設(shè)計(jì)匯總向?qū)嵙?xí)報(bào)告

1、一、實(shí)習(xí)目的這次實(shí)習(xí)主要對(duì)糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)感性的認(rèn)識(shí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是工科類院校本科生一個(gè)較綜合性的實(shí)踐性過程。針對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生，其任務(wù)是組織學(xué)生參觀了解相關(guān)企業(yè)機(jī)械與電子是如何綜合到一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，通過實(shí)踐培養(yǎng)對(duì)相關(guān)機(jī)械電子產(chǎn)品系統(tǒng)了解的能力，培養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上再創(chuàng)新的能力，爭取把自己培養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)，不斷突破自己，面對(duì)社會(huì)、企業(yè)等各方面壓力能從容應(yīng)對(duì)的新時(shí)代大學(xué)生。為了將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的知識(shí)，調(diào)節(jié)理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸的目的。獲得的人，在實(shí)踐中鍛

2、煉膽量，自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)過程的認(rèn)識(shí)；更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短從一名大學(xué)生到一名之間的與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；了部門的和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)

3、鍵的指導(dǎo)作用。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容做糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)的四個(gè)人在老師的帶領(lǐng)下來到了張家口市糧庫實(shí)習(xí)。張家口冀北糧油批發(fā)交易市場(chǎng)在組織糧食流通，滿足消費(fèi)需求，調(diào)控糧食市場(chǎng)，保證地方糧食安全方面發(fā)揮的作用日益擴(kuò)大。作為糧食商流市場(chǎng)，冀北糧油批發(fā)交易市場(chǎng)在完成各級(jí)委托的政策性糧食競(jìng)價(jià)購銷任務(wù)中發(fā)揮了市場(chǎng)導(dǎo)向和宏觀調(diào)控載體作用；作為糧食物流市場(chǎng)，依托張家口國家糧食儲(chǔ)備庫現(xiàn)有的倉儲(chǔ)、鐵路線和站臺(tái)等設(shè)施建設(shè)的成品糧市場(chǎng)，目前有省、內(nèi)外70戶客商常年在場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營面粉、大米和各種雜糧雜豆，承擔(dān)著張家口市60%左右的市民口糧供應(yīng)任務(wù)，并輻射壩上和壩下各區(qū)縣以及內(nèi)蒙、山西部分地區(qū)，2006年成品糧交易量近30萬噸，交易額近3

4、億元。來到糧庫，在一位工程師的帶領(lǐng)下首先參觀了糧食稱重系統(tǒng)的底盤和輸送部分。底盤是鋼結(jié)構(gòu)的，在底盤之上有皮帶組成的傳送裝置。整個(gè)系統(tǒng)安裝有車輪和轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)，使整個(gè)系統(tǒng)可以移動(dòng)。在底座上有三個(gè)電，有一個(gè)電安裝在傳輸系統(tǒng)里面。另外兩個(gè)中一個(gè)通過鏈條和鏈輪實(shí)現(xiàn)傳輸系統(tǒng)的左右擺動(dòng)。其中電機(jī)和安裝有傳送裝置的懸臂梁安裝在一起，鏈條安裝在不動(dòng)的地盤上，電通過鏈輪的轉(zhuǎn)動(dòng)和鏈條產(chǎn)生相對(duì)移動(dòng)。從而產(chǎn)生傳輸系統(tǒng)左右擺動(dòng)。另一個(gè)電通過螺桿和螺母組成螺旋副來實(shí)現(xiàn)傳輸系統(tǒng)的上下運(yùn)動(dòng)。在懸臂梁上有一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)副，電通過轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)螺桿和螺母間相對(duì)移動(dòng)，從而帶動(dòng)懸臂梁圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)副轉(zhuǎn)動(dòng)式傳輸系統(tǒng)上下轉(zhuǎn)動(dòng)。傳輸系統(tǒng)安裝在懸臂梁上，在傳輸系

5、統(tǒng)的頂端有裝置，使皮帶。電采用定子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)子不轉(zhuǎn)的方法，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)直接帶動(dòng)皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)，從而大大提高效率。最后看的是糧食計(jì)量部分。傳輸系統(tǒng)將糧食傳送到計(jì)量部分，計(jì)量部分完成對(duì)糧食的稱重封裝等工作。糧食的稱重主要由傳感器來完成，在計(jì)量裝置里面有兩個(gè)關(guān)門裝置，來控制裝袋時(shí)糧食的流量。關(guān)門裝置由氣壓缸來控制，因?yàn)榕掠鸵何廴炯Z食所以用氣壓缸。兩個(gè)關(guān)門裝置一個(gè)在裝置箱體的頂部，由一個(gè) PLC或用單片機(jī)來控制兩個(gè)門的開關(guān)，傳感器將信號(hào)傳送到 PLC 或單片機(jī)里面，PLC或單片機(jī)里面的程序會(huì)根據(jù)傳送下來的糧食的量來控制門的，并且可以根據(jù)糧食傳輸?shù)牧縼韺?shí)現(xiàn)對(duì)兩個(gè)門開關(guān)量大小實(shí)現(xiàn)控制。最是裝袋裝置，裝袋工作需要人工來輔

6、助完成，因此在這里有一個(gè)排風(fēng)裝置。以減少塵土對(duì)工人帶來的。最后是對(duì)袋裝糧食的封裝，由一個(gè)傳送裝置將袋裝的糧食傳送到密封裝置下完成密封工作，這一步驟同樣需要人工輔助來完成。這些工作如果要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，必須要有電氣控制。因此電氣控制是十分重要的，由于電氣部分由單片機(jī)或 PLC 組成，里面都是有程序來完成的，因此并沒有對(duì)電氣部分進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，只能通過在網(wǎng)絡(luò)上或館借書來完成程序的編程，并對(duì)整個(gè)稱重系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大概用時(shí)兩個(gè)小時(shí)，參觀完后幾個(gè)作糧食稱重系統(tǒng)的同學(xué)坐車回到了學(xué)校。、實(shí)習(xí)結(jié)果這次實(shí)習(xí)使我對(duì)稱重系統(tǒng)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道了糧食稱重系統(tǒng)的工作原理。有了一個(gè)總體的設(shè)計(jì)思路。1、電氣部

7、分在這個(gè)系統(tǒng)中最重要的應(yīng)該是整個(gè)電氣控制部分，電氣部分是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)啟動(dòng)的，因此必須有一個(gè)穩(wěn)定的電氣控制部分。選擇電氣控制十分重要，選擇 PLC 或是單片機(jī)還是用一個(gè)微型電腦在設(shè)計(jì)時(shí)是重點(diǎn)。選擇完電氣是中心任務(wù)，完成電氣控制部分的同學(xué)要完成的主要任務(wù)。編程就2、底盤部分在整個(gè)機(jī)械部分最主要的就是地盤了，底盤承載著整個(gè)自動(dòng)稱重系統(tǒng)，因此，底盤的設(shè)計(jì)就顯得十分重要，在底盤中都是鋼結(jié)構(gòu)，都是用焊接連接在一起的，由于要減輕自身重量，這些焊接件都是空心的，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要計(jì)算這些的規(guī)格。在底盤中還有就是轉(zhuǎn)向裝置，如何實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的上下和左右轉(zhuǎn)向，以及在轉(zhuǎn)向中使用哪種傳動(dòng)方式，最后就是對(duì)這種傳動(dòng)方式的計(jì)算及校核。由

8、于見到的裝置是由鏈傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)左右擺動(dòng)，螺桿、螺母實(shí)現(xiàn)的上下轉(zhuǎn)動(dòng)。因次要校核這部分的技術(shù)參數(shù)、零件規(guī)格，還有兩個(gè)電機(jī)的型號(hào)。3、傳輸部分糧食傳輸部分主要是由傳送帶和電機(jī)組成的，傳送帶的頂端要有一個(gè)裝置，底部要固定電機(jī)，中間部分要用滾筒來支撐。這一部分主要要計(jì)算傳送帶和支撐滾筒的規(guī)格參數(shù)，確定裝置的安裝方式。通過計(jì)算選定電的型號(hào)，以及如何實(shí)現(xiàn)電的前后移動(dòng)。4、計(jì)量部分糧食計(jì)量部分主要由傳感器、兩個(gè)開門裝置組成，傳感器是保證糧食裝袋準(zhǔn)確度的重要裝置，選擇傳感器時(shí)可以選擇重力傳感器，也可以選擇流量傳感器。傳感器的輸出信號(hào)輸入到電氣控制部分，電氣控制部分輸出信號(hào)來控制氣壓缸，從而實(shí)現(xiàn)開門裝置開關(guān)。在糧食裝

9、袋的過程中要有人工來輔助完成，因此要選擇一個(gè)排氣裝置來除去塵土，為工人提供一個(gè)較好的工作環(huán)境。設(shè)計(jì)開門裝置、選擇傳感器和選擇氣壓裝置是糧食計(jì)量部分的主要工作。這一部分主要由我來完成。該系統(tǒng)就可以廣泛應(yīng)用于糧食行業(yè)的顆粒及粉劑物料的定量稱重包裝。物料三由給料機(jī)構(gòu)（氣動(dòng)）加入稱量斗，控制器收到傳感器的重量信號(hào)后，按預(yù)先設(shè)定的程序值進(jìn)行控制，開始時(shí)進(jìn)行快速（快加、中加、慢加同時(shí)）給料；當(dāng)重量（目標(biāo)值粗計(jì)量值）時(shí)，停止快加信號(hào)輸出，進(jìn)入中速（中加、慢加同時(shí)）給料；當(dāng)重量（目標(biāo)值精計(jì)量值）時(shí)，停止中加信號(hào)輸出，進(jìn)入慢速（慢加）給料；當(dāng)重量（目標(biāo)值過沖量值）時(shí)，停止慢加信號(hào)輸出，給料門完全關(guān)閉，定值稱量完成。夾袋信號(hào)輸入后，稱量斗卸料門自動(dòng)開啟，當(dāng)重量零位設(shè)定值時(shí)，稱量斗卸料門自動(dòng)關(guān)閉，物料袋自動(dòng)松開落入輸送帶上，被送到縫包機(jī)縫包之后進(jìn)入下一工序，同時(shí)控制器進(jìn)入下一控制循環(huán)。、實(shí)結(jié)盡管題與其他同學(xué)同一組的設(shè)計(jì)不盡相同，但是在實(shí)習(xí)過程中，老師也會(huì)參與其中給予必要的指導(dǎo)，都會(huì)針對(duì)自己的問過程中往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新，產(chǎn)生新的思路，每每這個(gè)時(shí)候都會(huì)感嘆集體力量的強(qiáng)大。這次實(shí)習(xí)不僅使掌握了收集感性知識(shí)的要領(lǐng)，同時(shí)也大大拓展了思維，不再局限于自己的小天地，了自己分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，為進(jìn)入未來將要從事的工作做了準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)通過與不同企業(yè)的接觸