初二下冊語文《尋找時傳祥》教案

1、Word - 4 -初二下冊語文尋找時傳祥教案 查找時傳祥教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章的體裁特點。2、領(lǐng)悟查找時傳祥的現(xiàn)實意義。3、學(xué)會對比思索方式。二、教學(xué)重點：領(lǐng)悟查找時傳祥的現(xiàn)實意義。三、教學(xué)難點：領(lǐng)悟查找時傳祥的現(xiàn)實意義。四、課時支配：一課時五、教學(xué)方法：比較法、爭論法六、教學(xué)用具：小黑板七、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：2、介紹通訊學(xué)問：概念：通訊是詳細(xì)形象地報道有新聞意義的人物、大事和狀況的文體。類別：人物通訊 大事通訊 工作通訊 概貌通訊特點：報道祥細(xì)深化；注要思想意義；形象生動、具有感染力；可敘可議、具有明顯的評論性。3、消息與通訊的比較標(biāo)題 電頭、#教案# 導(dǎo)語 篇幅 表達(dá)方式消息

2、 引題、正題、副題 有 短 概括、簡潔通訊 正題、破折號引起副題 無 長 詳細(xì)、細(xì)致例：（消息標(biāo)題）織女安臥廣寒宮（引題）四棉設(shè)置恒溫休息室解決女工休息問題（正題）4、生字詞（形近詞對比） 偌（ru）大 真誠（zh） 揣（chui）著 黯（n）然老繭（jin） 淳（chn）樸 解放 差別 揣著 崇高 滄桑解差 差勁 惴惴擔(dān)心 鬼祟 青翠姓解 出差 瑞雪參差5、用對比的方法分析課文（板書設(shè)計）who what（時傳祥精神）掏糞工、勞模 正直敬業(yè)實在、服務(wù)大眾人大代表、工賊 一人臟換來萬家凈正直、敬業(yè)、實在 查找 干不好，大家不便利正側(cè)面描寫 why ？（爭論）召喚人性回歸where when北京

3、 以前：義務(wù)掏糞熱、預(yù)約、光榮、價值觀崇高現(xiàn)在：不風(fēng)光、嫌棄、受卑視、價值觀失落國家主席握手掏糞工6、本文語言看似平淡，卻有不少帶有機(jī)鋒的語言。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找出文中含有機(jī)鋒的地方。（機(jī)鋒：文章的語言樸實平實，如話家常娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，波瀾不驚，但在安靜舒緩的話語中反映著重大的社會問題，它的鋒芒直指人性中最隱藏最脆弱的地方。）（1） 你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員（2） 正直、樸實的人格沒能戰(zhàn)勝那個勞動有罪、正直有罪的年月。（3） 干點什么不比這風(fēng)光？（4） 這世界，變化真大！（5） 現(xiàn)在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎？你寫勞模還有人看嗎？（6） 現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深處也都有一種感慨-大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好！7、本課小結(jié)：縱觀本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，老師通過使用對比對學(xué)問進(jìn)行總結(jié)歸納，對文章進(jìn)行分析解讀，使得凌亂的基礎(chǔ)學(xué)問條理化，文章結(jié)構(gòu)清楚化。因此，我盼望