小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單位知識(shí)點(diǎn) 1.師恩難忘是一篇密意而又樸實(shí)的記述文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位講授得法的田教員的回憶，抒發(fā)了對(duì)教員的尊重和感激之情。 2.“談起舊事，我深深感激教員在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的胚珠?！边@句話的意思是田教員善于用講故事的情勢(shì)給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)孕育發(fā)生了樂(lè)趣，受患了文學(xué)的發(fā)蒙。 3.關(guān)于感激師恩的著名的句子：教員，人的總稱(chēng)靈魂的工程師。一日為師，終身為父。 倘使我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我起飛的黨羽；倘使我是擊浪的猛士，那是您給了我搞潮的力量；倘使我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光

2、明！ 4.八字成語(yǔ)列舉： 十年樹(shù)木，世紀(jì)樹(shù)人。 前人栽樹(shù)，后人納涼。 八仙過(guò)海，各顯神通。 寧為玉碎，不為瓦全。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 千里之行，始于足下。 5.陶校長(zhǎng)的演講是著名教誨家陶行知的一篇演講稿，要修業(yè)生每天從康健、學(xué)問(wèn)、事情、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和推動(dòng)自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充實(shí)體現(xiàn)了老一輩教誨家對(duì)學(xué)生的眷注和敬服。 6.本課每一問(wèn)結(jié)構(gòu)近似，都是以“問(wèn)的啥子為啥子要問(wèn)但愿怎么辦”的情勢(shì)呈現(xiàn)的。 7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠(chéng)、不虛假的人?！翱茖W(xué)的康健營(yíng)壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的康健、強(qiáng)壯的身板。 8.陶行知的名言： 捧著一顆心來(lái)，不

3、帶半根草去。 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 我是神州人，我愛(ài)中華國(guó)。神州此刻不患了，未來(lái)一定了不得。 9.古詩(shī)兩首中尋隱者不遇的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與孺子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高尚純潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷但愿失望一線但愿徹底失望。 所見(jiàn)是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展覽了一幅活潑的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村天然的形貌過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田圃風(fēng)光的心愛(ài)之情。 10.題秋江獨(dú)釣圖是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”開(kāi)具了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙從容、悠然得意又不免孤獨(dú)孤獨(dú)的心情。 五年級(jí)語(yǔ)文第二單位知

4、識(shí)點(diǎn) 一.去打開(kāi)大天然綠顏色的課本 1.去打開(kāi)大天然綠顏色的課本是一首清爽明白通暢的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠顏色的課本”喻“大天然”，形象貼切且惹人遐思。 2.把“大天然”說(shuō)成是“綠顏色的課本”是由于大天然里儲(chǔ)藏著豐富的知識(shí)，綠顏色的大天然讓我們的生活更加絢麗多彩。親密而接近天然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視閾，讓我們康健成長(zhǎng)。 二.裝滿蟲(chóng)豸的衣袋 1.裝滿蟲(chóng)豸的衣袋課文記述了法國(guó)著名的蟲(chóng)豸學(xué)家法布爾從小就對(duì)蟲(chóng)豸很是入迷的故事，表彰了法布爾孳孳以求、鍥而不舍的探索和鉆研精力。蟲(chóng)豸記是他的代表作。 2.之所以用“裝滿蟲(chóng)豸的衣袋”為題，是由于這個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)蟲(chóng)

5、豸的沉淪、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們懂得，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成績(jī)。 三.變色龍 1.變色龍一課，記述了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的形狀、捕食、變色三個(gè)方面描寫(xiě)了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。 2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則識(shí)趣行事的人。近是的三字鄙諺有： 紙老虎（外強(qiáng)內(nèi)弱的人） 井底蛙（眼光如豆見(jiàn)地不廣的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥袨榈娜耍?哈巴狗（賣(mài)身投靠視為心腹的人） 四.金蟬脫殼 1.金蟬脫殼從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身板各部分出來(lái)的挨次是違頭腳尾。脫殼后變化最大的是黨羽與顏色。 2.“金蟬脫殼”照舊三十六計(jì)中

6、的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不克不及及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、出奇制勝、吹毛求疵、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。 3.歇后語(yǔ)列舉： 韓信點(diǎn)兵越多越好 扁擔(dān)擔(dān)水心掛兩端 西子臉上出天花美中不足 孫悟空鬧玉闕打上前去 豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式過(guò)時(shí)的見(jiàn)解 張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到盡頭 五年級(jí)語(yǔ)文第三單位知識(shí)點(diǎn) 一、成語(yǔ)故事 成語(yǔ)故事中的三則寓言故事流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)慣用的、簡(jiǎn)練精煉的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有來(lái)由。 自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或舉動(dòng)前后抵觸。 濫竽湊數(shù)：比喻沒(méi)有真才塌實(shí)的學(xué)問(wèn)的人混在行家里面湊數(shù)，或比喻拿

7、不好的工具混在好的里面湊數(shù)。 畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或措辭時(shí)在關(guān)鍵處所加之精煉語(yǔ)句，使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更加活潑傳神。 瞠目結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。 二、推敲 1、推敲講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起酌量詩(shī)句頂用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)峻的創(chuàng)作立場(chǎng)和鍥而不舍的鉆研精力。他與孟郊、李賀等都被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。 2、韓愈主意用“敲”字有三層次由：表白作者是一個(gè)有禮貌的人；用“敲”字更能烘托過(guò)了本月夜的安好；讀起來(lái)也響亮些。 題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽會(huì)不負(fù)言。 三、嫦娥奔月 嫦娥奔月是一篇神話故事，主如果講斑斕善良的嫦娥為了

8、老百姓不受害，吞下仙藥仙游成仙的故事。人士的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：斑斕善良、機(jī)智英勇，同心用心為民；逢蒙：奸巧貪心。 四、讀書(shū)莫放“攔住去路虎” 讀書(shū)莫放“攔住去路虎”主要講讀書(shū)時(shí)碰到“攔住去路虎”不克不及繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)碰到生字，最好的要領(lǐng)就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐煩，二是要有恒心。 五、伊索寓言 寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、人格化修辭方式等手法，來(lái)申明某個(gè)原理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性子。古希臘的伊索寓言膾炙人口，內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義豐富，題材廣泛，說(shuō)道理深邃，幽默有趣兒，在全球享有盛譽(yù)。出自伊索寓言的故事還有狐貍與烏鴉

9、、農(nóng)人與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰(shuí)的本事大等。 六、操練三 1、京劇紅燈記選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷?！皾M身是膽氣昂昂”?！扒Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是無(wú)論敵人如何橫暴奸刁，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)邪惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心上”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不成大意；“出門(mén)賣(mài)貨看天氣”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)結(jié)時(shí)必得審慎小心，牢牢記住瞄準(zhǔn)燈號(hào)，不成稍有疏忽；日常平凡還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)虎倀耍把戲；面臨白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，信賴(lài)一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后出格叮囑小鐵梅，“家中的

10、事兒你驅(qū)馳，要與奶奶分哀愁”。 2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、陜西梆子、昆曲、落子、黃梅戲等等。 七、綜合 1、 出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、適得其反、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。 2、 出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。 三、 出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、鞭辟入里、三顧茅廬、胸有結(jié)果竹等。2 四、 含有“月” 的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日月牙異等。 五、 描寫(xiě)“玉輪” 的詩(shī)句有：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐李白月下獨(dú)酌 月兒彎彎照九州，幾家歡喜幾家愁。宋楊萬(wàn)里竹枝詞 江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛春江花月夜 第四單位知識(shí)點(diǎn) 13在

11、大海中永生 1、在大海中永生是一篇事務(wù)通信，記述了歷史巨人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了巨人的永不磨滅功勞，抒發(fā)了人民對(duì)巨人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海撒向大海辭行大海”的線索社團(tuán)質(zhì)料。為了充實(shí)抒發(fā)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者睜開(kāi)聯(lián)想的黨羽，運(yùn)用了人格化修辭方式、強(qiáng)調(diào)句式、對(duì)偶等手法，以活潑的語(yǔ)言使讀者深受感染。 2、全文圍繞一個(gè)“情”字，因巨人的離去而悲痛，語(yǔ)速要徐緩、沉穩(wěn)。 三、萬(wàn)里海域、澳門(mén)噴鼻港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地區(qū)漸次增大，暗中含有他擬定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)神州；“兩制”指本錢(qián)主義制度和社會(huì)形態(tài)主義制度。“超越時(shí)代”

12、、“超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面申明小平同志影響的深遠(yuǎn)。 14高爾基和他的兒子 1、高爾基和他的兒子一課通太高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的惓惓愛(ài)心。 2、“我的兒子在島上留下了美好的工具-鮮花”一句中“美好的工具”指鮮花，破折號(hào)起詮釋申明的效用。 三、“如果你無(wú)論在啥子時(shí)辰，啥子處所，留給人們的都是美好的工具，那你的生該死會(huì)何等愉快呀！”一句中“美好的工具”指對(duì)人有好處的、能給人帶來(lái)歡愉的工具。 四、“你要懂得，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”，賜與；“拿”，索要。高爾基但愿他的兒子明白人生的歡愉在

13、于付出，而不在于索要，但愿他的兒子做一個(gè)有好處于社會(huì)形態(tài)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種飄逸了人間親情之上的崇高的愛(ài)。 五、高爾基的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)，長(zhǎng)篇小說(shuō)母親。 15艾滋病小斗士 1、艾滋病小斗士一課寫(xiě)的是一位非洲南部黑人男孩恩科西坦然面臨生活、面臨可怕的艾滋病，一邊兒頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊兒體貼和他同樣患病的兒童的動(dòng)人故事。 2、稱(chēng)恩科西為“艾滋病小斗士”是由于他不單能坦然面臨艾滋病，不灰心，不用沉，還能體貼和他同樣患病的兒童。 軒然大波 龐然大物 名頓開(kāi) 勃然大怒渾然一體蕩然無(wú)存井然有序心情安定處之 操練四 1、讀讀底下的名言 賜與是歡愉的。 人生的歡愉

14、在于付出，不在于索要。 送人玫瑰，手留余噴鼻。 五年級(jí)語(yǔ)文第五單位知識(shí)點(diǎn) 1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、湯泉 2、造句。聳峙：神州像一條巨龍聳峙活著界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿朝氣。飽經(jīng)風(fēng)霜：老赤軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿了歲月的滄桑。 三、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 絕壁峭壁 錦繡江山 江山如畫(huà) 四、嘉贊黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（徐霞客） 五、黃果木瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果木瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果木瀑布雄偉的景不雅，表現(xiàn)了大天然的無(wú)限朝氣對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特帶顏色的光鮮：一是采用移步換景的要領(lǐng)，將黃果木瀑布做了全

15、方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言活潑形象，如詩(shī)如畫(huà)。黃果木瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。 6、形容氣焰大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 翻江倒海 氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 氣吞江山 七、形容瀑布的古詩(shī)：飛流直下三千尺，疑是星河落九天。溪澗豈能留得住，終歸大海作波瀾。 八、為莫高窟預(yù)設(shè)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，故國(guó)西北一寶珠！ 九、莫高窟活潑介紹了敦煌莫高窟的彩塑泥塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件貴重文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展覽在我們眼前，表彰了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。 十、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，

16、輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的伸展雙臂，翩然起舞看著這些個(gè)精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了輝煌光耀輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了強(qiáng)調(diào)句式句式，具體介紹了壁畫(huà)上邊的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的輝煌光耀輝煌。睜開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹吹打曲；有的閉目凝神，側(cè)耳諦聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱” 十一、有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包含萬(wàn)象 美玉滿目 五花肉八門(mén) 應(yīng)有盡有 無(wú)所不有 12、公益用語(yǔ)：小腳繞一繞，小草笑一笑。駕駛員一杯酒，親人兩行淚。 五年級(jí)語(yǔ)文第六單位知識(shí)點(diǎn) 1、富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不雅察，厥后通過(guò)“鷂子粒驗(yàn)”證明了雷暴就是平凡的放電現(xiàn)象, 揭開(kāi)了

17、雷電的秘密。他還發(fā)現(xiàn)了避雷針。他是一位勇于探索、敢于測(cè)試的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。 2、談遷是明朝末代清初歷史學(xué)家，寫(xiě)了國(guó)榷，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心思和精力完成的國(guó)榷被竊走，此時(shí)他已經(jīng)大哥體弱，難于再?gòu)念^編著。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成為了更加翔實(shí)國(guó)榷。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷研學(xué)的吃苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在窘境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。 三、諾貝爾平生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許高發(fā)現(xiàn)，而他最突出的發(fā)現(xiàn)就是炸藥。諾貝爾熱老婆類(lèi)、熱烈地愛(ài)科學(xué)，忘我奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月1

18、0日下戰(zhàn)書(shū)4點(diǎn)半在瑞典BeiJing斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、心理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)范疇中成績(jī)最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)厥后還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成績(jī)”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 四、滴水穿石的啟示1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人士的可作例子的事，申明古今中外所有結(jié)果績(jī)事業(yè)的人，在前進(jìn)的門(mén)路上，都是靠著“滴水穿石”的精力，取得成功的。我們要銘刻“滴水穿石”賜與我們的啟示:目標(biāo)不分心，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！ 五、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥

19、，走遍大半個(gè)神州，經(jīng)過(guò)二十幾年的不松懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)現(xiàn)家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)利。齊白石是神州現(xiàn)代著名兒畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。 6、航行器:直升機(jī)、熱氣球、飛艇、直升機(jī)、航天飛機(jī) 七、關(guān)于勵(lì)志的名言：即使顛仆一百次,也要一百次地起立來(lái)。張海迪最堅(jiān)苦之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖 八、與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 對(duì)峙不松懈 孳孳不倦 鍥而不舍 五年級(jí)語(yǔ)文第七單位知識(shí)點(diǎn) 1、課文是按照我國(guó)古典小說(shuō)水滸傳中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)技藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛慎重的

20、人，洪教頭是個(gè)傲物、魯莽激動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。 2、水滸傳是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。 三、林沖是梁山好漢中的一位，與他相干的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂林教頭風(fēng)雪山神廟等。 四、與水滸傳有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不成為了解 官逼民反 劫富濟(jì)貧 五、出自水滸傳的歇后語(yǔ)：孫二娘開(kāi)店 謀財(cái)害命武大郎上墻頭上不來(lái)下不去 石遷偷雞 不打自招 6、西游記的作者是吳承恩，主要人士有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國(guó)演義的作者是羅貫中，主要人

21、士是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹，主要人士是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。 七、水滸傳中的人士外號(hào)：林沖-豹子頭柴進(jìn)-小旋風(fēng) 吳用-智多星 李逵-黑旋風(fēng) 魯智深-花僧人 八、少年王冕選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家道清貧，從小替身家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。他又善于不雅察大天然的美美好景況物，吃苦學(xué)畫(huà)，終于成為畫(huà)芙蕖的高手，表彰了王冕勤奮好學(xué)的精力和貢獻(xiàn)長(zhǎng)輩的美好道德。 九、描寫(xiě)人士心情的成語(yǔ)： 魂飛魄散 心花怒放 膽戰(zhàn)心驚 心里急躁如焚 七上八下 十、表現(xiàn)人士?jī)?yōu)異品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己救人 大公忘我 不屈不撓 拾金不昧 十一、表現(xiàn)柔美風(fēng)光的：山凈水秀

22、青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不堪收 12、表現(xiàn)熱烈地愛(ài)故國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)度興亡，匹夫有責(zé) 熱愛(ài)自己的國(guó)家愛(ài)民 傷時(shí)感事 1三、描寫(xiě)排場(chǎng)的：門(mén)廳若市、人山人流、萬(wàn)人空巷熱氣騰騰 1四、違誦王冕的墨梅：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 1五、違誦唐代詩(shī)人王勃的送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君拜別意,同是宦游人。國(guó)內(nèi)存良知,天涯若比鄰。無(wú)為在岔路,后代共沾巾。 16、違誦唐代詩(shī)人孟浩然的描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)過(guò)故人莊：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，端起酒杯話桑麻。待到重九日，還來(lái)就菊花。 1七、違誦清代詩(shī)人高鼎的村居：草長(zhǎng)鶯

23、飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 1八、清平樂(lè)村居是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名熱愛(ài)自己的國(guó)家詞人辛棄疾。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清爽秀麗、質(zhì)樸舒適的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的描畫(huà)，抒發(fā)了作者心愛(ài)農(nóng)村平和平靜平靜生活的思惟感情。 1九、你懂得的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有菩薩蠻書(shū)江西口造壁、西江月夜行黃沙道中等。 20、在神州古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代險(xiǎn)些都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。 21、開(kāi)具下列人士分別屬于哪個(gè)朝代。 吳王夫差（ ） 林則徐（ ） 王勃（ ） 蘇軾（ ） 越王勾踐（

24、 ） 諸葛亮（ ） 李白（ ） 劉備（ ） 22、有一些申屠，拼音和我們通常的讀法紛歧樣，你能讀對(duì)嗎？ 任達(dá)華（ ） 華國(guó)鋒（ ） 冼星海（ ）解東（ ） 單田芳（ ） 樸詩(shī)禮（ ） 家燕平（ ）應(yīng)強(qiáng)（ ） 2三、熟記跟新年有關(guān)的成語(yǔ)。 家畜興旺 五谷豐產(chǎn) 物華天寶 杰出的人地靈 煥然一新 百?gòu)U俱舉 千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 如日方升 欣欣茂發(fā) 國(guó)家太平 人壽年豐 2四、違一違幾條對(duì)聯(lián)。 江山增秀色，大地沐春輝。 神州有天皆明亮的太陽(yáng)，故國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。 春雨洗塵埃 一片清爽好風(fēng)光， 東風(fēng)送溫暖 千株紅梅最風(fēng)光。 班次： 姓名：1、草原一課的作者是（ ），課文的最后一句話（ ），起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中

25、心的作用。在本文中，作者這樣寫(xiě)道：這次，我看到了草原。那里的天（ ），空氣是（ ）。天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），走在哪里都像（ ）。那些小丘的線條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像（ ）。我們?cè)L問(wèn)的是（ ）。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)（ ），只要（ ），怎么走都可以。初入草原，（ ），也（ ）

26、，除了（ ）。走了許久，（ ）。牛羊多起來(lái)，也看到了（ ），隱隱（ ）?？炝?，快到了。忽然，（ ），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（ ），（ ），（ ），（ ）。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是（ ）、（ ）的友

27、誼之路。歷史上的一些著名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。歷史上我國(guó)（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強(qiáng)了（ ）朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)。3、白楊一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話是這樣說(shuō)的： 4、有世界屋脊之稱(chēng)的地方是（ ）。5、默寫(xiě)第五課三首古詩(shī)。【另附紙】6、冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)一文的作者是（ ），（ ）人，作者因?yàn)橄肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋?，?xiě)了一本書(shū)叫做 。這本書(shū)主要寫(xiě)了（ ）。7、默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)浪淘沙。8、童年的發(fā)現(xiàn)一課中，作者9歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了（ ）。9、天行健，（ ）。選自 。（ ），無(wú)志空長(zhǎng)百歲。選自傳家寶；莫等閑，（ ），空悲

28、切！滿江紅少年易老學(xué)難成，（ ）。偶成路漫漫其修遠(yuǎn)兮，（ ）。離騷不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。荀子10、默寫(xiě)楊氏之子。11、程門(mén)立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。12、再見(jiàn)了，親人所講述的是（ ）。13、將相和記敘的是（ ）時(shí)候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。這篇文章根據(jù) 改編，史記用（ ）的形式來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱(chēng)為（ ）。作者是（ ）。14、草船借箭選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) ，這部小說(shuō)寫(xiě)的是（ ）時(shí)期，（ ）（ ）（ ）三個(gè)國(guó)家的故事。書(shū)中的很多

29、故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。15、景陽(yáng)岡選自 ，課文寫(xiě)的是廣為流傳的（ ）的故事，水滸傳是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時(shí)期的（ ）。16、猴王出世選自 ，作者是（ ）朝的（ ）。17、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義?（ ），孔明借東風(fēng)（ ），關(guān)公赴會(huì)?（ ），徐庶進(jìn)曹營(yíng)（ ），梁山伯的軍師（ ），孫猴子的臉（ ）。良藥苦口利于病?（ ）。18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說(shuō) 中的主人公。這本小說(shuō)講述了小嘎子（ ）的過(guò)程。19、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典（ ）小說(shuō) 中的一個(gè)人物，作者是（ ）。20、“鳳辣子”指的

30、（ ），她是古典文學(xué)名著 里的一個(gè)主要人物，作者是（ ）。書(shū)中以（ ）和（ ）的愛(ài)情故事為主線，展現(xiàn)了（ ）的歷史。書(shū)中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。21、金錢(qián)的魔力節(jié)選自美國(guó)著名作家（ ）的短篇小說(shuō) 。22、成語(yǔ)故事“入木三分”說(shuō)的是（ ）練書(shū)法的故事，“入木三分”是形容（ ）。23、威尼斯的小艇的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。 一、選擇加點(diǎn)字正確的讀音。8% 漲（zhng zhng）溢 殲（qin jin）滅 挑釁（bn xn） 積淀（din dng） 憑（ pn png）據(jù) 沏（ q q ）茶 圓莖（jng jng） 奔赴（ h f ） 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10% j m lu l m

31、l shng ch g b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） min x jng ch qun tu chng xu sh f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、用“ ”劃出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。8% 步伐（整齊 整潔） 意志（堅(jiān)定 堅(jiān)固） 成就（光輝 輝煌） 生活（簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)單） 性格（晴朗 開(kāi)朗） 增加（效率 數(shù)量） 平原（遼闊 寬闊） 透露（機(jī)密 機(jī)要） 四、將所給的字組詞，并把所組的詞填入相應(yīng)的句子中。6% 夸 （ ）（ ） （ ） 1、小紅雖然成績(jī)一直很好，但她從不在別人面前（ ）自己。2、他取得了好成績(jī)，受到了老師的（ ）。 3、“這間屋子只有巴掌大，怎能住四個(gè)人？”這句

32、話用的是（ ）修辭手法。 五、選擇詞語(yǔ)填空。6% 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 1、父親（ ）地批評(píng)我：在事實(shí)面前不應(yīng)該再撒謊。 2、晏子（ ）地回答了楚王的問(wèn)題。 3、張老師對(duì)我們要求非常（ ）。 吩咐 囑咐 囑托 1、老馬（ ）小李辦妥這件事。 2、奶奶一再（ ）小紅路上要小心。 3、楚王（ ）大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。 六、按要求練習(xí)。7% 1、使句子更具體。 “這次考試我一定考個(gè)好成績(jī)！”小明_ _說(shuō)。 2、錢(qián)學(xué)森邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。 照樣子寫(xiě)句子： 3、加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。將來(lái)不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。4、輕風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)搖擺著。 改成擬人句：5、修改病句。 （1）不管誰(shuí)無(wú)

33、故缺席，就會(huì)受到批評(píng)。 （2）解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 七、按課文內(nèi)容填空。25% 1、史記是 代的文學(xué)家、史學(xué)家 用了 年完成的一部 萬(wàn)字的輝煌巨著，記載了從 到 一共 年的歷史。2、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是_。學(xué)習(xí)了月光啟蒙這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠： 3、本學(xué)期我們學(xué)了不少詩(shī)，請(qǐng)你默寫(xiě)你喜歡的一首 ， 。 ， 。你默的這首詩(shī)題目是代詩(shī)人寫(xiě)的，你喜歡這首詩(shī)歌的原因是： 。 4、“ 逶迤騰細(xì)浪， 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖， 橋橫鐵索寒?！边@幾句詩(shī)選自 的 。 八、短文閱讀。21% （一） 今天是星期日，我吃過(guò)午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的床單和衣服還放在

34、那里。我先悄悄地拿上臉盆，然后到河邊把衣物洗得干干凈凈，最后又悄悄地回到院子里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來(lái)，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō)你這樣幫助我 照顧我 真是一個(gè)好孩子 1、在文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2% 2、一段話一共有句，第句具體寫(xiě)了我?guī)屠夏棠滔匆挛锏慕?jīng)過(guò)。2% 3、用上“先然后最后”寫(xiě)一句話。2%、（二） 雷雨 夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝（bo p）曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹(shù)，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒(méi)影了。 空氣悶得人發(fā)慌

35、 “熱死了，熱死了”樹(shù)上的知了拉開(kāi)嗓子高叫著。 方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見(jiàn)一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒?！吧成成场保恍┬∩匙悠降仫w起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似（s sh）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái) 、“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑（tio tio）破了黑幕布?！稗Z隆隆！”雷公似（s sh）乎也看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山

36、。 不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。 閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了 僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過(guò)天晴了。 這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù) 1、在括號(hào)內(nèi)選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。4% 2、填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。6% 幾（ ）柳樹(shù) 一（ ）汗珠 一（ ）白氣 一（ ）云絮 一（ ）幕布 一（ ）大雨 3、下面兩個(gè)寫(xiě)柳樹(shù)的句子分別是在什么情景下？2% （1）路邊的幾株柳樹(shù)熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。（這是 的柳樹(shù)）（2）一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾

37、株柳樹(shù)吹得七顛八倒。 （這是 的柳樹(shù)） 4、雨過(guò)天晴后的柳樹(shù)是怎樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮想象把最后一段中的省略號(hào)寫(xiě)具體。2% 這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)， 5、讀了這篇文章你有什么收獲（好詞、好句、寫(xiě)法等方面）？1% 九、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，并仔細(xì)體會(huì)每個(gè)短句的意思。9% 例：踏一路春風(fēng) 披一路（ ） 頂一路（ ） 揚(yáng)一路（ ） 撒一路（ ） 冒一路（ ） 灑一路（ ） 送一路（ ） 奏一路（ ） 觀一路一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kun di jng zhng i di dun y ju b （ ） （ ） （ ） （ ） dn w hi jing fng x cu shu

38、 b j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求完成練習(xí)，一定要細(xì)心審題。 1、“仰”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ），音節(jié)是（ ），字典中的解釋有：（1）臉向上；（2）敬慕；（3）依靠、依賴(lài)?！靶叛觥敝械摹把觥睉?yīng)選（ ），“仰仗”中的“仰”應(yīng)選（ ）。 2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并從中選擇兩個(gè)各寫(xiě)一句話。（ ）聲（ ）色 名（ ）其實(shí) 奔（ ）不（ ） 不（ ）為奇 （ ）喜若（ ） 奮筆（ ）書(shū) （ ）火純（ ） 半途而（ ） _ 3、請(qǐng)寫(xiě)出“滴水穿石”的近義詞：_ _ _ _ 三、讀句子，解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1、這是一座建于明代，規(guī)模宏大的嶺南著名古剎。 （ ） 2、只因大官人好習(xí)槍棒，

39、往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師。（ ） 3、談遷自幼刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)。 （ ） 4、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。（ ）（ ） 四、按要求完成練習(xí)，審題要認(rèn)真。1、煙臺(tái)的海真美呀，_。（把句子補(bǔ)充完整） 2、高爾基認(rèn)為“給”的時(shí)候是付出，是幫助，快樂(lè)著別人，也快樂(lè)著自己。高爾基認(rèn)為“給”比“拿”幸福。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。） _ 3、南京是江蘇省的省會(huì)之一。（修改病句） 4、小溪快速地流淌著。(改成比喻句)_ 4、寫(xiě)一句你積累的諺語(yǔ)：_ 5、寫(xiě)一句你收集的歇后語(yǔ)：_ 6、在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)幾個(gè)，越多越好。_ 五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。1、林沖棒打洪教頭

40、這篇課文選自_，作者是_。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_、_、_ 它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是_、_、_。2、在本冊(cè)課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，其中你最敬佩誰(shuí)？為什么_ 3、我國(guó)地大物博，幅員遼闊，有著悠久的歷史、文化。學(xué)了本冊(cè)課文后，你最想去哪里游玩？給我們簡(jiǎn)要介紹一下那兒景點(diǎn)的特色。_ 4、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好幾首詩(shī)詞，你最喜歡哪一首？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)_ 5、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事和寓言故事，成語(yǔ)故事有_、_、 _，寓言故事有_、_其中給你啟發(fā)最大的是_，從中你明白了_。除此以外，你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)或寓言故事，如_、_、_、_六、考考你，一定要多想想。春聯(lián)

41、是人們對(duì)春天最美好的祝福。你一定看過(guò)許多的春聯(lián)，現(xiàn)在就要考考你。 1、春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)你用線把相對(duì)應(yīng)的上聯(lián)與下聯(lián)連起來(lái)。 此即牧童遙指處 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 但愿世間人俱健 理人間萬(wàn)縷青絲 一人巧作千人食 何必再問(wèn)杏花村 書(shū)山有路勤為徑 五味調(diào)和百味香 操世上頭等大事 不惜架上藥生塵 2、請(qǐng)為書(shū)房選一副對(duì)聯(lián)：_，_。 請(qǐng)為理發(fā)店選一副對(duì)聯(lián)：_，_。 請(qǐng)為酒店選一副對(duì)聯(lián)： _，_。 剩下的兩副對(duì)聯(lián)，你覺(jué)得一副應(yīng)送給_，另一副應(yīng)貼在_。 七、閱讀短文，完成練習(xí)。市長(zhǎng)的柱子 烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修

42、繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。 奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒(méi)發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。”市長(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒(méi)有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎？”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺(jué)得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？” 奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫(huà)蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒(méi)有這根柱子，是后來(lái)按照柯

43、蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈。” 原來(lái)是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了?！辈柦鸪了剂季?，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它?！?后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱(chēng)它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。 1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。修繕（ ） 良久（ ） 越發(fā)（ ） 畫(huà)蛇添足（ ） 3、“支柱沒(méi)

44、有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句。_ 4、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？ _ 5、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人？要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。_ _ 6、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)？_ _ 7、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”？你體會(huì)到了什么？_ 八、作文。要求：冬天的雪，晶瑩純潔，給人無(wú)限的遐想。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會(huì)有什么樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一篇童話。注意寫(xiě)清故事的經(jīng)過(guò)。題目自擬。 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 lin lin hung

45、 hung鍛( ) 留（ ） （ ）忙 說(shuō)（ ）dn w l ci gng din dn shng（ ）（ ）（ ） （ ）yo shi w y chn zu fn x（ ）（ ） （ ） （ ）二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。旋渦（xun xun） 諾言（nu ru） 寬恕(sh s) 白熾燈(zh ch)三、細(xì)心改錯(cuò)。1.給下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)別字。兇相必露（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 金壁輝煌（ ） 挺而走險(xiǎn)（ ）2.劃出下列句子中的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（1）小明肯切地對(duì)老師說(shuō)：“在讓我試一次吧?！?（ ）（ ）（2）我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該做到尊敬老師，尊守學(xué)校紀(jì)律。 （ ）（ ）（3）目賭了

46、剛才感人的一暮，我不由得發(fā)出感慨：我們的市民素質(zhì)確實(shí)在不斷地提高。（ ）（ ）（4）琳琳是個(gè)十分克苦的孩子，特別喜歡專(zhuān)研難題。 （ ）（ ）四、句子練習(xí)。1.例：小溪里的水清得很，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。這座山可真高， 。2.這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的的打擊.(不改變句意,改成問(wèn)句形式) 3.爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。（用上關(guān)聯(lián)詞） 4.例（1）天空中的星星一閃一閃的。 天空中的星星快活地眨著眼睛。蟋蟀在洞穴前又叫了起來(lái)。 5.改病句：下雨前，我們都可以聽(tīng)到耀眼的閃電和雷聲。 五、美文再現(xiàn)。1.我知道在大海中永生一文中最能體現(xiàn)與人民血肉相連的人物語(yǔ)言是：“

47、， ?！备郀柣退膬鹤又凶罡挥姓芾淼囊痪湓捠牵骸?”。2.靠著“百折不撓”的精神，（）（誰(shuí)）發(fā)明了炸藥；（）（誰(shuí)）寫(xiě)成了國(guó)榷；（）（誰(shuí)）揭開(kāi)了“天火之迷”；而愛(ài)迪生則發(fā)明了（）。讀了狐貍和葡萄這則寓言我明白了（）。 3.林沖棒打洪教頭選自我國(guó)古典四大名著之一的 ，我還知道這本書(shū)中相關(guān)的故事如（ ）和（ ）。 4.我們學(xué)了課文黃山奇松知道了“迎客松（），枝干遒勁，雖然（），卻仍然郁郁蒼蒼，（）。它有一叢青翠的枝干（），如同好客的主人（），（）歡迎賓客的到來(lái)?？戳它S果樹(shù)瀑布，我們不由得想起了李白的詩(shī)句：“ ， ?！蹦呖摺澳呖卟粌H有（），還有（）宏偉瑰麗的壁畫(huà)。最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的（），（）；有的（）， 有的（），（）；有的（），（）”為了讓大家保護(hù)莫高窟，請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一句公益用語(yǔ)（）。5在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。我知道的有： 、 、 、在朝代歌中我還知道“（ ），南朝北朝是對(duì)頭。”6在古詩(shī)中，農(nóng)村的生活多么悠閑