2022年初二化學教師總結

1、初二化學教師總結初二化學教師總結【一】化學是八年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的 啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求 學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備 將來探索化學學科的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學 問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初二開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎 和學習能力， 引導得好能事半功倍， 一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動， 或者存在畏難情緒， 那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高， 有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期

2、的教學任務，我制定并在實際教學中 即使根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將工作總結如下。一、調動學生學習化學的興趣。教育心理學指出：“ 構成學生學習動機的重要成分主要 是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！?在教學實 踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好; 很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究第 1 頁 / 共 7 頁獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課 本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏 題，重點放在基礎知識上。二、發(fā)揮化學實驗的作用 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產(chǎn) 生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示

3、實 驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思 ; 結合教 考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律 材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的 探究性實驗活動， 激發(fā)化學學習的興趣， 增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步 形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質; 探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況 中感受了科學知識的魅力。三、努力做好復習總結工作; 學生在輕松愉快的氛圍初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要

4、有扎實的基本知識和基本技能; 另一方面， 學生的應變能第 2 頁 / 共 7 頁力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章 節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)， 盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到 全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題; 對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、取得的成績通過自己的努力，20 xx 年我

5、代的四個班的化學成績比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20 xx國培計劃” 的學習中我認真學習，鉆研業(yè)務， 取得優(yōu)秀學員稱號。 今后的教學中我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步 五、不足及努力方向。在教學工作中對學生的管理不夠細致，對學生在掌握知 識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出 現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績第 3 頁 / 共 7 頁滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相 對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教 學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要 鼓勵也要鞭策。初二化學教

6、師總結【二】本學年我擔任的是初二1-4 四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學 生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參 加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設 是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面 臨的問題是課時少、 任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成 本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進 行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實 驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需

7、要記憶的知識繁雜，尤 其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏 味，往往會把化學視為“ 第二外語” ，認為化學是一門難學第 4 頁 / 共 7 頁的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學 史教育， 講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事 ; 講 中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化 學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十 分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提 醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容 濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室 制氧氣的兩種方法：高錳

8、酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 定點收離熄” 。7 個字，” 查裝“ 過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能 源，操作安全又簡單：“ 查裝定收” 只 4 字?！痹俦热纾簩W生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“ 構成物質有三子，分子、 原子、和離子， 其中原子是根本，3 條路徑構物質。 ” “ 金屬單質、 固態(tài)非金屬單質， 稀有氣體 這 3 類，都由原子直接構?！?“ 非金屬原子先組合，構成分 子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物 ” 等等。第 5 頁 / 共 7 頁二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用 初中學生的學習積極性更多地依

9、賴于興趣，形象識記能 力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段 進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在 演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀 察和思考， 引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律 ; 結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學 期我開的組內公開課“ 探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性 質” 學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果 ; 平時 鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。三、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面 向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-

10、“ 念” 和“ 練” ，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們 動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原 劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。第 6 頁 / 共 7 頁四、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和 數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學 成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階 段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲; 練習題、測