2022年《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我為大家收集的?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入(2分鐘)課前小動(dòng)畫蜘蛛織網(wǎng)，聽了兒歌，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲，它要開店！我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。二、猜猜課題3分鐘伸出手指，和老師一起板書課題?！暗暌貙?。認(rèn)識(shí)店，你在什么地方見過這個(gè)字？水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。

2、書寫：觀察一下，店是什么結(jié)構(gòu)？左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么？撇畫舒展，內(nèi)外勻稱，豎畫在豎中線上，短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅，書寫兩個(gè)。再寫商：上下結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)站中間，有屋沒有門，八口在中央。生描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。?蜘蛛開店?，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會(huì)開什么店？顧客會(huì)是誰？結(jié)果會(huì)怎么樣？師生猜。同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文，看看我們猜的對(duì)不對(duì)。三、讀書，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞，理清故事情節(jié)。15分鐘一聽課文，掃清障礙。3要求：聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的圈畫出來。有不認(rèn)識(shí)的字嗎？二讀課文，梳理故事121自由讀課文：我們自己來讀一讀這個(gè)有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。2我

3、們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店？3出示：“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。師生讀1認(rèn)識(shí)并理解“蹲，小蜘蛛每天都在做什么？說話練習(xí)：星期一這只小蜘蛛蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期三它蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期四它蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期五它還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，周末了，它還蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動(dòng)作，理解“蹲。2認(rèn)識(shí)并理解“寂寞。就這樣，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，連個(gè)伙伴都沒有，你能體會(huì)到小蜘蛛的什么心情？寂寞、無聊。這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊？過渡：所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么？用橫線畫出來，來了

4、哪些顧客？用圓圈圈出來吧。7出示句子：蜘蛛賣口罩，顧客來了，是一只河馬。蜘蛛賣圍巾，顧客來了，是一只長(zhǎng)頸鹿。蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的蜈蚣。3.認(rèn)識(shí)并理解口罩、顧客、長(zhǎng)頸鹿、襪子、蜈蚣罩的演變；顧與頸都是頁字旁，說明與身體有關(guān)，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子；襪，衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字，左邊都是蟲子旁，表義，右邊都是聲旁，提示讀音。認(rèn)識(shí)編織，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長(zhǎng)，賣的都是編織品，所以“編織都是絞絲旁。過渡：店開起來了，招牌掛出去了，顧客也來了，可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不快樂，出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期

5、，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?？墒牵┲肟吹筋櫩秃?，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。表演，理解匆忙。太有意思了，我們來講講這個(gè)有趣的故事好不好？四、蜘蛛賣口罩故事會(huì)10分鐘1.仔細(xì)讀課文25自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。12.首先要有招牌。出示招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣？13.聽到叫賣聲，顧客來了，是一只河馬。圖示，說說這位顧客有什么特點(diǎn)？嘴巴那么大1所以口罩好難織啊。小蜘蛛織了整整一天才織完。出示：天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。中午，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。晚上了，小蜘蛛！2蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了，

6、我再也不賣口罩了。4.我們借助這幾個(gè)詞語朋友把這個(gè)故事講一講吧。2把詞語：賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天，粘貼在相應(yīng)的地方。5.講故事擂臺(tái)賽。(3)五、學(xué)生用剛剛的方法自己學(xué)習(xí)，講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。(8)過渡：小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢？同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法，找到關(guān)鍵的詞語朋友，繪聲繪色的講起來吧。小提示：先仔細(xì)讀課文，再按上面的方法提取關(guān)鍵詞：招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。最后借助這些提示詞，發(fā)揮想象講故事。展示：你找的詞語朋友是誰？賣圍巾、長(zhǎng)頸鹿、脖子長(zhǎng)、一個(gè)星期；賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、。六、小結(jié)故事還沒有結(jié)束，蜘蛛還會(huì)賣什么？又會(huì)遇到怎樣的顧客？可憐的小蜘蛛，

7、看來很簡(jiǎn)單的開店，為什么會(huì)這么難呢？下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛，給小蜘蛛提提好的建議吧。?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)2課文內(nèi)容分析：?蜘蛛開店?是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話故事。講的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，用了一整天才織完；他賣圍巾，來了一只長(zhǎng)頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期；他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。本課共有11個(gè)自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞、無聊，這是開店的原因。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾，遇到了顧客長(zhǎng)頸鹿。第9至11

8、自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一局部都是按照想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的，從“賣口罩改為“賣圍巾，再改為“賣襪子。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡(jiǎn)單。蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、多只腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長(zhǎng)的圍巾、還有四十二只襪子，那可就不簡(jiǎn)單?。栴}是，編織的商品變了，付費(fèi)卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢。蜘蛛想法真是很簡(jiǎn)單，解決問題的方法也很簡(jiǎn)單啊！本課有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動(dòng)物們編織的情形，蜘蛛的表情都很為難的樣子，而其他動(dòng)物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以

9、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生好奇心重，喜歡夢(mèng)想，對(duì)閱讀童話故事感興趣。他們?cè)谔崛∥谋拘畔⒑徒柚P(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)根底。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié)。本課學(xué)習(xí)，通過第一課時(shí)初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事；第二課時(shí)精讀課文，深入體會(huì)情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“店、蹲等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決等9個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、決定等8個(gè)詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。3.能根據(jù)課文

10、內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確識(shí)字、寫字。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?大象的耳朵?這篇課文，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點(diǎn)之一。這節(jié)課先請(qǐng)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣學(xué)生自由舉手答復(fù)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。3.揭示課題：今天，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個(gè)動(dòng)物有關(guān)，題目是?蜘蛛開店?。4.板書課題，隨文識(shí)記“店的寫法。5.齊讀課題。6.學(xué)生質(zhì)疑。看到這個(gè)故事題目，你有什么疑問？預(yù)設(shè)：蜘蛛為

11、什么開店？賣了什么商品？遇到哪些顧客？它開店成功了嗎？相機(jī)板貼問題。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作識(shí)字。組長(zhǎng)出示帶拼音的生字卡片，組員認(rèn)讀。3.游戲識(shí)字。出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字。蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆蜈 蚣 店 決 定 商 夫 終 完 換 期開火車認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況。4.小老師領(lǐng)讀詞語，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。商店 決定 寂寞 蹲在編織 口罩 圍巾 襪子顧客 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣工夫 星期 終于 織完付錢 換了 招牌 匆忙三、解決問題，初知大意1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時(shí)提出的四個(gè)問題，勾劃文中關(guān)鍵詞。2.同桌討論，提

12、取答復(fù)下列問題的關(guān)鍵詞。3.全班交流，指名答復(fù)。相機(jī)將學(xué)生答復(fù)的關(guān)鍵詞板貼，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句，根據(jù)示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意。四、精讀課文，探究矛盾一學(xué)習(xí)第1自然段1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧！2.自由讀第一自然段。3.指名讀第一自然段。課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。預(yù)設(shè)啟發(fā)：小蜘蛛，你每天都在這里干什么？相機(jī)動(dòng)作演示“蹲星期一在干什么？星期二在干什么？星期三呢？從“每天“蹲在這兩個(gè)詞語中體會(huì)到什么？體會(huì)蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上，十分寂寞、無聊。寂寞和無聊是什么感覺？寂寞和

13、無聊就是覺得孤單，沒事做，很空虛。4.帶著體會(huì)有感情地朗讀這一自然段。讀好長(zhǎng)分句中的停頓，重讀兩個(gè)“好字，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。6.齊讀第一自然段。二學(xué)習(xí)第2至4自然段1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。指名讀句子。提問：“決定是什么意思？從“決定這個(gè)詞中體會(huì)到什么？“決定就是想好了，拿定了主意?？磥碇┲胧窍聸Q心要開這個(gè)商店了。引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會(huì)賣什么呢？3.探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單和“好難織。課件出示兩句話：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一

14、整天的工夫，終于織完了。女生讀一句，男生讀一句。討論：為什么先前說“口罩織起來很簡(jiǎn)單，后來卻說“口罩好難織？這不是前后矛盾嗎？這兩句話一比照，從中體會(huì)到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客，會(huì)有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長(zhǎng)編織，覺得開口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費(fèi)時(shí)間。體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河

15、馬嘴巴大得驚人。預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天“工夫“終于，感受口罩“好難織。課件出示：顧客來了， 是一只河馬。在括號(hào)里加一個(gè)詞語，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情?？梢蕴顚憽熬谷?、沒想到等，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情。討論：蜘蛛為什么會(huì)這樣意外呢？蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡(jiǎn)單，完全沒想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì)是嘴巴最大的河馬。齊讀第4自然段。4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價(jià)錢嗎？沒賣出好價(jià)錢，因?yàn)槲闹姓f“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。 課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì)。預(yù)設(shè)：蜘蛛想

16、法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。5.指名講述“賣口罩局部的故事。6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì)想什么？預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。預(yù)設(shè)2：口罩這么難織，還是換個(gè)編織店，織別的東西吧。四、歸類識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示會(huì)寫的9個(gè)字，齊讀。2. 按結(jié)構(gòu)分類9個(gè)字，指名讀。半包圍：店獨(dú)體字：夫上下結(jié)構(gòu)：定 完 商左右結(jié)構(gòu)：決 終 換 期3. 學(xué)寫生字：店 定 完 商學(xué)寫“商。課件出示：商借助兒歌記住字形，相機(jī)書空筆順。課件出示：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇擺中央，下框要站穩(wěn)，八口來商量。板書范寫。歸類寫字：“定、完。課件出示：定 完比擬：這兩

17、個(gè)字有什么相同和不同？寫的時(shí)候注意什么？“定和“完都是上下結(jié)構(gòu)，上局部是寶蓋頭，下半局部寫法不一樣，不要混淆。板書范寫。重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)從田字格上半局部的豎中線起筆，“定下半局部的一豎寫在豎中線上，“完的豎彎鉤起筆在豎中線上。學(xué)寫“店。啟發(fā)：寫“店字注意什么？半包圍結(jié)構(gòu)，左上包圍從外向內(nèi)寫，廣字頭要把“撇寫舒展，“占的短豎寫在豎中線上。3.學(xué)生臨寫生字。4.寫字展示，全班互評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固生字1.穩(wěn)固認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀，指名搶讀。2.生字組詞：店 決 定 商 夫 完 換 期3.過渡：上節(jié)課，我們知道了有一只蜘蛛，因?yàn)榧拍蜔o聊，決定開一家商店。它最先開了一家口罩編

18、織店，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。只收了一元錢?？谡诌@么難織，蜘蛛會(huì)改賣別的東西嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，品味聯(lián)系1.自由讀第5至11自然段。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩，還是改賣別的東西呢？先改成賣圍巾，后來又改成賣襪子。2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢？請(qǐng)將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來，默讀，獨(dú)立思考。課件出示第一組句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。三句話聯(lián)系起來讀，發(fā)現(xiàn)了什么？蜘蛛決定

19、賣什么的理由都一樣，什么織起來簡(jiǎn)單就賣什么。3.啟發(fā)：賣東西要收費(fèi)，請(qǐng)將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀，又發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示第二組句子：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。不管編織物品的品種、大小、多少、長(zhǎng)短，都只需付一元錢。4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡(jiǎn)單織什么，招牌上寫的價(jià)格也考慮簡(jiǎn)單。偏偏遇到的顧客不“簡(jiǎn)單。5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大，后來遇到的顧客長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫這兩種動(dòng)物的句子讀一讀，看看體會(huì)到什么。課件出示第三組句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工

20、夫，終于織完了。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會(huì)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭“他的脖子和大樹一樣高“腦袋從樹葉間露出來來體會(huì)長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是“四十二只腳來體會(huì)蜈蚣的腳很多很多。相機(jī)有感情地朗讀句子。小結(jié)寫法：描寫長(zhǎng)頸鹿的這句話把長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹作比擬，突出了脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn)，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣。6.

21、啟發(fā)：給長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子，難織嗎？誰來說說編織的經(jīng)過。課件出示第四組句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過，談體會(huì)。學(xué)生抓住“織啊織“足足“一星期“才等關(guān)鍵詞體會(huì)為長(zhǎng)頸鹿織圍巾很難，花了很長(zhǎng)時(shí)間。指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過，談體會(huì)。學(xué)生抓住“卻“嚇“匆忙等關(guān)鍵詞體會(huì)蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子，就跑了。三、品味結(jié)局，揣摩形象1.品味結(jié)局：假設(shè)蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)：四十二只襪子，大概會(huì)織很久很

22、久吧。2.小結(jié)：看來，開編織店一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，蜘蛛遇到的每一個(gè)顧客都很特殊，所需的商品一樣比一樣難織。四、復(fù)述故事，想象創(chuàng)編1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個(gè)故事。注意講清楚故事大意，還要把故事中幾個(gè)顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整、講具體。2.蜘蛛假設(shè)還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢？提示：蜘蛛的編織店賣什么適宜？招牌應(yīng)該怎么寫？面對(duì)不同的顧客需求怎樣計(jì)價(jià)？建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織，口罩、圍巾、襪子等編織物品都可以賣。但是不能每位顧客都計(jì)價(jià)一元，收費(fèi)一成不變，這是不合理的。遇事要?jiǎng)幽X筋，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小、多少、長(zhǎng)短等實(shí)際情況來計(jì)價(jià)。3.展開想象，續(xù)編故事。啟發(fā)：按照大家的建議，

23、如果蜘蛛繼續(xù)開店，它會(huì)遇到哪些顧客？會(huì)編織什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？小組合作續(xù)編故事：第一步，獨(dú)立思考，自主構(gòu)思故事；第二步，小組互講，完整續(xù)編故事；第三步，指名講述，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn)；第四步，教師歸納，梳理續(xù)編思路；第五步，小組合作，具體續(xù)編故事。相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路。思路一：仿編故事，按照蜘蛛簡(jiǎn)單的思路續(xù)編；思路二：創(chuàng)編故事，按照解決問題的思路續(xù)編；五、歸類識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示生字：夫 決 換 終 期2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書范寫。夫：獨(dú)體字，注意豎中線上的撇和捺寫得舒展。決 換 終 期：四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)?！皼Q和“換都左窄右寬，也要注意撇和捺寫得舒展?！敖K和“期都要注意筆畫的穿插?！敖K字，“冬

24、的第二筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟第二筆撇折和第三筆提之間。最后兩點(diǎn)縱向?qū)R，位于豎中線右側(cè)?！捌谧?，頂部“其高，底部“月低。“月的撇越過豎中線穿插到“其的下面。3.學(xué)生臨寫生字。4.書寫展示，全班互評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“店、蹲等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決等9個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、決定等8個(gè)詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)示意圖講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店。二、范讀課文，

25、初步理解1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事學(xué)習(xí)14自然段1師：自己認(rèn)真讀14自然段，想一想：這個(gè)故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。2逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書第一自然段：通過“寂寞這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；出示：為什么開店第二自然段：通過“很簡(jiǎn)單體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來；出示：蜘蛛的想法第三自然段：通過比擬三次招牌上的內(nèi)容，理解“換；出示：寫招牌第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？

26、出示：顧客來了，結(jié)果師：這局部的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。自由講指名講2、學(xué)習(xí)58自然段師：自由讀58段，把賣圍巾這局部的故事講給同桌聽，可以加上動(dòng)作、表情哦！指名講3、學(xué)習(xí)911自然段自由讀911段，講講這局部的內(nèi)容，同桌互講四、續(xù)編故事師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對(duì)嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩局部的內(nèi)容把故事編一編呢？指名講五、講故事每個(gè)局部的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個(gè)完整的故事講一講自由講結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開下去呢，回家把這個(gè)故

27、事講給父母聽，再和家長(zhǎng)討論討論。?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決等9個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。教法學(xué)法1、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入2、“激趣教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣3、“樂學(xué)學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比方我們知道了

28、大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣學(xué)生自由舉手答復(fù)2. 同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文?蜘蛛開店?。3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個(gè)字也是形聲字。4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示

29、的詞語?！吧痰辍⒍自?、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長(zhǎng)頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。三、精讀課文、理解課文就這個(gè)課題“蜘蛛開店，能提出一些問題嗎一、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)為什么開店1.指名學(xué)生讀第1自然段。2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？好寂寞，好無聊3.“寂寞“無聊是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊二學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開店過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。1請(qǐng)同學(xué)們自由讀

30、課文24自然段，并帶著這些問題去思考。2出示問題：蜘蛛先開的什么店？賣什么？開店的原因是什么？遇到了哪位顧客？結(jié)果又是什么？3請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說4出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書5找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。三根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。1比擬第八自然段織啊織，足足表達(dá)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng)，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。2第十一自然段：這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情？哪一個(gè)字表達(dá)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀

31、。3小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“_畫出小蜘蛛寫的招牌。四根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個(gè)故事，四、指導(dǎo)生字1、出示：店、商兩個(gè)生字，觀察字的結(jié)構(gòu)2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店字：左上包圍，廣字頭橫長(zhǎng)，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。3、指導(dǎo)書寫“商字：上下結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散，中間的口小而扁。板書設(shè)計(jì)： 蜘蛛開店蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累最小賣圍巾 長(zhǎng)頸鹿 一周 累稍大賣襪子 蜈蚣 跑 ？?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字

32、，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。3展開想象，續(xù)編故事。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1展開想象，續(xù)編故事。2讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。 1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。2談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)

33、奇想，要開商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。 2初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。 (3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3檢查自學(xué)情況。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。 (5)播放音樂，分自然段指名讀課文。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1

34、自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。) 2文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子) 3蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說)四、指導(dǎo)寫字1課件出示生字，“開火車認(rèn)讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。 3全班交流：哪些字比擬難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。 6學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 7展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。五、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1“開火車讀課文。2細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1

35、)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“。 第二天，蜘蛛的招牌換了。 第二天，蜘蛛的招牌又換了。 (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？(4)指名答復(fù)。 (5)教師總結(jié)。因?yàn)橹┲胗X得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q招牌。 3同桌互讀課文。 4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。 (4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。六、展開想象，續(xù)編故事1師：剛剛大家的故事講得可真好。

36、老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？2講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3學(xué)生思考，小組討論。 4全班交流。5全班評(píng)選續(xù)編故事大王。七、課堂總結(jié)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。八、梳理板書?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫“店，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.出示第一

37、自然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來一個(gè)新朋友，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事。請(qǐng)齊讀課題。 “店是一個(gè)要求會(huì)寫的生字，寫好它要注意什么呢？生提醒，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶

38、寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有？誰都認(rèn)識(shí)了，來當(dāng)小老師。小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽試試這些自己先練讀，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀指生讀那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？依情況講解三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。 1.讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來試一試指導(dǎo)朗讀：蹲、無聊先自己練習(xí)讀一讀。指生讀想象畫面讀一遍。 2.默讀課文，了解內(nèi)容。因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？生默讀提問賣什么？口罩，圍巾，襪子生找出答復(fù)我來貼，你來讀。師貼黑板上教學(xué)生字“口罩“襪子提出問題：蜘蛛開的是什么店？編織店。學(xué)習(xí)編織

39、觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店適宜不適宜？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯(cuò)，是這樣嗎？四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？明確2、3、4。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果指生朗讀蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？簡(jiǎn)單招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？蜘蛛編織很拿手，價(jià)格廉價(jià)-只需顧客來了。是河馬先看字看這里圖片，河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？一起讀一讀，你有什么想說的提出問題；賣

40、口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡(jiǎn)單終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺。提醒：看來買口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來卻有點(diǎn)難。板書：難2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法板書：換貼于圍巾后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。講故事教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個(gè)店的情況介紹一下？生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。隨機(jī)采訪某一個(gè)問題，使之具體：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)生說織圍巾的段落足足，長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也

41、夠長(zhǎng)。提出問題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說什么呢？3.襪子編織店，明白道理可是蜘蛛沒有意識(shí)到，它又換了招牌板書：換心想，還是賣襪子吧，賣襪子簡(jiǎn)單那賣襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？提出問題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到?jīng)]想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了板書：跑同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？只喜歡干簡(jiǎn)單的事，遇上難事就會(huì)放棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想方法解決，不可以一味

42、的逃避。還要有所改變。4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，開展語言。同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識(shí)字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識(shí)“店、寂、寞、罩等10個(gè)生字，會(huì)寫“決、定、商、店4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，簡(jiǎn)單概括童話故事的內(nèi)容。3.體會(huì)蜘蛛在“賣口罩時(shí)心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識(shí)記10個(gè)生字。2.體會(huì)蜘蛛在“賣口罩時(shí)

43、心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛在“賣口罩時(shí)心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片教學(xué)過程：一、讀題猜測(cè)，激發(fā)興趣1.讀題2.學(xué)習(xí)“店出示生字卡片你在哪兒見過“店？請(qǐng)2個(gè)人預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：小朋友們，這個(gè)字就在我們身邊。你瞧這是一家這是剛剛小朋友提到過的這是蜘蛛開的商店過渡：讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧！二、初讀感知，概括全文1.請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.正音：聽4個(gè)小朋友接讀故事。3.借助課后的第一題，請(qǐng)3個(gè)小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個(gè)小片段？預(yù)設(shè)：你講得很具體，可以試著用這個(gè)句式，簡(jiǎn)潔地來講講嗎？蜘蛛決定賣什么，誰來了。4.連

44、起來說一說預(yù)設(shè)：誰最有本領(lǐng)，能把他們3個(gè)講的連起來說一說。三、朗讀課文，體會(huì)情感一體會(huì)“寂寞，無聊過渡：咦？這只蜘蛛為什么要一會(huì)兒買這個(gè)，一會(huì)兒賣那個(gè)的，好奇怪！趕緊去故事中看一看吧！1.讀2位預(yù)設(shè)：每個(gè)字都讀準(zhǔn)了；讀得真流利！2.學(xué)習(xí)“寂寞1讀準(zhǔn)2位2認(rèn)形：這兩個(gè)生字有什么相同的地方？都是寶蓋頭寶蓋頭代表房子。這兩個(gè)字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀3.再讀：蜘蛛真的好寂寞，好無聊?。≌l能再來讀一讀。1指名讀。3個(gè)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：每天都蹲著，真寂寞；沒事情做了，好無聊?。?齊讀：一起來過渡：日子過得太平淡了，不過蜘蛛想到了一個(gè)好方法！二體會(huì)“充滿希望1.讀第3自然段2位2.學(xué)習(xí)“

45、罩過渡：這兒還藏著一個(gè)生字呢！1讀準(zhǔn)3位2微課教學(xué)一起來聽聽微課小老師怎么說吧！3難怪這個(gè)罩的上面是一個(gè)表示“網(wǎng)的“四字頭，下面一個(gè)“卓，再讀。3.再讀3位：“就賣口罩吧！蜘蛛決定了！哪位小蜘蛛來說一說。預(yù)設(shè)：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡(jiǎn)單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：4.讀第4自然段2位：于是5.學(xué)習(xí)“編“顧這個(gè)字，你會(huì)讀了嗎？“編在最早以前的原意是綴連竹簡(jiǎn)的繩子，在課文編織這個(gè)詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個(gè)形聲字?！邦櫟淖筮呍颈硎疽环N名叫“雇的鳥，右邊表示一個(gè)人轉(zhuǎn)頭去看，當(dāng)這只鳥來時(shí)，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧原來的意思是回頭看。

46、那么來店里看的人的就叫做“顧客。6.想象讀：寫這個(gè)招牌的時(shí)候，小蜘蛛你可能在想些什么？預(yù)設(shè)：只需付一元錢，那一定是顧客盈門啦！每天生意一定忙不完，好幾十塊可以賺啦！三體會(huì)“失望1.讀“顧客來了：小蜘蛛滿心期待！果然！3位預(yù)設(shè)：真開心！馬上就能賺錢啦！2.讀：“是一只河馬：結(jié)果預(yù)設(shè)：哎，方案泡湯啦！哎，真失望啊！心情起伏真大呀，小心臟都要受不了哦！連起來讀一讀3.自由讀：自己把故事接著往下讀！4.請(qǐng)生讀3位：河馬嘴巴太大啦，用了一整天的時(shí)間，才得到一元錢！小蜘蛛，你的.心情怎么樣？預(yù)設(shè)：時(shí)間花了好久呀，真麻煩！5.齊讀四體會(huì)“又一次期待晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。1.讀：所

47、以呀預(yù)設(shè)：蜘蛛覺得還是織圍巾簡(jiǎn)單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1.師范讀：這個(gè)故事真有趣！王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦！2.自由讀：小蜘蛛們，現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎？3.請(qǐng)生讀。預(yù)設(shè)：哇，我的心情也跟著你的故事一上一下的了！一次比一次吸引人了五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，練習(xí)寫字1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字小朋友們的故事講得這么好，小蜘蛛可快樂了呢！我們一起來跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)吧！2.觀察字形，書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng)，你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。1課前王老師做了一個(gè)小調(diào)查，很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上，老師請(qǐng)來了一個(gè)特別聰明的朋友來幫我們記住這個(gè)字，瞧，他來

48、了！阿凡提的臉和這個(gè)字像嗎？你覺得哪里最像？編個(gè)兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。能說又會(huì)道，全靠這張口。小朋友們伸出手指，和老師一起寫一寫這個(gè)字。請(qǐng)你描一個(gè)，寫一個(gè)。我們還要來寫兩個(gè)字。2：決定請(qǐng)小朋友自己觀察這兩個(gè)字，里面都藏著一個(gè)“人，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么不同嗎？一個(gè)人字的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的做動(dòng)作，這個(gè)人字還伸出了它的大長(zhǎng)腿呢！請(qǐng)你描一個(gè)，寫一個(gè)。他寫好了，已經(jīng)把鉛筆送回家了。大局部小朋友都完成了?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)8一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語謎底是：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜘蛛。2.出示“蜘蛛詞卡，生齊讀，男生讀，女生

49、讀。3.在?雷雨?這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蜘蛛這種小動(dòng)物。你們說說看蜘蛛這種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)呀。你是怎么知道的呀？4.小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長(zhǎng)見識(shí)。.5.出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。6.看來呀大家的科普知識(shí)可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會(huì)吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個(gè)特點(diǎn)有關(guān)系。5.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。7.你們讀書的時(shí)候非常認(rèn)真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。8.你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實(shí)，我們

50、今天這篇課文的題目就叫做“蜘蛛開店。9.師板書課題。齊讀課題。10.請(qǐng)用“店字組詞。11.同學(xué)們，“商店就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個(gè)詞。12.這兩個(gè)字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來觀察一下這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呀。13.孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面局部是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。出示書寫提示指名讀書寫提示。14.謝謝你！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。一學(xué)習(xí)第一自然段1.小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。出示第一自然段，學(xué)生讀文2.這里面也藏著三個(gè)

51、生字朋友呢。出示“蹲生字卡，生讀3.誰來做做蹲的動(dòng)作。生做動(dòng)作4.你看，這就是“蹲“的動(dòng)作。師貼字卡5.那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好似蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個(gè)詞。生讀“蹲6.你看，這個(gè)字和腳有關(guān)系，所以它是生：足字旁。7.小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。生說寂寞8.對(duì)了，這就叫做什么呀？出示詞卡：寂寞。生讀9.我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？去掉生字的拼音你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。二學(xué)習(xí)第二自然段1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。生讀文2.他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？生答

52、復(fù)3.小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的生：決定。師板貼4.觀察“決定這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意什么？5.這四個(gè)生字有四個(gè)特點(diǎn)，能寫好它們嗎？生練寫四個(gè)生字。反應(yīng)評(píng)價(jià)書寫情況。生修改書寫的字。再反應(yīng)書寫情況，再次講解書寫“商字的要點(diǎn)。生把這四個(gè)字再次書寫一遍。6.小結(jié)：按照老師給你們講的要點(diǎn)，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字，當(dāng)然就很漂亮了。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？三學(xué)習(xí)第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。1.同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會(huì)賣什么呢，有哪些顧客來買呢。貼詞：賣、顧客2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。課件出示：讀一讀，畫一畫3.

53、開什么店？賣什么？4.哪些動(dòng)物來買東西？同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。生反應(yīng)。畫對(duì)的請(qǐng)舉手，沒畫對(duì)的改一改。這些詞語都會(huì)讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？課件出示詞語，生讀：賣口罩賣圍巾賣襪子編織店河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣老師把這些詞放在1號(hào)詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個(gè)故事，然后小組對(duì)照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？生動(dòng)手?jǐn)[詞5.展示一組工作紙，小組代表對(duì)照工作紙講故事。6.完成得真棒。現(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個(gè)示意圖，對(duì)照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線

54、索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。7.那我們能不能把故事講得更好一點(diǎn)呢？可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識(shí)一些詞語朋友?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫、木屋、星期。8.老師都把這些詞放在2號(hào)詞語包中了。一會(huì)兒，把這些詞拿出來，小組長(zhǎng)就帶著大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個(gè)小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補(bǔ)充貼到這個(gè)線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎？好，開始。小組活動(dòng)9.請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。10.小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了，那你們

55、覺得小蜘蛛最后還開不開店呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“店、“蹲等字，會(huì)寫“商店兩個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、會(huì)用圖文結(jié)合等方式識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、談話回憶2、揭示課題二、初讀課文1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：聲音響亮，讀書姿勢(shì)端正。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。三、隨文識(shí)字1、了解蜘蛛開店的原因，識(shí)記“蹲和“寂寞。2、學(xué)習(xí)“賣口罩情節(jié)

56、，識(shí)記“罩、編等字。3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣圍巾情節(jié)，識(shí)記生字。四、游戲穩(wěn)固1、出示生字詞，多種形式穩(wěn)固認(rèn)讀。2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。五、書寫生字1、課件出示“商店。2、師指導(dǎo)并范寫。3、生描紅臨寫。4、書寫展評(píng)。六、布置作業(yè)思考：故事接下來會(huì)怎么開展呢？七、板書設(shè)計(jì)?蜘蛛開店?教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。4.明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無成。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。明白凡事沒有一帆風(fēng)

57、順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否那么一事無成的道理。教師：多媒體課件 動(dòng)物圖片 生詞卡片 田字格學(xué)生：1.了解“蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣最突出的特點(diǎn)是什么。2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入。同學(xué)們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家去了解蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動(dòng)作。課件出示：蜘 蛛 長(zhǎng)脖子河 馬 很多條腿長(zhǎng)頸鹿 會(huì)吐絲蜈 蚣 大嘴巴師：同學(xué)們說的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文?蜘蛛開店?，板書課題，順勢(shì)指導(dǎo)書寫“店，“店這個(gè)字不僅

58、是本課要會(huì)認(rèn)的字，還是要求會(huì)標(biāo)準(zhǔn)書寫的字，好我們一起來寫“店這個(gè)字，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過，左上包圍的字我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個(gè)字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商這個(gè)字也是要求會(huì)寫的字，想一想，這個(gè)字怎樣寫才能寫得好看？生自由說同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店是本課中特別好的一個(gè)詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。同學(xué)們，你們聽說過會(huì)開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，翻開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：1.自由讀課文，借

59、助拼音讀準(zhǔn)字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn)，讀通句子，并檢查一下自然段的序號(hào)。哪位同學(xué)來個(gè)大家讀讀要求？2. 同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽。師生共同正音3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長(zhǎng)頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣像我們平時(shí)習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞同桌互讀，這些字都認(rèn)會(huì)了嗎？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎？點(diǎn)名讀單個(gè)詞語接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確，其他同學(xué)跟讀，聽好要求了嗎？你這小老師

60、當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識(shí)它嗎？大家都想認(rèn)，那我們就來開火車吧！4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識(shí)字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕出示課件1相同偏旁歸類識(shí)字：寂、寞；蜈、蚣2熟字加偏旁識(shí)字：店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣也是最常用的識(shí)字方法3形聲字識(shí)字：店 蹲 寞 編 蜈 蚣同學(xué)們，你們不但認(rèn)識(shí)了新字，還總結(jié)了好的識(shí)字方法，那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中，會(huì)用這些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多更多的字。5.接下來我們做個(gè)有趣的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧老師指哪個(gè)，同學(xué)