第六模擬（解析版）-備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文全國(guó)甲卷模擬預(yù)測(cè)卷

1、備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文全國(guó)甲卷模擬預(yù)測(cè)卷第六模擬注意事項(xiàng)：本試卷共12頁(yè)，22小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆 將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目洗面的答案信息點(diǎn)涂黑；如需 改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上; 如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改

2、液。不按以上要求作答無(wú)效。.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成3題。已正式啟動(dòng)的碳排放權(quán)交易，對(duì)于我國(guó)“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有重要的里程碑意義，也向國(guó)際社會(huì) 傳遞了強(qiáng)烈的信號(hào)。當(dāng)前的碳交易市場(chǎng)，我們可以理解為一個(gè)“非完全體”的碳交易市場(chǎng)。其一是行業(yè)有 限，首批被納入碳排放配額管理的主要是發(fā)電企業(yè)。其二是投資主體有限，目前參與碳交易的主要以企業(yè) 為主，機(jī)構(gòu)投資者和個(gè)人還沒(méi)有被納入投資群體。（選項(xiàng)句）其三是配顫分配寬松，現(xiàn)行的配額機(jī)制還比 較貼近企業(yè)的實(shí)際排放量，沒(méi)有帶來(lái)巨大的排放成本

3、。這種“非完全體”恰好適應(yīng)了我國(guó)當(dāng)前能源產(chǎn)業(yè)的 發(fā)展?fàn)顩r，是未來(lái)完整碳交易市場(chǎng)和當(dāng)前碳排放情況的有效鏈接。其他國(guó)家剛開(kāi)始推行碳交易市場(chǎng)的時(shí)候， 也同樣采取了這種軟著陸的辦法，給企業(yè)和市場(chǎng)一個(gè)適應(yīng)的機(jī)會(huì)，相關(guān)機(jī)制也會(huì)根據(jù)實(shí)踐逐步完善。碳交易市場(chǎng)的到來(lái)，能夠大力推動(dòng)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)其對(duì)高碳產(chǎn)業(yè)的替代。碳交易的出現(xiàn)會(huì)讓高 碳產(chǎn)業(yè)的碳排放成本顯著提升，低碳產(chǎn)業(yè)會(huì)因其成本優(yōu)勢(shì)逐步替代一部分份頷，這樣也會(huì)逼迫高碳產(chǎn)業(yè)開(kāi) 展節(jié)能減排轉(zhuǎn)型，從而在整體上削減碳排放。不僅如此，更重要的是，碳交易市場(chǎng)給綠色發(fā)展時(shí)代條件下 實(shí)現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展提供了新的思路。正如京都協(xié)議書所規(guī)定的一樣，國(guó)際碳交易市場(chǎng)上，發(fā)展中國(guó)家和

4、發(fā)達(dá)國(guó)家存在著一個(gè)成本價(jià)差， 而這個(gè)價(jià)差，是推動(dòng)發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)椭l(fā)展中國(guó)家踐行綠色發(fā)展規(guī)劃、縮小經(jīng)濟(jì)差異的重要力量。根據(jù)邊際理 論和現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)達(dá)國(guó)家的碳排放成本較高，空間小，而發(fā)展中國(guó)家能源效率低，碳排放空間大，這就造 成了碳減排在不同國(guó)家間的成本價(jià)差，發(fā)達(dá)國(guó)家為了完成自己的碳減排配額就必須去發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買減排 項(xiàng)目，這一定程度上促進(jìn)了發(fā)展中國(guó)家的綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（選項(xiàng)句）同樣，國(guó)內(nèi)的碳交易市場(chǎng)也有這個(gè)作用。幾個(gè)碳交易試點(diǎn)城市以發(fā)達(dá)城市為主，而能源行業(yè)占比較高 的城市多是欠發(fā)達(dá)城市，碳交易市場(chǎng)機(jī)制的存在將會(huì)促使發(fā)達(dá)城市加強(qiáng)與欠發(fā)達(dá)城市的合作，聯(lián)合開(kāi)展減 排項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型。未來(lái)的十年，是我國(guó)

5、產(chǎn)業(yè)特型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，碳交易市場(chǎng)將會(huì)從耗能產(chǎn)業(yè) 自身的綠色轉(zhuǎn)型和促進(jìn)區(qū)域間綠色發(fā)展平衡兩個(gè)方面雙管齊下，降低我國(guó)的碳排放水平，從而達(dá)成“雙碳 目標(biāo)”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，當(dāng)前的“非完全體”碳交易市場(chǎng)還不“夠味”，在未來(lái)的實(shí)踐中，還有許多方面需要進(jìn) 一步加強(qiáng)。首先就是配額，由于是碳交易市場(chǎng)初期，國(guó)家是根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)量和一系列因素按比倒確定企業(yè) 的碳排放配額，當(dāng)前該配額比較寬松，基本與企業(yè)的實(shí)際將放情況差異不太大，隨著產(chǎn)業(yè)特型和綠色發(fā)展 理念的不斷深入，這條“繩”會(huì)逐步趨緊，真正成為規(guī)范企實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重要因素。其次，當(dāng)前排放總 量是根據(jù)配額加總而來(lái)的，這種比例式的軟性總量約束的強(qiáng)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有根據(jù)

6、實(shí)際情況設(shè)定明確 的總量標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況規(guī)劃一個(gè)長(zhǎng)期可行的碳總量變化路線圖，合理引導(dǎo)市場(chǎng)預(yù) 期和企業(yè)減排工作，才能進(jìn)一步發(fā)揮碳交易的重要作用。同時(shí)，將石油化工等真正高耗能高碳排放的企業(yè) 逐步納入碳交易市場(chǎng)體系也至關(guān)重要。碳交易市場(chǎng)雖然是“非完全體”的市場(chǎng)，但卻是最符合我國(guó)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的市場(chǎng)，也為區(qū)域綠色 經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展提供了新的思路，未來(lái)隨著實(shí)踐的不斷深入，配額、總量等一系列約束都將更加明確和嚴(yán) 格，這將更好地發(fā)揮碳交易市場(chǎng)對(duì)于節(jié)能減排的作用。（摘編自盤和林碳交易市場(chǎng)為綠色發(fā)展提供新思路）.【考點(diǎn)：內(nèi)容理解】下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.當(dāng)前

7、的碳交易市場(chǎng)，首批被納入碳排放配額管理的投資主體以企業(yè)為主，很少有個(gè)人被納入投資群 體。B.國(guó)際碳交易的成本價(jià)差促使發(fā)達(dá)國(guó)家購(gòu)買發(fā)展中國(guó)家減排項(xiàng)目，推動(dòng)了發(fā)展中國(guó)家綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。C.碳交易市場(chǎng)初期，國(guó)家確定的企業(yè)碳排放配額較寬松，但隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展理念的深入，其 配額會(huì)逐步趨緊。D.根據(jù)配額加總設(shè)定排放總量，不能發(fā)揮碳交易的重要作用，今后將依據(jù)實(shí)際情況設(shè)定總量標(biāo)準(zhǔn)。.【考點(diǎn)：論證方法】下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章開(kāi)篇從三個(gè)方面分析了我國(guó)“非完全體”的碳交易市場(chǎng)的特點(diǎn)及其可持續(xù)發(fā)展前景。.文章采用類比論證方法分析我國(guó)“非完全體”的碳交易市場(chǎng)發(fā)展初期的可行性和

8、有效性。C.文章按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的論證思路分析碳交易市場(chǎng)對(duì)節(jié)能減排的作用。D.文章在分析我國(guó)碳交易市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性可行性同時(shí)，提出了未來(lái)發(fā)展方向和具體措施。3.【考點(diǎn)：觀點(diǎn)概括】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.我國(guó)“非完全體”的碳交易市場(chǎng)有效地適應(yīng)了當(dāng)前的能源發(fā)展?fàn)顩r，能與未來(lái)完整碳交易市場(chǎng)有效 鏈接。B.國(guó)際碳交易市場(chǎng)在一定程度上促進(jìn)了發(fā)展中國(guó)家的綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為我國(guó)碳交易市場(chǎng)發(fā)展提供新 思路。C.實(shí)現(xiàn)從低耗能產(chǎn)業(yè)自身的綠色轉(zhuǎn)型并促進(jìn)區(qū)域間綠色發(fā)展平衡，有助于我國(guó)未來(lái)十年碳交易市場(chǎng)發(fā) Er2 展。D.碳交易市場(chǎng)更好地發(fā)揮作用，需要配額、總量等約束條件明確、

9、嚴(yán)格以及長(zhǎng)期可行的碳總量變化路 線圖?！敬鸢浮?.C2. B 3. B【解析】.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。.“很少有個(gè)人被納入投資群體”曲解文意.由原文第一段“其二是投資主體有限機(jī)構(gòu)投資者和個(gè)人還沒(méi)有被納入投資群體”可知，個(gè)人并沒(méi)有被納入投資群體。. “推動(dòng)了發(fā)展中國(guó)家綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展”錯(cuò)。由原文第三段“發(fā)達(dá)國(guó)家為了完成自己的碳減排配額就 必須去發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買減排項(xiàng)目綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可知，只是“一定程度上促進(jìn)”，達(dá)不到“推動(dòng)”的 程度。.“不能發(fā)揮碳交易的重要作用”于文無(wú)據(jù)。故選Co本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力?！胺治鑫覈?guó)非完全體的碳交易市場(chǎng)發(fā)展初期的可行性和有效性”錯(cuò)，文中

10、并沒(méi)有分析其“有效性”. 故選B。本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！盀槲覈?guó)碳交易市場(chǎng)發(fā)展提供了新思路”于文無(wú)據(jù)。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。奔髓灰質(zhì)炎通過(guò)受污染的水傳播，這種會(huì)致人癱瘓，有時(shí)還會(huì)致人死亡的疾病，在上世紀(jì)30年代中期 讓人們驚恐不已。每年夏天，脊髓灰質(zhì)炎發(fā)病人數(shù)都會(huì)激增，所以母親都不讓孩子去公共游泳池。就連最 有特權(quán)的人也不能保障自身的安全。病毒學(xué)家科普羅夫斯基決心要首先發(fā)明脊髓灰質(zhì)炎活疫苗?；钜呙绾薪?jīng)過(guò)減毒的野生病毒，它會(huì)在 接種者體內(nèi)造成輕度感染，進(jìn)而產(chǎn)生抗體，但不會(huì)讓接種者患病。相反，滅活疫苗中用于引起免疫

11、應(yīng)答的 病毒經(jīng)過(guò)化學(xué)或物理過(guò)程已經(jīng)被殺死了。然而，生于紐約的索爾克，他將勝過(guò)科普羅夫斯基，贏得率先發(fā)明棄髓灰質(zhì)炎疫苗的榮譽(yù)。索爾克的 疫苗中含有野生的、被甲醛殺死的脊髓灰質(zhì)炎病毒。注射到人體內(nèi)的疫苗，會(huì)像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng) 識(shí)別并作出反應(yīng)，在血液中產(chǎn)生抗體。但是，科普羅夫斯基等許多其他病毒學(xué)家從一開(kāi)始就堅(jiān)信，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越。 索爾克的疫苗需要多次注射，后面還需要加強(qiáng)注射，即使這樣，似乎也不能阻止免疫力隨時(shí)間推移而減弱。 此外，索爾克的疫苗是肌內(nèi)注射的，不能在咽喉或消化道壁脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入人體的主要人口 產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體。野生脊髓灰質(zhì)炎病毒借由受到污染的水或食物，通過(guò)

12、口進(jìn)入人體，隨后在消化道內(nèi)增殖，又通過(guò)糞便 排出體外。在沒(méi)有疫苗的時(shí)代，這種感染在大多數(shù)人身上的表現(xiàn)都很溫和，許多人感染了都不知道。只有 在脊髓灰質(zhì)炎病毒從消化道侵入血液，移動(dòng)到脊髓和腦時(shí)，感染者才會(huì)癱瘓，甚至死亡。許多病毒學(xué)家相 信，用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從 而帶來(lái)終身免疫。口服疫苗還更便宜。同時(shí)，也更容易接種，它不需要請(qǐng)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員來(lái)注射。 而且，它還會(huì)存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質(zhì)不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在 其中一些人體內(nèi)也激起保護(hù)性的免疫應(yīng)答，這就是所謂的被動(dòng)免疫。相應(yīng)的危險(xiǎn)在于，糞便中的

13、活疫苗病 毒可能會(huì)隨時(shí)間推移而突變，重新變成感染性病毒，從而傳播脊髓灰質(zhì)炎，而非保護(hù)人們。制備活疫苗要實(shí)現(xiàn)微妙的平衡。科學(xué)家需要充分弱化病毒，阻止其致病，但是又不能過(guò)于弱化，讓它 無(wú)法造成輕微的感染來(lái)激起保護(hù)性免疫應(yīng)答。科普羅夫斯基不遺余力地要贏得這場(chǎng)競(jìng)賽，率先斫發(fā)出最好 的活疫苗。他從一位患脊髓灰質(zhì)炎的29歲男性身上提取了血清和腦脊髓液，直接注射到小鼠腦中。在一只 小鼠患上脊髓灰質(zhì)炎后，他將它的腦和脊髓磨碎，注射給另外一組小鼠，以此類推注射了數(shù)組小鼠。接著， 他從這些小鼠身上提取出病毒，依序注射到幾組棉鼠腦中同樣是將受感染的腦和脊髓注射給每組新的 棉鼠。以幾代嚙齒動(dòng)物對(duì)病毒進(jìn)行繼代移種法培養(yǎng)

14、，這種做法背后的觀念是，隨著病毒在不同物種間致病 且適應(yīng)，它在人體內(nèi)致病的能力就會(huì)減弱，對(duì)于研制活疫苗而言，這個(gè)減毒過(guò)程至關(guān)重要。種含有脂肪的、黏1948年的一個(gè)冬夜，科普羅夫斯基吞服下自己研制的實(shí)臉性脊髓灰質(zhì)炎疫苗 稠的灰色糊狀物，用他在組織搗碎機(jī)中粉碎的棉鼠的腦和脊髓制成。這種疫苗里含有野生的，但是已經(jīng)減 毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒。（摘編自梅雷迪絲瓦德曼疫苗競(jìng)賽，羅爽譯）【考點(diǎn)：內(nèi)容理解分析】下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.索爾克的疫苗含有被殺死的病毒，它們產(chǎn)生抗體的原理與減活病毒疫苗進(jìn)入人體產(chǎn)生抗體的原理不 同。B.索爾克的滅活疫苗通過(guò)肌內(nèi)注射進(jìn)入人體，而活疫苗則可

15、以模仿人感染的自然路徑進(jìn)入人體，更加 安全。C.脊髓灰質(zhì)炎病毒經(jīng)受污染的水傳播，這為減毒活疫苗經(jīng)污水傳給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫創(chuàng)造了可 能。D.科學(xué)家既要保證接種者產(chǎn)生抗體，又不能讓接種者患病，因此他們選用小鼠進(jìn)行病毒繼代移種法培 養(yǎng)。【考點(diǎn)：概括分析】下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章在介紹疫苗研發(fā)知識(shí)時(shí)講述了兩位病毒學(xué)家競(jìng)爭(zhēng)研發(fā)疫苗的故事，這使文章通俗易懂，增強(qiáng)吸 引力。B.為幫助讀者清晰地了解減毒疫苗弊大于利的特點(diǎn)，文章詳細(xì)介紹了科普羅夫斯基研制活疫苗的減毒 過(guò)程。C.文章使用作比較的方法，說(shuō)明疫苗的原理與區(qū)別，其中活疫苗含有活的病毒，只有實(shí)現(xiàn)微妙平衡才

16、會(huì)有效。D.文章講述科普羅夫斯基吞服實(shí)驗(yàn)性脊髓灰質(zhì)炎疫苗的細(xì)節(jié)，意在讓讀者了解科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的可貴 精神。【考點(diǎn)：信息篩選】為什么“科普羅夫斯基等許多其他病毒學(xué)家從一開(kāi)始就堅(jiān)信，脊髓灰質(zhì)炎減毒 活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越” ？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）【答案】4. C 5. B6.脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗能產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫；脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更便 宜：脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更容易接種：脊隨灰質(zhì)炎減毒活疫苗可以傳遞給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫。【解析】4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?！八鼈儺a(chǎn)生抗體的原理與減活病毒疫苗進(jìn)入人體產(chǎn)生抗體的原理不同”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文，

17、索爾 克的疫苗”注射到人體內(nèi)”，“會(huì)像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識(shí)別并做出反應(yīng)，在血液中產(chǎn)生抗體”，表 明原理相同?！盎钜呙鐒t可以模仿人感染的自然路徑進(jìn)入人體，更加安全”分析錯(cuò)誤，原文并沒(méi)有直接比較兩種 疫苗使用時(shí)誰(shuí)更安全，后面還指出減毒活疫苗在使用過(guò)程中其實(shí)存在間接危險(xiǎn)。D.強(qiáng)加因果，“他們選用小鼠進(jìn)行病毒繼代移種法培養(yǎng)”的原因是活疫苗研發(fā)中減毒過(guò)程的需要。故選C。.本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。“弊大于利”曲解原文，原文并未體現(xiàn)“弊大于利”，而是為了說(shuō)明“科普羅夫斯基不遺余力地要 贏得這場(chǎng)競(jìng)賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗”，從而詳細(xì)介紹了其研制活疫苗的減毒過(guò)程。故選B。.本題考杳學(xué)生

18、對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。本題答題語(yǔ)境主要在第五段。結(jié)合第五段“用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產(chǎn)生足夠 強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫由能產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫；結(jié)合第五段“口服疫苗還更便宜”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更便宜：結(jié)合第五段“同時(shí)，也更容易接種，它不需要請(qǐng)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員來(lái)注射”可知，脊髓灰質(zhì)炎 減毒活疫苗更容易接種；結(jié)合“它還會(huì)存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質(zhì)不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者， 在其中一些人體內(nèi)也激起保護(hù)性的免燃應(yīng)答，這就是所謂的被動(dòng)免疫”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒

19、活疫苗可以 傳遞給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。重過(guò)雞鳴寺黃裳三十七年以前一個(gè)冬天的薄暮，我和朋友從秦淮河畔來(lái)到了雞鳴寺，發(fā)現(xiàn)這個(gè)有名的南朝勝跡，竟是 這樣荒涼破敗的所在，內(nèi)心充滿了驚異，還有就是頹唐。當(dāng)我們登上破爛的大殿，憑窗遠(yuǎn)望后湖時(shí)，面前 差不多就是垓白石說(shuō)的“游人去后無(wú)歌鼓，白水青山生晚寒”那樣一幅圖畫。那是嚴(yán)寒的冬天的傍晚，哪 里有什么游人，更哪兒來(lái)的歌鼓，只看到了一兩個(gè)拱肩縮背，穿著破棉僧袍的和尚。在枯瘦的臉龐上，兩只圓睜的大眼睛吃驚地望著我們這兩位風(fēng)雅的游客。還不等他們捧出茶盞，我們就飛也似的逃出大殿，逃 出山門

20、，逃下山來(lái)了。第二次游雞鳴寺是在四年以后一個(gè)秋天的下午。那時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)記者了，剛從藍(lán)家莊的民盟總部采 訪出來(lái)，想找個(gè)地方寫新聞稿，就選中了雞鳴寺里的“豁蒙樓”。結(jié)果碰了壁，原來(lái)那里變成什么“防空 司令部”的宿舍了，后來(lái)只能跑到那間大殿里吃茶。這次的重訪雞鳴寺，是到南京后的第二天，一早，丫就到宿舍里來(lái)訪，說(shuō)是要陪我到玄武湖玩。這當(dāng)然 是非去不可的重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)。我們乘電車到鼓樓，走到玄武門。重新修整過(guò)的玄武門，樸素大方，堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重， 還很好地保存了明初的風(fēng)貌。一進(jìn)門，眼前頓時(shí)開(kāi)闊，寬大的柏油路，花草樹(shù)木，樓閣亭臺(tái)，很像杭州的 西山公園，不同的是這里有空闊的水面，更顯得明凈。過(guò)去我只是遙望，并沒(méi)有游過(guò)

21、玄武湖。我知道明代在這里收貯黃冊(cè)，是皇家檔案館那樣的地方。過(guò)去， 因?yàn)槟昃檬?，湖里長(zhǎng)滿了水草，很荒穢逼仄了?，F(xiàn)在這一切都已有了根本的改變。出解放門，踏上了微微顯得有些逼仄的雞鳴寺路。一路上留心右面傍山的一側(cè)，惟恐錯(cuò)過(guò)久別重逢的 喜悅?？墒牵瑤缀跻呀?jīng)走到靠近北極閣，卻還不曾發(fā)現(xiàn)那條窄窄的石級(jí)和那座暗紅色的小巧山門。只好折 回來(lái)細(xì)細(xì)尋覓，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一條登山的小路，路上也還留下些殘壞的磚塊，但路面兩側(cè)的石砌已經(jīng) 沒(méi)有了。走上去，最后發(fā)現(xiàn)了一角斷垣，上面還殘留著舊日的朱紅，這才最后打消了猜疑，知道這確是原 來(lái)山門的舊址。前些時(shí)翻檢書叢，找到了一張三十多年前留下的雞鳴寺山門照片。那條廢磚鋪起的路

22、面，看來(lái)相當(dāng)整 齊。那山門，也是我所見(jiàn)的最經(jīng)濟(jì)也最古樸的古建筑。小小的一座門樓，頂端有簡(jiǎn)單的裝飾，兩側(cè)各有一 只鷗尾。下面是藍(lán)地填金的“古雞鳴寺”四字，上端小字橫書“勒建”兩字。下面是一座小巧的門。兩側(cè) 壁上嵌著“大千世界、不二法門”的門聯(lián)。整個(gè)山門涂了暗紅，極素樸而莊嚴(yán)：門聯(lián)上的八個(gè)字是黑色的， 那塊小小的門額則是藍(lán)色和金色的。只是這點(diǎn)簡(jiǎn)單的色彩配合，就能給人帶來(lái)一種沉醉的感覺(jué)。我們?cè)谶@里停留了好一會(huì)。從山門走上去，有頗長(zhǎng)的一段山路，樹(shù)木是有的，但沒(méi)有什么參天的古木， 雜草叢生，一片荒穢。走到山巔，也就是雞鳴寺的所在了。這里卻有著牢固的圍墻，關(guān)得緊緊的大門旁邊 照例也掛著“閑人先進(jìn)”的牌子。

23、沿著山墻周圍窄窄的小徑，撥開(kāi)沒(méi)脛的荒草荊棘，兜到寺的后邊，那下面應(yīng)該就是著名的臺(tái)城。不過(guò) 什么都沒(méi)有看到，只有雜七雜八的一些不成規(guī)制的房子，擁塞在狹狹的一條空隙里。我想，即使豁蒙樓依 然無(wú)恙，憑欄遠(yuǎn)眺，也絕不會(huì)引起什么懷古的遐想，那是一定無(wú)疑的了。這時(shí)，呀的一聲，后山墻角一扇小門開(kāi)處，走出來(lái)一個(gè)人。他是跑來(lái)查看我們這兩個(gè)陌生人的動(dòng)靜的。 這里大概已經(jīng)很久沒(méi)有游客：即使有，也不會(huì)跑到后山墻外來(lái)看風(fēng)景；說(shuō)實(shí)在的，這里又有什么“風(fēng)景” 可看呢？只是彼此打量了一下，沒(méi)有說(shuō)話。我們又沿著圍墻走回前面來(lái)，那人也隨后從小門走進(jìn)去了。當(dāng)我們重新站在寺門前徘徊時(shí)，那人又從前門里出現(xiàn)了。終于從他口中打聽(tīng)到了關(guān)于雞

24、鳴寺過(guò)去遭遇 和未來(lái)遠(yuǎn)景的約略情況。他是一位留守。是由雞鳴寺改建的一座電子元件廠的留守。廠停辦了，因?yàn)橐呀?jīng) 決定要恢復(fù)嗚鳴寺。重建的一百萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)已經(jīng)撥下，只是由于人工、材料缺乏，看來(lái)要一九八O年才能慢 慢動(dòng)手。這時(shí)我就順便提出讓我們進(jìn)去看看的請(qǐng)求，同時(shí)摸出了證件。那人為難地一笑，委婉地謝絕了。 不知怎的，忽然想起紅樓夢(mèng)第三回寫林黛玉初到賈府去拜見(jiàn)賈赦，“一時(shí)人來(lái)回說(shuō)，老爺說(shuō)了，連 日身上不好，見(jiàn)了姑娘，彼此倒傷心。暫且不忍相見(jiàn)”的幾句話。剩下來(lái)就只有去找胭脂井，摸來(lái)摸去終于不曾找到。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那井是還在的，并不曾填沒(méi)。關(guān)于這 井，作板橋雜記的余澹心留下了一首詩(shī)：“可憐陳主最風(fēng)流，張孔承恩在下頭

25、。玉樹(shù)后庭俱寂寞，胭 脂井上草三秋?！币痪虐薕年一月十二日（有刪改）.【考點(diǎn)：內(nèi)容、藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A.作者寫游雞鳴寺的見(jiàn)聞和感受時(shí)，引用姜白石和余澹心的詩(shī)句，介紹玄武湖邊過(guò)去曾收貯黃冊(cè)，這 些內(nèi)容增添了文章的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者的才情。.開(kāi)頭畫線處描寫了和尚對(duì)我們到來(lái)的詫異，側(cè)面表現(xiàn)雞鳴寺的荒涼破敗，“我們就飛也似的逃出大 殿”以夸張手法突出了目睹雞鳴寺如此景象的傷感。C.文章寫電子元件廠的一名留守向我們介紹雞鳴寺的過(guò)去遭遇和未來(lái)遠(yuǎn)景，委婉謝絕我們進(jìn)寺看看的 請(qǐng)求，表達(dá)了作者對(duì)其古道熱腸、忠于職守的贊揚(yáng)。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸醇厚，

26、情感真摯動(dòng)人，如“即使豁蒙樓依然無(wú)恙，憑欄遠(yuǎn)眺，也絕不會(huì)引起什么懷古 的遐想，那是一定無(wú)疑的了 ”一句蘊(yùn)含深深的感慨。.【考點(diǎn)：故事情節(jié)】本文寫三次游雞鳴寺，反映出怎樣的社會(huì)變遷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【考點(diǎn)：重要語(yǔ)段】文章提及雞鳴寺山門照片和紅樓夢(mèng)分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】7. C.第一次游，雞鳴寺荒涼破敗，罕有游人，和尚穿著破棉僧袍，折射出三十七年前經(jīng)濟(jì)凋敝的社會(huì) 現(xiàn)實(shí)。第二次游，到民盟總部采訪，豁蒙樓被充作“防空司令部”的宿舍，反映了三十三年前的政治形勢(shì)。第三次游，城市建設(shè)展現(xiàn)新貌，由雞鳴寺改建的電子元件廠停辦，荒涼的雞鳴寺即將修整恢復(fù)，表 現(xiàn)了建國(guó)后社會(huì)的發(fā)展和曾經(jīng)走過(guò)的

27、彎路，引發(fā)讀者對(duì)未來(lái)的期待。.寫雞鳴寺照片，突出山門之美，表達(dá)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，同時(shí)與眼下的殘破不堪形成鮮明對(duì) 比，凸顯故地重游的遺憾和滄桑感。引用賈赦的回話，翻出新意，既表現(xiàn)了重過(guò)雞鳴寺的感傷，也包含 對(duì)自無(wú)從進(jìn)寺的戲謔，使文章更具趣味.【解析】本題考查學(xué)生分析文本思想感情和鑒賞其藝術(shù)特色的能力。C. “表達(dá)了作者對(duì)其古道熱腸、忠于職守的贊揚(yáng)”不準(zhǔn)確，由文中“他是跑來(lái)查看我們這兩個(gè)陌生人 的動(dòng)靜的”“只是彼此打量了一下，沒(méi)有說(shuō)話”“終于從他口中打聽(tīng)到J關(guān)于雞鳴寺過(guò)去遭遇和未來(lái)遠(yuǎn)景 的約略情況” “那人為難地一笑，委婉地謝絕了”不能得出“古道熱腸、忠于職守”，文中也沒(méi)有明顯流 露出對(duì)這位留

28、守的贊揚(yáng)之情。故選C。.本題考查學(xué)生篩選整合相關(guān)信息、深度理解文本的能力。本文以小見(jiàn)大，寫三次游雞鳴寺，都能在一定程度上反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。注意捕捉相關(guān)信息，加以 分析，即可得出答案。結(jié)合文章的寫作時(shí)間和文中“三十七年以前” “四年以后” “看來(lái)要一九八。年才 能慢慢動(dòng)手”所涉及的歷史背景，能更為準(zhǔn)確地把握文本。第一次，”三十七年以前一個(gè)冬天的薄暮”“竟是這樣荒涼破敗的所在” “哪里有什么游人，更哪兒 來(lái)的歌鼓，只看到了一兩個(gè)拱肩縮背，穿著破棉僧袍的和尚”折射出三十七年前經(jīng)濟(jì)凋敝的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；第二次，“第二次游雞鳴寺是在四年以后一個(gè)秋天的下午”“剛從藍(lán)家莊的民盟總部采訪出來(lái)，想找 個(gè)地方寫新聞稿

29、，就選中了雞鳴寺里的豁蒙樓。結(jié)果碰了壁，原來(lái)那里變成什么“防空司令部”的宿 舍了”反映了三十三年前的政治形勢(shì)；第三次，“這次的重訪雞鳴寺，是到南京后的第二天”“他是一位留守。是由雞鳴寺改建的一座電子 元件廠的留守。廠停辦了，因?yàn)橐呀?jīng)決定要恢復(fù)雞鳴寺。重建的一百萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)已經(jīng)撥下，只是由于人工、 材料缺乏，看來(lái)要一九八。年才能慢慢動(dòng)手”反映建國(guó)后社會(huì)的發(fā)展和曾經(jīng)走過(guò)的彎路。.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。前往雞鳴寺途中不曾發(fā)現(xiàn)山門，仔細(xì)辨認(rèn)后才找到其舊址，由此聯(lián)想到三十多年前留下的雞鳴寺山門 照片。“小小的一座門樓，頂端有簡(jiǎn)單的裝飾，兩側(cè)各有一只鷗尾”“整個(gè)山門涂了暗紅，極素樸而

30、莊嚴(yán)： 門聯(lián)上的八個(gè)字是黑色的，那塊小小的門額則是藍(lán)色和金色的”寫照片，主要從形狀、顏色等方面突出山 門之美，“給人帶來(lái)一種沉醉的感覺(jué)”表現(xiàn)喜愛(ài)之意，也與眼下的殘破不堪形成對(duì)比，凸顯對(duì)山門淪為廢城的遺憾和世事無(wú)常的滄桑之感。引用紅樓夢(mèng)是在目睹周邊的荒涼破敗，了解雞鳴寺曾改建為工廠的情況之后，“不知怎的，忽然 想起紅樓夢(mèng)笫三回寫林黛玉初到賈府去拜見(jiàn)賈赦”“傷心” “不忍相見(jiàn)”恰好能表達(dá)作者此時(shí)內(nèi) 心的感傷，而明明是遭到謝絕，無(wú)從進(jìn)寺，卻說(shuō)成“暫且不忍相見(jiàn)”，有戲謔的味道。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10T3題。察罕，西域人也?？齻シf悟，

31、博覽強(qiáng)記，通諸國(guó)字書。奧普赤辟為理問(wèn)，政事悉委裁決，且令諸子受 學(xué)焉。從鎮(zhèn)南王征安南，師次瀘江。安南世子遣其叔父詣軍門自陳無(wú)罪，王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭 屈，世子舉眾逃去。從奧魯赤移治江西。寧都民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之今冬也。不以兵 取，恐為居人所有。”眾惑之。察罕日：“妄也，是必構(gòu)害仇家者?！焙藛?wèn)之，果然。成宗大德四年，御史臺(tái)奏僉湖南憲司事中書省奏為武昌路治中丞相哈刺哈孫日察罕廉潔固宜居風(fēng)憲然 武昌大郡非斯人不可治竟除武昌廣西妖賊高仙道以左道惑眾,平民注誤者以數(shù)千計(jì)。既敗，湖廣行省命察 罕與憲司雜治之，鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍。眾難之，察罕日：“吾獨(dú)當(dāng)其責(zé)

32、，諸 君無(wú)累也?！币糟鲆陕?擢河南省郎中。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕再拜啟日：“庶民修短，尚云有數(shù)，圣人天命，夫豈偶然。天下重器懸 于殿下，縱自苦，如苗四太后何？ ”仁宗輟泣日：“曩者大喪，必命浮屠，何益？吾欲發(fā)府庫(kù)以賑鰥寡孤 獨(dú)若何？ ”日：“發(fā)政施仁，文王所以為圣。殿下行之幸甚?！卑葜袝鴧⒅?但總持綱維，不屑細(xì)務(wù)， 識(shí)者謂得大臣體。初，察罕生于河中，其夜天氣清肅，月白如晝。相者賀日：“是兒必貴?！辈旌碧煨孕⒂?，田宅之在 河中者，悉分與諸總牛。昆弟貧來(lái)歸者，復(fù)分與田宅奴婢。縱奴為民者甚眾。故人多稱長(zhǎng)者。既致仕，優(yōu) 游八年，以壽終。（選自元史列傳第二十四，有刪節(jié)）.【考點(diǎn)：文言斷句】下列對(duì)

33、文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.御史臺(tái)奏僉湖南憲司事/中書省奏為武昌路治中/丞相哈剌哈孫日/察罕廉潔/固宜居風(fēng)憲/然 武昌大郡/非斯人不可治/竟除武昌/御史臺(tái)奏僉湖南憲司事/中書省奏為武昌/路治中丞相哈剌哈孫日/察罕廉潔固/宜居風(fēng)憲/然 武昌大郡/非斯人不可治/竟除武昌/C.御史臺(tái)奏僉湖南憲司事/中書省奏圖片武昌路治中/丞相哈剌哈孫日/察罕廉潔周/宜居風(fēng)憲/ 然武昌大郡/非斯人不可/治竟除武昌/D.御史臺(tái)奏僉湖南憲司事/中書省奏為武昌/路治中丞相哈刺哈孫日/察罕廉潔/固宜居風(fēng)憲/然 武昌大郡/非斯人不可/治竟除武昌/.【考點(diǎn)：文化常識(shí)】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不

34、正確的一項(xiàng)是（3分）（）“玉璽”指皇帝的玉印。古代有璽和印之分，皇帝用的印鑒稱為璽，臣民用的印鑒稱為印。“治最”是指治理得好，古代設(shè)有專門針對(duì)官員的考核制度，分年度進(jìn)行考核，評(píng)定等次?！白趶R”專指封建帝王用來(lái)供奉歷代祖先牌位、舉行祭祀的地方，是古代重要的禮制場(chǎng)所?！袄サ堋敝感值堋９糯值荛g以伯仲叔季排序，伯是老大，仲次之，叔為老三，季是老四。.【考點(diǎn)：內(nèi)容概括】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.察罕天資聰慧，博覽群書。他通曉多國(guó)文字，深得奧魯赤信任，奧魯赤任命察罕為理問(wèn)，政事全交 給察罕裁決，并讓自己的孩子們拜他為師。B.察罕善于言辭，明于事理。跟隨征討安南時(shí)，他怒斥安南

35、王子，列舉安南王的罪行，使其啞口無(wú)言； 他勸說(shuō)因喪父悲痛的仁宗以國(guó)事為重。C.察罕為政寬容，政績(jī)卓越。在處理廣西高仙道妖術(shù)惑眾一案時(shí)，他審訊得知實(shí)情，議定誅殺首惡幾 人，其余的全部釋放，并且焚燒了檔案。D.察罕孝順友愛(ài)，德行深厚。他在河中的田宅，都分給了眾位兄弟；兄弟因貧窮來(lái)投奔的，又分給他 們田宅奴婢；他還釋放了許多奴婢為平民。13.【考點(diǎn)：文言翻譯】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）眾難之，察罕日：“吾獨(dú)當(dāng)其責(zé)，諸君無(wú)累也。”（2）發(fā)政施仁，文王所以為圣。殿下行之幸甚?！敬鸢浮?0. A 11. D 12. B13. （1）眾人指責(zé)他，察罕說(shuō)：“我一人獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，你們不會(huì)

36、受到連累?！保?）推行政事，施行仁政，這是文王成為圣主的原因.殿下這么做太幸運(yùn)了?！窘馕觥?本題考查學(xué)生文言斷句的能力.解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、 句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“御史臺(tái)奏僉湖南憲司事/中書省奏為武昌路治中/丞相哈剌哈孫日/察罕廉潔/固宜居風(fēng)憲/然 武昌大郡/非斯人不可治/竟除武昌”，這段文字是說(shuō)“御史臺(tái)奏請(qǐng)任察罕為湖南省行政長(zhǎng)官，中書省則 奏舉他為武昌路治中。丞相哈剌哈孫說(shuō)：“察罕為官廉潔，固然應(yīng)為御史，但武昌是大郡，非此人不能治?！?于是任武昌治

37、中?！?，圈出句子中的名詞和代詞，如中書省”“丞相哈剌哈孫“察罕風(fēng)憲”大 郡” “武昌”等，然后依據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如中書省奏為武昌路治中”意思是“中書省則奏 舉他為武昌路治中”，不能斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；“察罕廉潔”意思是“察罕為官廉潔”構(gòu)成主謂句，句子 完整，斷開(kāi)：排除C項(xiàng)。故選Ao.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建 筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū) 劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的 含義作答。本題中，D項(xiàng)，“季是

38、老四”解說(shuō)不當(dāng)錯(cuò)誤，“季”應(yīng)為最小的一個(gè)。故選D.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地 名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“他怒斥 安南王子，列舉安南王的罪行，使其啞口無(wú)言”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是安南世子遣其叔父詣軍門自陳無(wú)罪， 王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭屈”，意思是“鎮(zhèn)南王命察罕列舉安南王之罪行，并加斥責(zé)，使者啞口無(wú) 言，安南王子率眾逃走”，可見(jiàn)應(yīng)是“使者啞口無(wú)言”，而非“安南王”。故選B項(xiàng)。.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把

39、句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意亂點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用 和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子 的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中“難”譯為“指責(zé)”；“當(dāng)”譯為“承擔(dān)”；“無(wú)累” 譯為“不會(huì)受到連累”。（2） “發(fā)”譯為“推行”，“所以”，“原因” “行”譯為“做”【點(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難， 把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、 文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家

40、名、官職名等。 這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找 前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。虛詞斷句法。文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等：放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一 個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、 至若

41、、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定 結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝I、然則、或、況、而況、 且、若夫、至于、至若、己而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中 對(duì)話、引文常常用“日” “云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“日”，而 把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式 對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也

42、是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常 見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)?句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)鹿干 中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析：所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì) 的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn).只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞 句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)

43、鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。【參考譯文】察罕是西域人。他體格魁偉，天資聰慧，博覽群書，強(qiáng)于記憶，通曉多國(guó)文字。奧魯赤任命察罕為理 問(wèn)，政事全交給察罕裁決，并讓自己的孩子們拜他為師。跟隨鎮(zhèn)南王征討安南，大軍駐扎在瀘江。安南王 子遣他的叔父來(lái)到軍營(yíng)門前自陳無(wú)罪。鎮(zhèn)南王命令察罕列舉安南王的罪行，并加以斥責(zé)，使者啞口無(wú)言， 安南王子率眾逃走。跟隨奧魯赤調(diào)任治理江西，寧都的老百姓說(shuō)：“某鄉(xiāng)的石頭上有五色云氣，有一個(gè)東 西在上面，仔細(xì)看是玉璽。不派士兵去取回，恐怕被持有人占有?！北娙艘苫?。察罕說(shuō)：“荒誕！這一定是陷害仇人的?！睂彶樵儐?wèn)，果然是這樣。元成宗大德四年，御史臺(tái)奏請(qǐng)任察罕為湖南省行政

44、長(zhǎng)官，中書省則奏舉他為武昌路治中。丞相哈刺哈孫說(shuō)：“察罕為官廉潔，固然應(yīng)為御史，但武昌是大郡， 非此人不能治?！弊罱K任命為武昌治中。廣西妖道高仙道用妖術(shù)迷惑民眾，平民受他迷惑的達(dá)數(shù)千人。事 情敗露后，湖廣行省命察罕與憲司一起處理。他審訊得知實(shí)情，議定誅殺首惡幾人，其余的全部釋放，并 且焚燒了檔案。眾人指責(zé)他，察罕說(shuō)：“我一人獨(dú)自承擔(dān)貴任，你們不會(huì)受到連累?！痹谖洳芬灾卫碜?著聞名，升為河南省郎中。元武宗去世，元仁宗悲傷痛哭不已。察罕再拜票告說(shuō)：“百姓壽命長(zhǎng)短，尚且說(shuō)有天數(shù)：圣人的天命， 難道是偶然的嗎？殿下您掌握著天下，即使讓自己痛苦，那么怎么面對(duì)宗廟和太后呢？“仁宗停止哭泣說(shuō)：“以前國(guó)君去

45、世，一定要修建寺廟，有什么用處呢？我想打開(kāi)府庫(kù)來(lái)賑濟(jì)那些鰥寡孤獨(dú)的人，怎么樣呢？ ” 察罕說(shuō)：“推行政事，施行仁政，這是文王成為圣主的原因。殿下這么做太幸運(yùn)了?！卑葜袝鴧⒅拢?察罕只是全面主持法度，不屑于瑣碎的事務(wù)，有見(jiàn)識(shí)的人都說(shuō)他適合大臣的舉止。當(dāng)初，察罕出生在河中時(shí)，那夜天氣晴朗，月白如晝?？聪嗟娜俗ＹR說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)一定富貴?！?察罕天性孝順友愛(ài)，他在河中的田宅，都分給了眾位兄弟。兄弟們因貧窮來(lái)投奔的，又分給他們田宅奴婢。 他釋放許多奴坤為民。所以人們多稱他是有德行的人。退休后悠閑過(guò)了八年，壽終正寢。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。采桑子

46、（其八）歐陽(yáng)修天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽(tīng)管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰(shuí)美修鸞，人在舟中便是仙?！咀ⅰ啃摞[：仙人駕馭鸞鳥(niǎo)云游登仙。.【考點(diǎn)：內(nèi)容賞析】下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.西湖夜色中，管弦聲聲，鷗鷺習(xí)以為常，依然安睡，游人極盡游樂(lè)之興，一切都和諧美好。B.天光水色融為一體，好似一片瓊田，這種境界使人有遠(yuǎn)離塵囂、心曠神怡之感。C.詞人陶醉在月光皎潔、湖水澄澈的美景中，油然生出及時(shí)行樂(lè)的想法，勝似神仙。D.這首詞景中寓情，圍繞詞人泛舟西湖剎那間的意緒波動(dòng)來(lái)寫，表達(dá)對(duì)西湖的由衷贊美。15.【考點(diǎn)：藝術(shù)特色】這首詞寫得十分清新，請(qǐng)從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方

47、面簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】14. C 15.內(nèi)容：寫景新鮮。天光水色融為一體，鷗鷺安睡，風(fēng)清月白，瓊田一片，如 詩(shī)如畫。情感脫俗。詞人置身西湖美景，產(chǎn)生“人在舟中便是仙”的妙想，神清氣爽。語(yǔ)言：清麗雅致， 令人耳目一新。（意思對(duì)即可。）【解析】.本題考查學(xué)生對(duì)這詩(shī)詞的內(nèi)容理解與賞析的能力。“油然生出及時(shí)行樂(lè)的想法”錯(cuò)誤，此詞描寫西湖的天光水色，著意刻畫了一幅如詩(shī)如畫、如夢(mèng) 如幻的西湖夜景，表達(dá)了作者對(duì)大自然和現(xiàn)實(shí)人生的深深熱愛(ài)和眷戀，反映了歐公晚年曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài) 度。不是“及時(shí)行樂(lè)”。故選Co.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)詞藝術(shù)特色的能力。內(nèi)容上，詩(shī)歌表現(xiàn)西湖的恬靜脫俗，贊美西湖美景。“云物俱鮮”

48、一句，一個(gè)“鮮”字寫出西湖景物的 新鮮美好，表達(dá)詞人內(nèi)心的喜悅?！帮L(fēng)清月白”二句營(yíng)造了清風(fēng)徐徐、月光皎潔，湖水在月色中瑩碧如玉 的美好意境，寫景新鮮。詞人用鷗鷺閑眠來(lái)烘托，一方面突出西湖的靜謐，另一方面暗示西湖的游客的高雅脫俗，沒(méi)有功利之 心：盡管游人往來(lái)、管弦聲聲，但是鷗鷺毫不戒備，依然安睡?！罢l(shuí)羨”兩句在描繪西湖晝夜美景的基礎(chǔ) 上，抒發(fā)詞人厭棄紅塵、飄然出世的情懷。情感脫俗。語(yǔ)言上，“天容水色” “云物俱鮮”“風(fēng)清月白瓊田閑眠”等語(yǔ)言清麗雅致，讀來(lái)滿口生香， 令人耳目一新。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子逍遙游描繪鵬鳥(niǎo)身高翅闊、體形巨

49、大的句子是：.，（2）王勃送杜少府之任蜀州中“, ”兩句一反離愁別緒之常 調(diào)，與江淹別賦“黯然銷魂者，唯別而已矣”的心境不同。（3）不同于念奴嬌赤壁懷古描述的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起干堆雪”景象，蘇軾赤壁賦 以“, ”高度概括了赤壁一帶的自然風(fēng)貌?！敬鸢浮浚?）背若泰山翼若垂天之云（2）海內(nèi)存知己天涯若比鄰 （3）山川相繆郁乎蒼蒼 （每空1分，有錯(cuò)別字不給分）解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。考生要注意如下字詞的書寫：“翼” “知己”“相繆” “郁”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I （本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17T9題。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)古特雷斯在最近舉

50、行的聯(lián)合國(guó)“新冠肺炎疫情全球人道主義應(yīng)對(duì)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式上疾呼： “我們必須幫助那些極度脆弱的人數(shù)以百萬(wàn)計(jì)最沒(méi)有能力保護(hù)自己的人?！贝蟮乐?，天下為公。中華民族向來(lái)就有 的優(yōu)良傳統(tǒng)。開(kāi)展對(duì)外援助70年來(lái)，中國(guó)始終本著國(guó)際主義和人道主義精神，向廣大發(fā)展中國(guó)家和受到自然災(zāi)害、重大傳染病疫情威脅的國(guó)家提供力所能 及的幫助。印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人類生命安全的突發(fā)事件，中國(guó)總 是當(dāng)仁不讓地向這些國(guó)家提供緊急人道主義求援。絕不在朋友落難時(shí) 絕不在伸出援手時(shí)夾雜私利，這就是中國(guó)之義。應(yīng)當(dāng)看清，西方一些人歪曲中國(guó)提供的人道主義救援，抹黑中國(guó)善舉，這些荒謬絕倫的言行，完全就 是對(duì)人

51、道主義精神的玷污，暴露出他們狹隘的地緣政治算計(jì)和荒謬的傲慢與偏見(jiàn)。國(guó)際公認(rèn)，為 各國(guó)人民生命安全和身體健康，中國(guó)選擇勇敢“逆行”，這是人類命運(yùn)共同體價(jià)值理念的生動(dòng)實(shí)踐和共同 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的抗疫行動(dòng)，了人本精神和天下情懷，閃耀著人類命運(yùn)共同體理念所內(nèi)含的 國(guó)際人道主義精神光芒。.【考點(diǎn)：詞語(yǔ)成語(yǔ)辨析】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.扶危濟(jì)困袖手旁觀捍衛(wèi)彰顯B.仗義疏財(cái)坐觀成敗守衛(wèi)凸顯C.扶危濟(jì)困坐觀成敗守衛(wèi)彰顯D.仗義疏財(cái)袖手旁觀捍衛(wèi)凸顯.【考點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】文中“逆行”的雙引號(hào)的用法和作用與下列各句中相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。B.黃

52、河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。C.荷蘭有“歐洲花園”“花卉國(guó)”的美譽(yù)。D.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚到了忘我的境界。.【考點(diǎn)：辨析修改病句】文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.由于印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人類生命安全的突發(fā)事件，中國(guó)總 是當(dāng)仁不讓地向這些國(guó)家提供緊急人道主義援助。B.印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人類生命安全的突發(fā)事件，中國(guó)總是當(dāng) 仁不讓地向這些國(guó)家提供緊急人道主義求助。C.在印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人類生命安全的突發(fā)事件中，中國(guó)總 是當(dāng)仁不讓地向這些國(guó)家提供緊急人道主

53、義援助。D.在印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人類生命安全的突發(fā)事件中，中國(guó)總 是當(dāng)仁不讓地向這些國(guó)家提供緊急人道主義求援?！敬鸢浮?7. A 18. D 19. C【解析】.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一處，“扶危濟(jì)困”，扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人?！罢塘x疏財(cái)”，指講義氣，拿出自己的錢 財(cái)來(lái)幫助別人。結(jié)合“幫助那些極度脆弱的人”“向廣大發(fā)展中國(guó)家和受到自然災(zāi)害、重大傳染病疫情威 脅的國(guó)家提供力所能及的幫助”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是幫助有危難的人，而不是強(qiáng)調(diào)自身的義氣，應(yīng)使用扶 危濟(jì)困”。第二處，“袖手旁觀”，比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不

54、幫助別人?！白^ 成敗”，冷眼旁觀人家的成功或失敗。結(jié)合語(yǔ)境“絕不在朋友落難時(shí)”可知，此處是說(shuō)不再別人有困難的 時(shí)候置身事外，應(yīng)使用“袖手旁觀”.第三處，“捍衛(wèi)”，保衛(wèi)。著重于抵御，抗擊各種外來(lái)侵犯，確保安全，被捍衛(wèi)的對(duì)象多是大的或比 較抽象的事物，常與“獨(dú)立”“真理” “主權(quán)”等搭配?！笆匦l(wèi)”，指防守、保衛(wèi)。也指擔(dān)任守衛(wèi)的人， 側(cè)重于以防守的方式保護(hù)，使不受侵犯，被守衛(wèi)的對(duì)象多是具體的、固定的地方，單位、場(chǎng)所，不能是人， 常與“邊防”、“邊疆”搭配使用。語(yǔ)境說(shuō)的是“各國(guó)人民生命安全和身體健康”，“守衛(wèi)”與之搭配不 當(dāng)，應(yīng)使用“捍衛(wèi)”。第四處，“彰顯”，是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。“

55、凸顯”，指清楚地顯露，也指突出， 顯著。語(yǔ)境是說(shuō)顯示出人本精神和天下情懷，應(yīng)使用“彰顯”。故選A。.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力.“逆行”的雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。A.引號(hào)表直接引用。B.引號(hào)表特殊含義。C.引號(hào)表特定稱謂。D.引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。故選D。.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第-個(gè)問(wèn)題，中途易轍，第一句的中心詞是“突發(fā)事件”，句中沒(méi)有謂語(yǔ)，句意不完整，下一句就另 起話題，以“中國(guó)”為主語(yǔ)，uj以改為在印度洋海嘯、西非埃博拉疫情、尼泊爾特大地震等諸多威脅人 類生命安全的突發(fā)事件中，排除B。第二個(gè)問(wèn)題，搭配不當(dāng)，“提供求援”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提供援助”，排除D。A. “由于”用詞不當(dāng)，“由于

56、”表因果，前后句沒(méi)有因果關(guān)系。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II （本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-21題。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳 統(tǒng)， ，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較 少的人，。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，對(duì)個(gè)人而言，；對(duì)社會(huì)而言，可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣。文化經(jīng)典是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代

57、。.【考點(diǎn)：情境補(bǔ)寫】請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切， 邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）.【考點(diǎn)：修辭手法】文中畫波浪線處使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）【答案】.那么閱讀本民族的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的可以改變氣質(zhì).使用了比喻的手法，把“文化經(jīng)典”比作“船”，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，突出了文化經(jīng)典對(duì)人的重要 性?！窘馕觥?本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合前面“如果”可知，前后句之間是假設(shè)關(guān)系，后面應(yīng)有“那么”與前面的“如果” 呼應(yīng)，結(jié)合前面”今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典”和后面”是承繼傳統(tǒng)的，種必要方式”可知，

58、此處 應(yīng)是說(shuō)“閱讀本民族的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典”.第二處，結(jié)合前面“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”可知 閱讀經(jīng)典的意義“可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”，再結(jié)合“受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人”可知， 這里把受傳統(tǒng)文化熏陶的人進(jìn)行比較，后面應(yīng)是比較的結(jié)果，應(yīng)為“其氣質(zhì)風(fēng)度是不同的”。第三處，分號(hào)表明前后內(nèi)容是并列的，句式結(jié)構(gòu)是一致的，所以此處的句式應(yīng)為“可以”，后面 是對(duì)社會(huì)而言，“可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣”，此處是“時(shí)個(gè)人而言，應(yīng)該是“可以改變氣質(zhì)”。.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。首先點(diǎn)明修辭手法?！拔幕?jīng)典是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船”，這句話陳述的對(duì)象是“文化經(jīng) 典”，是本體，“是”是比喻詞，“思想之船”是喻體，這使用了比喻的修辭手法。然后結(jié)合喻體的特點(diǎn)來(lái)分析本體的特點(diǎn)?！按笨梢云鸬竭\(yùn)輸?shù)淖饔茫拔幕?jīng)典”是把過(guò)去的珍貴 的知識(shí)傳遞給后人，使用這一比喻生動(dòng)地展現(xiàn)