來自己）。登陸優(yōu)教同步網(wǎng)，預(yù)習(xí)4a部分，聽錄音，讀字母?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit2 Numbers一Whats your phone number?一My phone number is.Unit2 Numbers第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上Unit2 Numbers【主題】Part 4a, 4b, 5,

31、Part 6【課時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫字母Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk,并能感知字母在單詞中 的發(fā)音。能根據(jù)聽到的單詞flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)字母的寫法，感知字母在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻、單詞圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up播放parti部分

32、的歌曲，讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并復(fù)習(xí)數(shù)字。Step 2: Presentation教師通過 ppt 呈現(xiàn)字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 及單詞 apple, bee, cat, dog, egg,復(fù) 習(xí)第1單元學(xué)過的字母及相應(yīng)的單詞。依次呈現(xiàn)字母Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk,讓學(xué)生感知字母及發(fā)音。通過 High and low voice, Bomb 等游戲操練復(fù)習(xí) Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kko通過找朋友的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分大小寫字母。教師播放錄音4b,學(xué)生看書，手指字母，感知字母Aa, Bb, Cc,

33、 Dd, Ee, Ff, Gg, Hh,Ii,Jj,Kk的讀音規(guī)律。教師播放5錄音，讓學(xué)生指認(rèn)字母及對(duì)應(yīng)的單詞。教師通過ppt依次呈現(xiàn)flag, guitar, horse, ice creamjuice, kite圖片，讓學(xué)生看 圖片說單詞，聽單詞指認(rèn)圖片。通過游戲進(jìn)行操練。(說單詞，大小聲，悄悄話 等)最后教授字母的寫法，老師在黑板上的四線三格內(nèi)書寫，學(xué)生在空中跟著模 仿。讓學(xué)生打開課本第60頁，看著筆畫順序，在本子上仿寫。Step 3: PracticeHigh and low voice:練習(xí) Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk 的發(fā)音。Bomb：操練復(fù)習(xí) Aa, Bb, C

34、c, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk。說單詞：操練單詞。教師說F,學(xué)生說flag,操練G H I J K及對(duì)應(yīng)的單詞guitar, horse, ice cream, juice, kite。悄悄話：操練單詞。教師給每組第一個(gè)學(xué)生一張單詞圖片，學(xué)生往后傳這個(gè)單詞，最后一個(gè)學(xué)生說出單詞。Step 4: Summary教師出示字母及對(duì)應(yīng)的單詞圖片，學(xué)生快速說出。Step 5: Homework1 .在本上寫出字母Ff,Gg,Hh,Ii, Jj,Kk,每個(gè)字母寫一行，一行6個(gè)。登陸優(yōu)教同步網(wǎng)，聽第15頁part5部分錄音3遍?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit2 NumbersFfG

35、gHhliJjKkflagguitarhorseice creamjuicekiteUnit2 Numbers第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2 Numbers【主題】Part 7, PAIRWORK.【課時(shí)】第5課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The snail,并能進(jìn)行簡單的角色表演。能在老師的指導(dǎo)下用英語做猜數(shù)的游戲，并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。如:Whats in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No./Yes.二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching poi

36、nts and difficulties)讀懂小故事，會(huì)用句型Whats in the box? How many?及答語。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。Step 2: PresentationA story跟唱完歌曲后，老師設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生聽故事。Whats in the box?A. SnailsB. BooksHow many?A. SevenB. Nine教師再次播放錄音，核對(duì)答案。第三次播放錄音，讓

37、學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。通過分角色朗讀，配音、雙簧等活動(dòng)，操練句子。PAIRWORK教師出示一個(gè)盒子，問學(xué)生Whafs in the box?引導(dǎo)學(xué)生猜測。呈現(xiàn)實(shí)物 說出 apples/books/pens, 練習(xí) crayon crayons。出示2個(gè)實(shí)物后，老師問，How many? Seven? One?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。Step 3: PracticeA story操練：教師先和示范能力強(qiáng)的學(xué)生一起表演故事，然后讓學(xué)生分組活動(dòng)，嘗試角 色扮演。老師選擇1-2組進(jìn)行表演展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。PAIRWORK學(xué)生明白游戲規(guī)則和步驟后，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組利用自己的文具開展游戲。Step 4: S

38、ummary教師通過報(bào)數(shù)來復(fù)習(xí)1-10數(shù)字。通過板書，讓學(xué)生讀本節(jié)課的句子，復(fù)習(xí)句型。Step 5: Homework登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽part7錄音三遍。讀英語故事一篇。【板書設(shè)計(jì)】Unit2 NumbersWhats in the box?Crayons?Yes. How many?Seven.No./Yes.Unit 3 Colours 教案一、教學(xué)內(nèi)容Join In教材(三年級(jí)上冊)Unit 3 Colours二、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀顏色的4個(gè)單詞：red、yellow、green blue能聽懂詢問顏色的句型What colour is it?并能運(yùn)用It怎的

39、語言結(jié)構(gòu)描述顏色。能夠用英語說出日常生活中常見的物品的顏色。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言 的能力及自主探究學(xué)習(xí)的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過聽、說、讀、玩、做等大量豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中用，通過具體而生動(dòng)的體驗(yàn)逐步領(lǐng)悟語言基礎(chǔ)，掌握語言基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受大自然的美，滲透美術(shù)知識(shí)的了解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中了解交通常識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并掌握red, yellow, green, blue四種顏色的詞匯。能聽懂、會(huì)說：

40、What colour is it?及其答句Ifs.2 .教學(xué)難點(diǎn)(1 )green中/gri:/的發(fā)音和red中/e/的發(fā)音。(2)能活用所學(xué)的單詞、句子。四、教具準(zhǔn)備課件，不同顏色的實(shí)物、卡片若干，畫有不同女孩的圖片，已剪好的不同顏色衣服卡片。五、教學(xué)過程I , warming up. GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, lefs begin our class with a song.Sing a song: Hello. How are you?【通過

41、師生自由對(duì)話，唱英文歌，隨音樂唱唱，營造一個(gè)輕松歡快的課堂氛圍，拉近師生之 間的距離，讓學(xué)生馬上進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)】Presentation(1) T: Are you happy?S: Yes.T: Im happy because today is a sunny day.(老師出示一張彩虹圖片)Look, whaTs that ?S:彩虹T: Yes. Ifs a beautiful rainbow. It5s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going tolearn colours.【通過色彩鮮明的圖片來吸引學(xué)生眼球

42、，提高他們的興趣?！拷處煶鍪疽粋€(gè)紅色彩蛋。T: Look! Whafs this?S: Its an egg.T: Excellent. Do you know what colour is it?(板書句型)S:紅色T: Good. Its red. redred (出示句子Ifs red.學(xué)習(xí)句子并分解教讀red中/e/的發(fā)音。)教師做干渴狀，并說：Tm thirsty.”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注講臺(tái)上藍(lán)色杯子。引出單詞blue, 并教授新單詞?！就ㄟ^實(shí)物這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了 詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)?！拷處熤钢訂枺篊an you guess whafs

43、in it?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測,學(xué)生猜測完后,教 師讓一個(gè)學(xué)生打開杯子，拿出一只香蕉，提問：“Whatcolour is it?”引導(dǎo)學(xué)生說出答案?！咀?住小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡猜測的心理，制造懸念使學(xué)生迫不及待的想知道答案。每個(gè)環(huán)節(jié)都 是承上一環(huán)節(jié)引出，在教新詞時(shí)就把新句式讓學(xué)生有所感知，這樣既不讓生詞孤立存在，又 弱化了重難點(diǎn)?！拷處煶鍪疽恢ЬG色彩筆在黑板上畫一幅簡筆畫，出示句子Ifs green.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句子, 學(xué)習(xí)單詞green并分解教讀green中/ri:/的發(fā)音?！就ㄟ^展示貼近學(xué)生生活的實(shí)物引入新詞，既自然貼切，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拷處煄ьI(lǐng)學(xué)生將所學(xué)句型及單詞系統(tǒng)的鞏固一遍

44、，教師讀一遍，學(xué)生讀三遍。【系統(tǒng)鞏固所學(xué)新內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶新單詞?！縋ractice (鞏固練習(xí))Pairwork教師帶領(lǐng)學(xué)生去找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，提問：What colour is it?”并引導(dǎo)學(xué)生回答:uIfs red /yellow /blue /green.”然后教師做示范一問一答，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，Do pairwork. 【本環(huán)節(jié)通過有層次的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生 的積極思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造性使用語言的能力。)游戲 What9s missing?Starter unit第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)(2012年版)三

45、上Starter unit【主題】Listen and mime. Listen and number.【課時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)1 .能根據(jù)指令 Stand up. Say Hello” . Slap hands. Sit down.做動(dòng)作，給圖片標(biāo)號(hào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)能聽懂指令并做動(dòng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程Step 1: Review教師拿出Toby手偶跟學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)Good morning. W

46、hat9s your name?Fm. How are you today?句型。Step 2: Warm-up教師播放歌曲Hello,讓學(xué)生將人名換為Toby, 一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。Step 3: Presentation從歌曲Hello,引入第一個(gè)詞組Say hello”，并鼓勵(lì)學(xué)生跟同桌、前后等學(xué) 生 Say “Hello”。教師給學(xué)生演示Stand up. Sit down.的動(dòng)作，讓學(xué)生理解這2個(gè)詞組的意思。 并讓學(xué)生模仿發(fā)音及做相應(yīng)的動(dòng)作。老師走向?qū)W生，操練Stand up. Sit down.過程中，向做對(duì)動(dòng)作的同學(xué)給出表揚(yáng), 并伸出雙手，Slap hands.Step 4: Pr

47、actice課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作。老師說 Stand up. SayHello”. Slap hands. Sit down. 幾個(gè)詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。課堂游戲：大小聲。老師說大聲，學(xué)生說小聲，操練Stand up. Say “Hello” . Slap hands. Sit down.四個(gè)詞組的發(fā)音。課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作，首先是老師說，學(xué)生做動(dòng)作，然后，請(qǐng)一個(gè)同 教師從四支學(xué)過的顏色彩筆中任意抽出一支藏起來，學(xué)生讀其它顏色彩筆單詞，并猜猜少了 哪一支顏色的彩筆?！居螒蚪虒W(xué)把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，從而有效的達(dá)成教 學(xué)目

48、標(biāo)?！浚?）游戲 Matching game教師將準(zhǔn)備好的巳學(xué)過的四種顏色的卡片打亂次序貼在黑板上，然后讓學(xué)生聽教師指 令將卡片與所學(xué)過的單詞搭配起來（文字與顏色卡片的結(jié)合）。（4）Dressing up girls教師出示四張畫有沒有穿外套的女孩的圖片貼在黑板上，說：“There are 4 girls, and they w川 go to a party. Lets choose some clothes for them.”教師示范將準(zhǔn)備好的衣服貼在女孩身上，然 后每組選一個(gè)學(xué)生上來分別為四個(gè)女孩搭配衣服，然后在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià), 看哪一組搭配的服裝最漂亮。搭配完以后，教師再

49、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀每一個(gè)女孩衣服的顏色，操 練所學(xué)句型，進(jìn)行再次鞏固?！具@一搭配服飾的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力 的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長，大顯身手，在互評(píng)中培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展智能。】（5）Listen a song and find colours教師播放Colour song,要求學(xué)生在聽的過程中找出所學(xué)過的顏色單詞。【這一步把聽力訓(xùn) 練與音樂智能發(fā)展相結(jié)合，以聽兒歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。】（6）Learn the traffic rules歌曲結(jié)束后，教師出示交通燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出紅燈、黃燈、綠燈三種顏色，教 師再講解

50、交通規(guī)則。同時(shí)示范游戲規(guī)則：T: If I say red, you stand up and stop.（教師舉紅牌，站著不動(dòng)）If I say yellow, you sit and wait.（教師舉黃色牌子，做坐下等待狀）If I say green, you walk.（教師舉綠色牌子，做走路狀）教師發(fā)指令：Ifs red /yellow/green.學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師示范結(jié)束后，可要 求做錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令?！緲O富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以 得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏

51、固， 檢驗(yàn)了學(xué)生知識(shí)掌握的程度，同時(shí)也加深了他們對(duì)交通規(guī)則的理解和掌握?！縃omework （家庭作業(yè)）T: When you go home, please put two colours together, and then see what happen. For example: put red and yellow together, see, what will happen?【教師利用三原色調(diào)配規(guī)律布置家庭作業(yè)，給學(xué)生們設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，既對(duì) 本課所學(xué)顏色做了一個(gè)整合，也為下一堂課的教學(xué)活動(dòng)做了鋪墊。同時(shí)也促進(jìn)了英語學(xué)科與 美術(shù)學(xué)科間的融合?！縐nit 5 Schoo

52、l things一、課前準(zhǔn)備1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生2、課時(shí)：一課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)文具與物品單詞，自 然而然地過渡到本單元的主題。二、教材分析本節(jié)課是學(xué)習(xí)Join In小學(xué)三年級(jí)英語上冊第五單元School things的第一課時(shí), 主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)物品的單詞和詢問、描述物品的對(duì)話。1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 pen、pencil schoolbag、book、bike、ruler、eraser 等。初步了解詢問物品的句型：Whats this? Whats this in English? Its a/an.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英

53、語表達(dá)和描述物品的能力。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的英語課主要 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí) 英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說簡單的學(xué)生日常用品，比如鉛筆、橡皮擦等。難點(diǎn):(1)單詞：penciL schoolbag的認(rèn)讀。(2)理解并靈活運(yùn)用:Have you got.? Yes, I have/No, I have not. What have you got? I have got.3、學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英

54、語有一定的了解。在學(xué)習(xí) 這節(jié)課之前，他們掌握了關(guān)于動(dòng)物、顏色、數(shù)字、食物、星期以及月份等單詞。 他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著極高的興趣，模仿能力也很強(qiáng)。教學(xué)過程1、Warm-up師生演唱Have you got a pen”渲染課堂氣氛，制造活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、Presentation師生詢問：Have you got a pen?從而引出本單元重點(diǎn)句型：What have you got?”(設(shè)計(jì)意圖：師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生更樂于 學(xué)習(xí)。)3、Vocabulary為了避免記憶單詞的枯燥性，本環(huán)節(jié)設(shè)置成一個(gè)游戲。即命學(xué)生A在黑板上 寫出一個(gè)關(guān)于本單元要求識(shí)記的單詞，學(xué)

55、生B跟讀然后展示出所寫單詞的物品。 比如A寫pencil,學(xué)生B先跟讀pencil,再拿出一支鉛筆展示，以此類推。4、Dialogue AA .listen to the dialogue(A: The caterpillar. B:Wheres my colour pen?)B .Check and learn in/on”The story A is about the caterpillar; look where is the caterpillar?(Look and answer) And then , where is the caterpillar.C. Look at the

56、 classroom and answer Where are the school things?5 Sing a chant See you tomorrow拿出你的學(xué)習(xí)用品，比如書包、鉛筆、書等，把他們放在桌子上，為后面的 chant做準(zhǔn)備。模仿這個(gè)動(dòng)作并以演唱歌曲See you tomorrow結(jié)束本次課程。四、課后總結(jié)本節(jié)課是學(xué)習(xí)Join In小學(xué)三年級(jí)英語第五單元School things的第一課時(shí)，重 點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常學(xué)習(xí)用品的詞匯和詢問方式。本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué) 科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等 方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)

57、生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前的Warm-up活動(dòng)，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了第四單元的詞匯內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生 對(duì)詢問物品的句型有了一定的了解，為新課的故事做了鋪墊，可謂一舉兩得。在教授新單詞時(shí)，運(yùn)用情景對(duì)話，在語境中呈現(xiàn)新詞，讓學(xué)生根據(jù)上下文感 知新詞的意義和用法。五、課后作業(yè)識(shí)記單詞 pen、penciK school bag、eraser、book練習(xí)句型：Have you got a/an.?Unit 5 Happy birthday 教案單元教學(xué)內(nèi)容：Join in Book 1 Unit 5 Happy birthday!單元教學(xué)目標(biāo)：I、知識(shí)目標(biāo)1、The pupils learn to use an

58、d write:Whens your birthday, (Rose)? In (June). Happy birthday!(Ann)s birthday is in (May).2、The pupils learn to understand and say:I live in. Today is (Pit)s birthday.Stamp your feet, turn around, clap your hands and snap your fingers.Hip, hip, hooray!What a lovely cake!Abracadabra, mouse and snake

59、, a birthday cake, a birthday party, birthday cards.Warning! No water! Quick, lets run into the house.II、能力目標(biāo)1、The pupils learn to say the birthday chant and sing the birthday song.2、The pupils learn to circle and copy the names of the months.3、The pupils learn to ask each other when their birthdays

60、 are and make a chart based on a class survey.4、The pupils learn to write sentences about when ones own and other childrens birthdays are.5、The pupils learn to discern cause-effect connections in a picture and recognize patterns (questions and statements).6、The pupils learn to read and listen to a s