圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生深刻理解圓周率的意義，理解圓周長(zhǎng)的概念，理解 并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、探究、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、歸 納的數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)思維的水平。3、感受數(shù)學(xué)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圓周率的深刻理解，圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：圓周率的探究。教學(xué)過程：第一步交流預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1：教師提問師：根據(jù)輔學(xué)案學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)（1）找一找生活中圓形的物體，說(shuō)一說(shuō)它的周長(zhǎng)指的是什么？（2）你是用什么方法來(lái)測(cè)量它的周長(zhǎng)的？生：匯報(bào)自己找到的圓形物體，并用手指一指周長(zhǎng)是指什么。環(huán)節(jié)2：師友交流根據(jù)預(yù)習(xí)和同桌之間的交流試著說(shuō)一說(shuō)什么是圓的周長(zhǎng)？你是怎樣測(cè)量的？師友交流后匯

2、報(bào)：（1）繩測(cè)法（2）直接測(cè)量法（3）滾動(dòng)法圍成圓的曲線的長(zhǎng)就是圓的周長(zhǎng)第二步：環(huán)節(jié)1：師友探究：借助手中的實(shí)物和工具測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。物體名稱周長(zhǎng)（厘米）直徑（厘米）周長(zhǎng)與直徑的比值（保留兩位小數(shù)）尋找規(guī)律：通過測(cè)量和計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)約是它的直徑的（ ）環(huán)節(jié)2：教師講解理解圓周率意義。利用圓的周長(zhǎng)與直徑（半徑）的關(guān)系，得出圓的周長(zhǎng)二用字母表示O或C二判斷：（1）圓周率是圓的周長(zhǎng)和它的直徑的比值，等于3.14o （）（2）整圓的周長(zhǎng)一定比半圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)。（）（3）半徑不相等的兩個(gè)圓，周長(zhǎng)一定不相等（）（4）大圓的圓周率大，小圓的圓周率小。（）1.選擇。（1）圓周率是一個(gè)（）。A.有限小數(shù) B.無(wú)限小數(shù)求車輪滾動(dòng)一周前進(jìn)的距離，是求車輪的（）oA.半徑 B.直

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