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文檔簡介

1、用數(shù)對表示物體的位置一、情境導入你能提出什么問題？小強在什么位置？二、合作探索 小強在什么位置？二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小強第 列1第 列2第 列3第 列4第 列5第 列6第1行第2行第3行第4行第5行小組合作提示：1. 寫一寫，用你創(chuàng)造的方法把小強的位置寫下來。2.說一說，把自己的方法說給本組的其他同學聽。3.評一評，誰的方法又明白又簡潔。 獨立思考，你能創(chuàng)造一種更簡單的記錄小強位置（第3列，第2行）的方法嗎？（比如用數(shù)字、圖形、符號等。）想一想 想一想，怎樣用數(shù)對表示出小剛的位置？其他同學的呢？試一試(1,5)(2,4)(4,3)(5,

2、5)(5,1)(6,4) 笛卡爾是著名的法國哲學家、數(shù)學家、物理學家，解析幾何學奠基人之一。 有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，還在反復思考一個問題：通過什么辦法，才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的 啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)(x，y) （注：x表示列數(shù)，y表示行數(shù))表示平面上 的一個點，創(chuàng)建了直角坐標系。他本人也 受到了人們永遠的尊敬。誰發(fā)明了數(shù)對？我能行（2,2）（3,3）（3,2）（4,2）王強：（1,2） 張東：（5,1）我能行五味子圍棋棋盤： 形狀為正方形或略呈長方形的平面圖，現(xiàn)在的棋盤為平面上畫橫豎各十九條平行線，構成三百六十一個交叉點。為了便于判定棋盤上各點的位置，采用座標法進行編號，橫線自上而下用漢字依次編為第一至十九路，豎線從左至右用阿拉伯數(shù)字編第1至19路。記錄、說明或教學的時候均以先豎后橫的次序為準。 例如：圖中的A點：(5，十

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