單元五幼兒園制度管理課件

1、單元五 幼兒園制度管理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：了解學(xué)前教育改革的趨勢(shì)；幼兒園各個(gè)崗位的職責(zé)；幼兒園全園性規(guī)章制度和部門性規(guī)章制度的內(nèi)容；理解園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)的條件；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍編制；掌握幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的一般原理和方法；使學(xué)生意識(shí)到依法治園的必要性和重要性，掌握制度制定的辦法和規(guī)律，對(duì)以后從事學(xué)前教育工作提供觀念和方法上的幫助。【情景導(dǎo)入】進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，幼兒園在管理體制上發(fā)生了深刻的變化。隨著各項(xiàng)管理制度的不斷健全，依法治園成為幼兒園管理者一個(gè)主導(dǎo)的管理理念。依法治園，是幼兒園早期教育改革和發(fā)展的需要，也是我國(guó)二十一世紀(jì)幼兒園的重要舉措和必然選擇

2、。提高幼兒園制度管理的效能，正是實(shí)現(xiàn)幼兒園依法治園的重要途徑。本單元，我們一同走進(jìn)幼兒園的制度管理。第一節(jié) 學(xué)前教育行政體制及其改革 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌以后，學(xué)前教育行政體制也發(fā)生了重要的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的摸索，改革留下了很多值得思考的問(wèn)題。 我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要曾公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)中，廣大群眾對(duì)學(xué)前教育的意見(jiàn)非常多。針對(duì)反映最強(qiáng)烈的“入園難”、“入園貴”等主要問(wèn)題，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)等機(jī)構(gòu)多次組織專家進(jìn)行研討，進(jìn)一步征集各地幼教工作者對(duì)改革的意見(jiàn)和建議，為“學(xué)前教育規(guī)劃”獻(xiàn)策。一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析 中國(guó)學(xué)前教育研究

3、會(huì)理事長(zhǎng)馮曉霞教授認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)前教育中的諸多問(wèn)題，大都源于本世紀(jì)初進(jìn)行的學(xué)前教育體制改革中的遺留問(wèn)題:“先是因?yàn)閲?guó)有企業(yè)的改制、事業(yè)單位的縮編，原來(lái)由企、事業(yè)單位辦的幼兒園被作為包袱甩了出來(lái)；之后又以優(yōu)先保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)或消減政府財(cái)政支出為理由，推向市場(chǎng)。而這些原企、事業(yè)單位幼兒園，恰恰是為廣大中低收入人群服務(wù)的?！?被冠以“體制創(chuàng)新”之名取而代之的、由個(gè)人承包的幼兒園或私立幼兒園，要么價(jià)高得負(fù)擔(dān)不起，要么質(zhì)差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費(fèi)之高也讓公眾抱怨不已。 （一）以市場(chǎng)為主的學(xué)前教育給中低收入家庭造成沉重負(fù)擔(dān)一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析一、改革背景下學(xué)前教育管理體制

4、問(wèn)題分析 記者在采訪中了解到：大城市絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為：當(dāng)下每月700元左右的學(xué)費(fèi)、外加各種各樣的費(fèi)用，公立幼兒園普遍實(shí)行的價(jià)格過(guò)高，而私立幼兒園的收費(fèi)還要高出許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了培養(yǎng)一名大學(xué)生的費(fèi)用。負(fù)擔(dān)不起的家長(zhǎng)，只好送孩子上“黑戶”(指沒(méi)有注冊(cè))幼兒園。中央教育科學(xué)研究所高霞研究員指出:這樣的幼兒園雖然收費(fèi)低，但幼兒的安全、健康、師資水平、園內(nèi)環(huán)境均難以得到保障。 除了有些人片面追求利潤(rùn)，高收費(fèi)的主要原因是學(xué)前教育投入不足。學(xué)前教育研究會(huì)認(rèn)為:近10年來(lái)，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占全國(guó)教育總經(jīng)費(fèi)的1、2%-1、3%，有的省只有百分之零點(diǎn)幾；而世界平均水平是3、8%。不足部分，園方就通過(guò)向家長(zhǎng)多收費(fèi)解決。

5、（二）投入不足，就向家長(zhǎng)多收費(fèi)一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析 目前在公立幼兒園編制內(nèi)的幼兒教師工資待遇基本上有保障，但從企事業(yè)單位“甩”出來(lái)的幼兒園，其教師就失去了編制。 雖然具有合格教師的資格，卻不能納入事業(yè)單位管理，不具有教師身份，不能享受教師應(yīng)有的社會(huì)保障、職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面的待遇。她們變成了合同制教師，而合同制幼兒教師的工資比編制內(nèi)教師往往低很多。（三）合同制幼兒教師難以享受教師待遇 一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考 近幾十年，世界主要國(guó)家和地區(qū)均十分重視學(xué)前教育法規(guī)化，相繼出臺(tái)了學(xué)前教育法

6、或與之相關(guān)的教育法規(guī)，美國(guó)的兒童保育與發(fā)展固定撥款法、早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)法、不讓一個(gè)兒童落后法、入學(xué)準(zhǔn)備法；英國(guó)的兒童保育法、保育標(biāo)準(zhǔn)法；瑞典的學(xué)前教育法；澳大利亞的兒童保育法；日本的兒童福利法；韓國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展法；朝鮮的兒童保育教養(yǎng)法以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的幼稚教育法等等。（一）對(duì)學(xué)前教育的重大問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行法律規(guī)定一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考和世界相比我國(guó)的立法也不算晚，但真正對(duì)學(xué)前教育發(fā)展有巨大推動(dòng)作用的立法卻不多。近十幾年來(lái)，我國(guó)相繼制定實(shí)施了幼兒園管理?xiàng)l例（1989年）、幼兒園工作規(guī)程（1996年）等法規(guī)性文件，但是相對(duì)義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等

7、全國(guó)性法律而言，目前學(xué)前教育立法層次偏低，僅處于我國(guó)教育法律體系中的第四層次。專家建議，有關(guān)部門應(yīng)啟動(dòng)關(guān)于學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)研，并積極創(chuàng)造條件制定學(xué)前教育法，明確學(xué)前教育的責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制、辦園體制、辦園條件、經(jīng)費(fèi)投入、教師責(zé)任與權(quán)利、待遇等重要法律關(guān)系問(wèn)題，這樣才能確保學(xué)前教育事業(yè)在法律的保障下健康發(fā)展。（一）對(duì)學(xué)前教育的重大問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行法律規(guī)定一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人很重視學(xué)前教育。江澤民總書(shū)記說(shuō)：教育、特別是中小學(xué)、幼兒教育十分重要，我們要從幼兒教育抓起，努力培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人。李嵐清副總理指示：實(shí)施素質(zhì)

8、教育要從幼兒教育階段抓起。但中央領(lǐng)導(dǎo)人的講話與指示并未得到普遍認(rèn)同和全面貫徹。許多人現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)人才與提高國(guó)民素質(zhì)的巨大意義，認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，但缺乏“從幼兒教育抓起”的覺(jué)醒。不少地區(qū)和部門領(lǐng)導(dǎo)不重視幼兒教育，甚至一些教育行政部門對(duì)幼兒教育也不夠重視，提出的教育計(jì)劃或規(guī)劃往往缺少一個(gè)“幼”字。（二）提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)前教育一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中沒(méi)有幼兒教育經(jīng)費(fèi)款項(xiàng)。近幾年一些城市通過(guò)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)把一些開(kāi)辦了幾十年、教育質(zhì)量較高的幼兒園也撤掉了。造成這種情況的原因是多方面的。相當(dāng)一部分城市幼兒園的

9、撤消是由于單純追求經(jīng)濟(jì)利益，如將幼兒園改作飯店、招待所等；現(xiàn)在一些縣鎮(zhèn)把大型的中心幼兒園作價(jià)賣掉，這類現(xiàn)象突出地反映出少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，急功近利，嚴(yán)重忽視學(xué)前教育。（二）提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)前教育一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考有一些領(lǐng)導(dǎo)人在社會(huì)轉(zhuǎn)折時(shí)期依然甚至更加重視學(xué)前教育，在他們所領(lǐng)導(dǎo)的地方，學(xué)前教育不僅沒(méi)有滑坡，而且出現(xiàn)了新局面，如青島市由于領(lǐng)導(dǎo)重視，深化改革，幼兒園不僅保證了數(shù)量，而且提高了質(zhì)量。這說(shuō)明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)與重視至關(guān)重要。因此，要使我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)有進(jìn)一步的健康發(fā)展，必須提高全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育意義和重要性的認(rèn)識(shí)，首先是各級(jí)

10、領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央文件精神，并予以切實(shí)貫徹。（二）提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)前教育一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考不少專家提出:國(guó)家應(yīng)該建立以財(cái)政撥款、社會(huì)投入、家長(zhǎng)繳費(fèi)及公益捐助等多種渠道籌措學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，建立學(xué)前教育的成本測(cè)算制度，制訂生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保財(cái)政投入的逐年增長(zhǎng)，逐步分區(qū)域、分階段實(shí)行學(xué)前一年免費(fèi)教育制度；設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)扶持農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)。具體措施包括:規(guī)定公辦幼兒園撥出一定名額接納符合條件的貧困家庭幼兒；在貧困人口集中的社區(qū)獨(dú)立開(kāi)辦資助低收入幼兒項(xiàng)目園(班)；在農(nóng)村小學(xué)附設(shè)項(xiàng)目園(班)；在民辦園中招募

11、愿意參加項(xiàng)目者，對(duì)其辦園條件和質(zhì)量進(jìn)行審核，委托合格者招收受資助幼兒，政府購(gòu)買其服務(wù)。（三）加大財(cái)政投入力度，完善學(xué)前教育投入體制和機(jī)制【域外傳真】美國(guó)幼兒教育專門法美國(guó)1999 年經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）會(huì)議報(bào)告中將“兒童早期教育與保育從投資中獲益最多的教育階段”作為早期教育部分的標(biāo)題。這充分反映了 OECD 成員國(guó)已經(jīng)意識(shí)到了在人生早期向幼兒提供教育資助的深遠(yuǎn)意義。隨著對(duì)學(xué)前教育價(jià)值認(rèn)識(shí)的深入，美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越重視。白宮于 1970 年和 1981 年兩次做出決定，把發(fā)展托幼事業(yè)作為國(guó)家最迫切的需要之一，并先后通過(guò)了兒童保育法（ Child Care Act

12、）、兒童早期教育與發(fā)展法 (Early Childhood Education and Development Act) 、提前開(kāi)始法（ Head Start Act ）、兒童保育與發(fā)展固定撥款法（ Child Care and Development Block Grant Act ）及不讓一個(gè)兒童落后法（ No Child Left Behind Act ）等，通過(guò)立法明確規(guī)定并有效地保障了對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的各項(xiàng)撥款，從而有力地推動(dòng)了美國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展?！居蛲鈧髡妗棵绹?guó)幼兒教育專門法1、 兒童保育與發(fā)展固定撥款法。 1990 年，為促進(jìn)各州和地方兒童保育服務(wù)的開(kāi)展，特別是提高對(duì)低收入家庭

13、兒童的早期看護(hù)與教育，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了兒童保育與發(fā)展固定撥款法（簡(jiǎn)稱 CCDBG ）。 依照該法規(guī)定， 1996 2002 每個(gè)財(cái)政年度聯(lián)邦政府應(yīng)提供 10 億美元的撥款，而獲得撥款的機(jī)構(gòu)要將其中不少于 4% 的部分用于改進(jìn)和提高兒童保育服務(wù)的質(zhì)量，包括促進(jìn)家長(zhǎng)選擇權(quán)的活動(dòng)、為兒童及家長(zhǎng)提供相關(guān)保育信息的服務(wù)等。 隨著美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，國(guó)會(huì)在 2005 年提出了兒童保育法案（ Caring for Children Act ）， 撥款數(shù)額明顯增加：聯(lián)邦政府的撥款在 2006 財(cái)政年度為 23 億美元，是 CCDBG 中規(guī)定的 2002 年撥款數(shù)額的 130% ，此后每年增加 2 億美元， 20

14、10 年達(dá)到 31 億美元?！居蛲鈧髡妗棵绹?guó)幼兒教育專門法2、 早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)法。 2000 年頒布的早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)法（ Early Learning Opportunity Act ）目的是為了增加兒童早期發(fā)展的義務(wù)性項(xiàng)目、提高服務(wù)和活動(dòng)的有效性，促進(jìn)年幼兒童為入學(xué)做好準(zhǔn)備。 該法批準(zhǔn)健康與人類服務(wù)部（ Department of Health and Human Service ， DHHS ）管理該撥款的使用，計(jì)劃在 2001 、 2002 、 2003 財(cái)政年度分別撥款 7、5 億美元、 10 億美元和 15 億美元，并且在 2004 和 2005 兩個(gè)財(cái)政年度分別保證有 15 億美元的撥

15、款。【域外傳真】美國(guó)幼兒教育專門法3、 提前開(kāi)始法。 美國(guó)有許多全國(guó)性的學(xué)前兒童保育與教育項(xiàng)目，其中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的是 1965 年開(kāi)始實(shí)施的提前開(kāi)始項(xiàng)目（ Head Start Program ）。 1981 年美國(guó)聯(lián)邦政府出臺(tái)了推動(dòng)與規(guī)范該項(xiàng)目的提前開(kāi)始法（ Head Start Act ） 此后多次對(duì)其修訂，至 2005 年又提出入學(xué)準(zhǔn)備法案（ School Readiness Act ）。 國(guó)會(huì)批準(zhǔn)的提前開(kāi)始項(xiàng)目撥款 1965 年為 9600 萬(wàn)美元， 8 1981 年提前開(kāi)始法規(guī)定聯(lián)邦政府的撥款達(dá)到 10、7 億美元。依 2003 年修訂案要求， 2004 2008 年聯(lián)邦政

16、府應(yīng)在每個(gè)財(cái)政年度保證對(duì)該項(xiàng)目有 68、7 億美元的撥款。 9 2005 年入學(xué)準(zhǔn)備法案計(jì)劃 2006 財(cái)政年度的撥款是 68、99 億美元，并保證 2007 2011 財(cái)政年度的撥款維持這一水平。可見(jiàn)，聯(lián)邦政府在此項(xiàng)目上的投入比 1965 年增長(zhǎng)了 70 多倍?！居蛲鈧髡妗棵绹?guó)幼兒教育專門法4、 不讓一個(gè)兒童落后法。 2002 年正式通過(guò)的不讓一個(gè)兒童落后法（ 簡(jiǎn)稱 NCLB ）在對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的投入方面，規(guī)定 2002 財(cái)政年度撥款 9 億美元用于其中的“閱讀優(yōu)先”項(xiàng)目， 10 這比 2001 財(cái)政年度 3 億美元的撥款增加了 6 億美元。據(jù)美國(guó)眾議院教育與勞工委員會(huì)的一份報(bào)告表明， 20

17、03 財(cái)政年度小布什簽入“閱讀優(yōu)先”項(xiàng)目的實(shí)際資金比該法規(guī)定的還要多，達(dá)到 10、75 億美元，這在美國(guó)歷史上是史無(wú)前例的。 為了 幫助打破“貧困不識(shí)字貧困”的不良循環(huán)， NCLB 將早期兒童教育、成人識(shí)字或成人基礎(chǔ)教育和家長(zhǎng)教育整合成為一個(gè)統(tǒng)一的家庭識(shí)字項(xiàng)目，命名為“同一起跑線”。為開(kāi)展這一項(xiàng)目， 2002 財(cái)政年度國(guó)會(huì)授權(quán)撥款數(shù)額為 2、6 億美元，在隨后的五年內(nèi)（ 2003 年 2007 年）每年均保證有如上數(shù)額的財(cái)政撥款。 此外，為提高幼兒園和小學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等教師的素質(zhì)， NCLB 為這些方面教師的培訓(xùn)和聘任提供了充裕的資金， 2002 財(cái)政年度用于這方面的資金為 30 億美元，

18、比前一年增長(zhǎng)了 35% ； 2003 財(cái)政年度用于該方面的預(yù)算更是高達(dá) 40 億美元。摘自：學(xué)前教育研究2007、11 美國(guó)聯(lián)邦學(xué)前教育投入的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示作者：劉小蕊 龐麗娟一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考 面對(duì)我國(guó)幼兒教育的實(shí)際，從幼兒教育事業(yè)發(fā)展的角度，當(dāng)前需要盡快著手的，是重新核定幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，解決長(zhǎng)期積壓的嚴(yán)重缺編問(wèn)題，確定公辦幼兒園非在編教師和民辦幼兒教師的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，制訂符合事業(yè)發(fā)展需要和我國(guó)實(shí)際情況的幼兒園教師資格，建立健全幼兒教師的社會(huì)保障制度，這些標(biāo)準(zhǔn)和制度應(yīng)該有利于吸引高素質(zhì)人才進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。 另外，應(yīng)完善幼兒

19、教師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格審查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，從源頭解決教師培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題。這些問(wèn)題的盡快解決，還將有利于拓展大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。（四）盡快核定編制、核定幼兒教師資格和工資標(biāo)準(zhǔn)一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考我國(guó)未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展托幼事業(yè)，努力辦好托兒所，幼兒園，鼓勵(lì)和支持國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織和其他社會(huì)力量興辦哺乳室、托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所”。近年來(lái)各級(jí)政府依照動(dòng)員和依靠社會(huì)各方面力量，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育的方針，使事業(yè)得到了迅速的發(fā)展?，F(xiàn)在有人提出，企業(yè)辦園是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，隨著我國(guó)市場(chǎng)

20、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它必然走向消亡。城市幼兒園今后要走社區(qū)化道路，企事業(yè)等單位辦的幼兒園都要被社區(qū)幼兒園所取代。其實(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)園并非是此存彼亡的對(duì)立物，在新形勢(shì)下，企業(yè)園要深化改革，適當(dāng)調(diào)整，但不應(yīng)也不會(huì)走向消亡。社區(qū)園是要發(fā)展的，而且最好有一個(gè)大的發(fā)展，但這要有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。在目前社區(qū)園不足的情況下，難以取代企事業(yè)單位辦的幼兒園，即使將來(lái)社區(qū)園有長(zhǎng)足的發(fā)展，單位辦園也不能被完全取代。像我們這樣的大國(guó)，必須堅(jiān)持多渠道多形式辦托幼事業(yè)的方針，才能適應(yīng)不同類型家長(zhǎng)的需要，才能最大限度地滿足孩子入托的要求，才有利于工作和生產(chǎn)。（五）多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)一、改革背景下學(xué)前教育管理體制問(wèn)題分析二、改革背景下學(xué)

21、前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考我國(guó)許多企業(yè)長(zhǎng)期來(lái)是關(guān)心和支持幼兒教育的?，F(xiàn)在有些企業(yè)比較困難，但仍然對(duì)所辦幼兒園在人、財(cái)、物方面給予積極支持。如今有人提出把幼兒園推向市場(chǎng)，有一些企業(yè)以至事業(yè)單位要幼兒園自謀生存發(fā)展，自負(fù)盈虧，有的還急于“斷奶”，使幼兒園陷入困境。一些幼兒園為了求生存，想方設(shè)法搞“創(chuàng)收”，帶來(lái)很大的副作用，影響了保教質(zhì)量。幼兒園要深化改革，加強(qiáng)管理，提高保教質(zhì)量，提高辦園效益，改變幼兒園經(jīng)費(fèi)由企業(yè)全部包攬，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)；而企業(yè)也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，盡可能地在經(jīng)濟(jì)等方面上予以支持，以便繼續(xù)辦好幼兒園。某廠副廠長(zhǎng)說(shuō)得很好：企業(yè)雖然很關(guān)心利潤(rùn)，但利潤(rùn)是工人創(chuàng)造的，表面上看來(lái)，我廠每年拿100多萬(wàn)

22、元辦個(gè)幼兒園有點(diǎn)劃不來(lái)，但從安全生產(chǎn)的角度看，值！假如工人有后顧之憂，不能全心投入，不小心弄點(diǎn)事故，損失就可能不僅僅是100萬(wàn)了，因此，辦好幼兒園就會(huì)出生產(chǎn)力。(六)企業(yè)積極支持托幼事業(yè)二、改革背景下學(xué)前教育管理體制現(xiàn)實(shí)思考發(fā)達(dá)國(guó)家的綜合國(guó)力很強(qiáng)，教育經(jīng)費(fèi)尚且需要多方籌措，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，窮國(guó)辦大教育，更要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。（七）進(jìn)一步多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，保證幼兒教育有較穩(wěn)定的資金投入第二節(jié) 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，導(dǎo)致幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制發(fā)生了根本性的變革。幼兒園管理?xiàng)l例和幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園要實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。一、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制是幼兒園管理的根本組織制度

23、，是幼兒園管理體制的核心。它決定著幼兒園全部工作由誰(shuí)來(lái)決策、指揮，決定著幼兒園最高領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生及其地位、權(quán)利和作用等問(wèn)題。因此，它影響著幼兒園的辦園方向和全部工作的開(kāi)展。好的領(lǐng)導(dǎo)體制，能調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，能強(qiáng)有力地推動(dòng)各項(xiàng)管理工作有條不紊、高效率地進(jìn)行。圖1-5 幼兒園園長(zhǎng)論壇二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制國(guó)家教委于1989年12月頒布幼兒園管理?xiàng)l例和幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定“幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。1996年國(guó)家教委正式頒布實(shí)施幼兒園工作規(guī)程。由此，幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例以法規(guī)的形式對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)做出了具體規(guī)定，明確了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指幼兒園在上級(jí)宏觀調(diào)

24、控領(lǐng)導(dǎo)下，由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)幼兒園的教養(yǎng)工作管理和行政工作管理，教職工參與民主管理，非行政組織進(jìn)行監(jiān)督的完整的領(lǐng)導(dǎo)體制。1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的核心是園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作全面負(fù)責(zé)園長(zhǎng)是幼兒園的法人代表，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)工作，對(duì)外代表幼兒園，對(duì)上承擔(dān)幼兒園管理的全部責(zé)任。園長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)力是相一致的。園長(zhǎng)擁有幼兒園最高行政權(quán)，具有以下權(quán)力：決策指揮權(quán)力。決定幼兒園的具體教育目標(biāo)和規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，并統(tǒng)籌幼兒園的全面工作。人事管理權(quán)。園長(zhǎng)有權(quán)向上級(jí)提出“組閣”意見(jiàn)，改變幼兒園機(jī)構(gòu)組織和權(quán)限關(guān)系。有權(quán)聘用、考核和獎(jiǎng)勵(lì)工作人員。有權(quán)在符合國(guó)家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。財(cái)政管理權(quán)力。園長(zhǎng)有權(quán)在國(guó)家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財(cái)經(jīng)費(fèi)

25、用，規(guī)劃和使用幼兒園的財(cái)產(chǎn)設(shè)備。（一）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制2、教職工參與，完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不等于園長(zhǎng)可以任意妄為，獨(dú)斷專行。幼兒園工作規(guī)程明確指出要建立教職工參與管理的民主監(jiān)督機(jī)制，完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。幼兒園實(shí)行民主管理相應(yīng)的組織形式為建立園務(wù)委員會(huì)和教職工代表大會(huì)制度。具有審議作用的園務(wù)委員會(huì)由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)務(wù)人員的代表及家長(zhǎng)代表組成，園長(zhǎng)任主任，定期召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、工作總結(jié)、人員獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)預(yù)算和決算方案及規(guī)章制度的建立修改。未建園務(wù)委員會(huì)的小型幼兒園，可由園長(zhǎng)召開(kāi)全體教職工大會(huì)進(jìn)行商議。教代會(huì)具有聽(tīng)取園長(zhǎng)的工作報(bào)告，評(píng)議園長(zhǎng)和其他幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部的工作業(yè)績(jī)的

26、權(quán)力，有權(quán)就有關(guān)幼兒園建設(shè)和改革的重大問(wèn)題提出意見(jiàn)、建議，決定有關(guān)教職工生活福利的重要事項(xiàng)，支持園長(zhǎng)正確行使職權(quán)。（一）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制一、招聘條件 大專以上幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，在幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng)以上職務(wù)三年以上，身體健康，具有出色的現(xiàn)代教育理念和管理能力。二、待遇面談三、應(yīng)聘辦法 應(yīng)聘者可以來(lái)人或來(lái)函將親筆書(shū)寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷以及學(xué)歷證、教師資格證、職稱證、身份證、任職文件、獲獎(jiǎng)證書(shū)等個(gè)人資料復(fù)印件，近期免冠工作證照和個(gè)人風(fēng)采照片各一張交到我處（所交材料恕不退還），請(qǐng)注明通訊地址、聯(lián)系電話。初審合格后，通知面試、體檢、洽談工作要求?！鞠嚓P(guān)鏈接】XXX幼兒園園長(zhǎng)招聘啟事二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制1、

27、園長(zhǎng)有辦園自主權(quán)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，上級(jí)教育行政部門對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和管理應(yīng)側(cè)重于“宏觀”的指導(dǎo)，不隨意干涉甚至替代園長(zhǎng)的工作，這就要求上級(jí)部門要做相應(yīng)的改革，理順體制，充分“放權(quán)”，使幼兒園成為相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體，否則，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制只是徒有其名。2、加強(qiáng)督導(dǎo)工作，建立和完善相應(yīng)的法規(guī)制度“放權(quán)”并不等于放任。為了實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，上級(jí)部門和園長(zhǎng)都可能在管理中產(chǎn)生各自的主觀隨意性，因此應(yīng)建立和完善相應(yīng)的法規(guī)制度，這不僅使園長(zhǎng)行使辦園自主權(quán)有了保障，也使上級(jí)教育行政部門的督導(dǎo)有了依據(jù)。（二）實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的必要條件【課堂討論】有人說(shuō)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是涉及幼兒園管理的一切問(wèn)題都由園長(zhǎng)拍板定案，這樣的說(shuō)法是否正確

28、？為什么？二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制3、要進(jìn)行教師任用制度、教師勞動(dòng)報(bào)酬分配制度的配套改革，使園長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)統(tǒng)一園長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)統(tǒng)一，是真正實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的關(guān)鍵，具體可以從改革用人制度和勞動(dòng)報(bào)酬分配制度入手。用人制度采用聘任制，園長(zhǎng)和教師實(shí)行雙向選擇；甚至可高職低聘、低職高聘。這不僅有利于教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合，也使園長(zhǎng)真正有了人事管理權(quán)。勞動(dòng)報(bào)酬分配可以實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制度。依據(jù)對(duì)教職工的全面工作質(zhì)量檢查考核，將報(bào)酬與用人和工作的質(zhì)和量掛鉤，做到多勞多得、優(yōu)勞多得、責(zé)重多得，增強(qiáng)教職工的責(zé)任心和幼兒園的凝聚力。4、從嚴(yán)園長(zhǎng)的任職資格好園長(zhǎng)是實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一種領(lǐng)導(dǎo)管理制度，也是對(duì)園長(zhǎng)個(gè)人綜合

29、素質(zhì)的要求。一個(gè)合格的園長(zhǎng)才能充分發(fā)揮園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制的優(yōu)越性。（二）實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的必要條件二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 某單位所屬幼兒園的陳老師，在日常工作中不能很好地遵守勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)有遲到、早退、串班聊天等違章情況的發(fā)生。在年底獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)，園長(zhǎng)根據(jù)獎(jiǎng)罰制度從其年終獎(jiǎng)金扣發(fā)150元作為處罰，并獎(jiǎng)給出滿勤、工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的李老師，以期起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶、調(diào)動(dòng)職工積極性的作用。陳老師感到心理很不平衡，認(rèn)為幼兒園工作量大，放松一下沒(méi)什么了不起，況且也沒(méi)出現(xiàn)什么意外情況，要求園長(zhǎng)退還扣發(fā)的獎(jiǎng)金。園長(zhǎng)認(rèn)為，既然制定了規(guī)章制度，就該認(rèn)真貫徹執(zhí)行，否則會(huì)挫傷本園職工的積極性，拒絕了陳老師的要求。陳老師很憤

30、怒，認(rèn)為園長(zhǎng)對(duì)自己有看法，是打擊報(bào)復(fù)她，還對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行人身攻擊，并讓家里人和她一起到園里大吵大鬧，看到園長(zhǎng)沒(méi)有讓步的意思，又找到單位主管的幼兒園上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)哭鬧，歪曲事實(shí)?！菊n堂討論】二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制而此領(lǐng)導(dǎo)在沒(méi)有調(diào)查清楚的情況下，輕率地表態(tài)，認(rèn)為批評(píng)一下就可以，讓園長(zhǎng)把扣發(fā)的獎(jiǎng)金還給陳老師，這樣就使園長(zhǎng)處于被動(dòng)地位和兩難境地。但該園長(zhǎng)并不盲從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，而是寫材料呈報(bào)上級(jí)，講明情況：如果不能貫徹執(zhí)行幼兒園的規(guī)章制度，那么自己就無(wú)法勝任園長(zhǎng)的工作，況且自己的做法是正確的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很重視，經(jīng)反復(fù)調(diào)查研究，做出決定：給陳老師記處分一次，扣發(fā)獎(jiǎng)金不必退還。表?yè)P(yáng)了該園園長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能把制定的方針政策貫

31、徹執(zhí)行到底的做法?！菊n堂討論】二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制分析與思考：1、園長(zhǎng)的做法正確與否？給我們的啟示是什么？ 2、你認(rèn)為在幼兒園執(zhí)行規(guī)章制度與通過(guò)規(guī)章制度教育教職工之間是否有聯(lián)系?為什么?3、你認(rèn)為在我國(guó)幼兒園辦園體制多元化的條件下園長(zhǎng)應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)與主管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?4、在幼兒園體制改革中，作為承辦單位的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)怎樣支持園長(zhǎng)的工作以促進(jìn)幼兒園的發(fā) 展?第三節(jié) 幼兒園崗位責(zé)任制崗位責(zé)任制是指根據(jù)各個(gè)工作崗位的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，明確規(guī)定其職責(zé)、權(quán)限，并按照規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎(jiǎng)懲而建立起來(lái)的制度。 實(shí)行崗位責(zé)任制，有助于工作的科學(xué)化、制度化。建立和健全崗位責(zé)任制，必須明確任務(wù)和人員編制，然后才有可能

32、以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的現(xiàn)象。一、確立幼兒園崗位責(zé)任制的原則 就是根據(jù)人員的不同才能及特長(zhǎng)，分配與之相適應(yīng)的崗位。幼兒園由若干人員和不同崗位組成，每個(gè)成員的個(gè)體素質(zhì)條件差異有時(shí)很大，這就要求充分考慮各種因素，在實(shí)際工作需要中，調(diào)整人員，量才授職，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能人盡其才，也使每個(gè)崗位上的工作卓有成效。（一）才能與崗位相統(tǒng)一的原則一、確立幼兒園崗位責(zé)任制的原則 職、責(zé)、權(quán)、利是每個(gè)工作崗位不可或缺的因素，責(zé)任到人，就必須權(quán)力到人，并使之與實(shí)際利益密切聯(lián)系，體現(xiàn)分配原則。有責(zé)任無(wú)權(quán)力，難以取得工作成效；有權(quán)力無(wú)責(zé)任，將

33、導(dǎo)致濫用權(quán)力。因此，建立崗位責(zé)任制，必須使每一個(gè)成員都有明確的職務(wù)、權(quán)力和相適應(yīng)的利益享受。 （二）職責(zé)與權(quán)利相統(tǒng)一的原則一、確立幼兒園崗位責(zé)任制的原則 崗位責(zé)任制的建立，提供了人員考核的基本依據(jù)，而考核必須作為獎(jiǎng)懲的基本依據(jù)，這樣才能使兩者相一致，論功行賞，依過(guò)處罰，崗位責(zé)任制就能起到鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高工作效率的作用，使崗位責(zé)任制真正發(fā)揮作用。（三）考核與獎(jiǎng)懲相一致的原則二、幼兒園崗位責(zé)任制的實(shí)施 幼兒園的教職員工要明確各自崗位的工作內(nèi)容、質(zhì)量和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等，以保證教育教學(xué)活動(dòng)能有秩序地進(jìn)行。二、幼兒園崗位責(zé)任制的實(shí)施（一）要提高管理效能，建立健全崗位責(zé)任制，規(guī)范工作行為和工作程序，

34、充分發(fā)揮幼 兒園每個(gè)崗位的基本職能。 （二）要堅(jiān)持因事設(shè)崗、職責(zé)相稱，責(zé)任一致、責(zé)任分明，任務(wù)清楚、要求明確，便于 考核的原則。 （三）要對(duì)幼兒園內(nèi)各個(gè)崗位承擔(dān)的工作內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量及完成的程序、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限， 應(yīng)有的權(quán)力和應(yīng)負(fù)的責(zé)任等做出明確規(guī)定。 （四）實(shí)行崗位責(zé)任制要與工作責(zé)任制相結(jié)合。把崗位責(zé)任制落實(shí)到具體的工作目標(biāo)責(zé) 任之中，保證崗位責(zé)任制的切實(shí)落實(shí)。 （五）崗位責(zé)任制履行情況要納入效能考評(píng)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí)，提高依法行 政的自覺(jué)性。三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、嚴(yán)格按保管制度做好園內(nèi)財(cái)產(chǎn)保管工作，認(rèn)真驗(yàn)收所購(gòu)買的各種物品用具 并妥善保管好。所有物品保管做到分門別類、整理清楚并注意

35、防潮、防濕 等。凡新購(gòu)置的物品都要及時(shí)登記立帳，做到對(duì)財(cái)產(chǎn)情況家底清、去向明、 進(jìn)出時(shí)間、數(shù)量、價(jià)格等心中有數(shù)。 2、勤儉持家，從嚴(yán)控制物品的領(lǐng)、借、出，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)物、借物要簽收，損 壞公物要賠償?shù)闹贫取＝璩鑫锲酚煤笠皶r(shí)追還，領(lǐng)出物品的數(shù)量、品名、 用途、領(lǐng)物人等要明確填寫。未經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)的物品一律不準(zhǔn)私自帶出園。 （一）保管員三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定3、做好教具、圖書(shū)資料的編目，及時(shí)介紹幼兒教育新書(shū)，年終裝訂整理好各 類雜志、資料等并經(jīng)分管園長(zhǎng)檢查后進(jìn)行保存。 4、申請(qǐng)采購(gòu)，根據(jù)工作需要和物品使用情況事先填寫好購(gòu)物申請(qǐng)單，經(jīng)園長(zhǎng) 審批，交總務(wù)辦理并做到及時(shí)驗(yàn)收、詳細(xì)登記立帳入庫(kù)。 5、每學(xué)期末

36、追回一切被借物品，進(jìn)行財(cái)產(chǎn)全面盤點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)有損壞或丟失， 按制度要求及時(shí)匯報(bào)，并辦理報(bào)損或賠償手續(xù)。（一）保管員三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定 1、在工作中做到文明行事，待人接物要禮貌，不講粗話臟活，不對(duì)人大聲 喊叫，注意以個(gè)人行為塑造本園的整體良好形象。 2、每逢周五定出下周總體食譜送交辦公室，并經(jīng)教職工討論修訂，每日板 上公布當(dāng)日食譜。食譜應(yīng)做到多樣化、營(yíng)養(yǎng)化，盡力做到每餐葷素搭配、 干濕搭配、清爽可口。為提高幼兒食欲，應(yīng)經(jīng)常調(diào)換食物花色品種，注 意季節(jié)變化的飲食安排，做到每周菜單不重復(fù)，保證幼兒有足夠的營(yíng)養(yǎng)。 （二）炊事員 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定3、根據(jù)作息時(shí)間，每日按時(shí)讓幼兒用餐。注意冬季防冷

37、，保證讓幼兒吃得暖 和；夏季供應(yīng)可口溫涼飯菜和冷茶水。茶桶里應(yīng)隨時(shí)保證足夠的溫開(kāi)水或 茶水讓幼兒飲用。 4、遵守下午以煮點(diǎn)心為主的制度，做到煮要煮好，并注意少煮甜食或容易上 火食品，以調(diào)節(jié)幼兒口味及滿足身體健康需要。 （二）炊事員 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定5、注意餐具、廚具的清潔及工作人員的個(gè)人衛(wèi)生。嚴(yán)格做好餐具的每日消毒， 以及每周一次的大洗刷。入口食物要保質(zhì)保熟，餐點(diǎn)存放必須加蓋，切菜 用具生熟要分開(kāi)使用，洗菜要認(rèn)真把菜沖洗干凈，嚴(yán)防食物中毒事故。6、認(rèn)真搞好廚房的清潔衛(wèi)生，每天小打掃，每周大掃除，以保持廚房及周圍 的環(huán)境衛(wèi)生清潔、不積塵埃。廚房用具做到每周定期洗刷消毒干凈，每逢 星期一上午

38、由負(fù)責(zé)人進(jìn)行廚房全面檢查，并將檢查結(jié)果記錄備案。（二）炊事員 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定7、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心接受各方意見(jiàn)，及時(shí)改正存在問(wèn)題，不要墨守成規(guī)、 一成不變，注意經(jīng)常改變烹調(diào)方法，不斷提高伙食質(zhì)量，力求做到讓幼兒 滿意、讓家長(zhǎng)放心。 8、與總務(wù)人員共同做好每天食品進(jìn)貨數(shù)量、質(zhì)量的檢驗(yàn)、登記，并向采購(gòu)人 員遞交次日的采購(gòu)單（采購(gòu)單包含當(dāng)日所需各種物品、材料，并已經(jīng)園長(zhǎng) 審批）。 （二）炊事員 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定10、嚴(yán)格執(zhí)行用餐時(shí)幼兒每人一盤菜，禁止飯菜混為一盤裝現(xiàn)象出現(xiàn)。 11、勤儉節(jié)水、節(jié)電，做到該用則用、該停則停，防止造成人為的浪費(fèi)或隨 意濫用。（二）炊事員 三、幼兒園崗位責(zé)任

39、規(guī)定1、負(fù)責(zé)幼兒園的門衛(wèi)安全工作，嚴(yán)防幼兒走失。 2、負(fù)責(zé)外來(lái)文件、報(bào)刊、雜志、信件等的登記送發(fā)，不得有任何遺失；接聽(tīng) 電話，并及時(shí)傳達(dá)有關(guān)人員。 3、對(duì)來(lái)訪人員進(jìn)行登記、詢問(wèn)、解釋工作，重大問(wèn)題及時(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，嚴(yán) 禁推銷商品人員入內(nèi)。（三）門衛(wèi)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、堅(jiān)守崗位，幼兒入離園時(shí)在門前巡視，防止事故，嚴(yán)格掌握幼兒離園開(kāi)門 時(shí)間，沒(méi)人頂班不能離崗。 5、離開(kāi)崗位時(shí)門要上鎖，未經(jīng)批準(zhǔn)各種車輛均不得入園，嚴(yán)格檢查出入車輛 所載物品，防止幼兒園的物品丟失。（三）門衛(wèi)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定6、搞好傳達(dá)室內(nèi)外衛(wèi)生和門衛(wèi)責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，及時(shí)清理積雪、雨水、雜草等。 7、工作時(shí)間一般不傳私人電話，

40、特別是教師帶班、開(kāi)會(huì)時(shí)間嚴(yán)禁找人接電話， 嚴(yán)禁外人借用傳達(dá)室電話，外人車、物不能寄存園內(nèi)。 8、負(fù)責(zé)教師簽到。（三）門衛(wèi)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、負(fù)責(zé)全園開(kāi)水供應(yīng)，每日換水，不讓幼兒喝不開(kāi)的水和陳舊水，并保證供 水及時(shí)。 2、負(fù)責(zé)鍋爐房?jī)?nèi)外衛(wèi)生。 3、負(fù)責(zé)公共用房及操場(chǎng)、器械、砂池等幼兒活動(dòng)場(chǎng)所各處的清潔衛(wèi)生工作。 4、負(fù)責(zé)全園水、電、暖等設(shè)施的管理和養(yǎng)護(hù)工作。（四）工勤人員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、按照國(guó)家現(xiàn)金管理制度和各項(xiàng)規(guī)定辦理款項(xiàng)收付，做到不作支、不挪用、 不開(kāi)空頭支票。 2、日清月結(jié)，及時(shí)與會(huì)計(jì)對(duì)帳，做到帳款相符。 3、管理好收據(jù)、支票、印章、保險(xiǎn)柜等，保守財(cái)務(wù)秘密，確保無(wú)失

41、盜現(xiàn)象。 （五）出納員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、認(rèn)真做好管理費(fèi)、保育費(fèi)、伙食費(fèi)等收費(fèi)工作和工資、獎(jiǎng)金等發(fā)放工作， 做到收支準(zhǔn)確。 5、定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，接受監(jiān)督。 6、領(lǐng)用現(xiàn)金支票需主管領(lǐng)導(dǎo)批示簽字方可支付。 7、按時(shí)收費(fèi)，提前向家長(zhǎng)公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （五）出納員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、做好幼兒園年度預(yù)決算的編制工作。 2、嚴(yán)格遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律，執(zhí)行一切財(cái)會(huì)制度。 3、及時(shí)登記帳目，按照電算化的要求做到日清月結(jié)。 4、編制好各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表，做到準(zhǔn)備充分，資料完整，報(bào)送及時(shí)。 （六）會(huì)計(jì)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定5、核查、督促固定資產(chǎn)及其它財(cái)產(chǎn)的登記統(tǒng)計(jì)。 6、協(xié)助出納發(fā)工資

42、、收費(fèi)。 7、定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)政開(kāi)支情況，搞好幼兒園經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)開(kāi)支。（六）會(huì)計(jì)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定8、定期公布賬目。 9、嚴(yán)格控制幼兒伙食費(fèi)支出，每月盈虧不超2%。 10、到銀行領(lǐng)取大額現(xiàn)金，必須由兩人同去辦理。 11、協(xié)助園長(zhǎng)做好其他有關(guān)工作。（六）會(huì)計(jì)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、執(zhí)行國(guó)家各種食品衛(wèi)生法律、法規(guī)，對(duì)全園幼兒飲食健康負(fù)責(zé)，把住病從 口入關(guān)。 2、負(fù)責(zé)幼兒食堂的全面工作指導(dǎo)、調(diào)配幼兒膳食，監(jiān)督檢查食品質(zhì)量和衛(wèi)生 及餐飲具的消毒。 3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、考核炊事人員的工作。 4、主管食品進(jìn)貨，樹(shù)立品牌、安全意識(shí)，防止腐爛變質(zhì)食品入出庫(kù)。(七)食堂管理員崗位職責(zé)三、幼兒

43、園崗位責(zé)任規(guī)定5、和上級(jí)防疫部門聯(lián)系，搞好食堂的滅菌、消毒、除害工作。 6、負(fù)責(zé)食堂的安全工作，注意防火防盜、防止食物中毒。 7、負(fù)責(zé)教師食堂的管理和膳食安排。 8、負(fù)責(zé)計(jì)劃食堂炊具、用具的添置和報(bào)廢、對(duì)外聯(lián)系事宜和各項(xiàng)修繕等工作。(七)食堂管理員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。 2、密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。 3、組織安排幼兒入園前的體檢、接管好幼兒的各種卡片，把好入園關(guān)。 4、每年組織幼兒身體測(cè)量，建好幼兒體檢檔案，向家長(zhǎng)匯報(bào)反饋。 5、向全園工作人員和家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)。（八）保健員

44、崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定6、指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。 7、組織安排全園教職工每年全面體檢一次，搞好計(jì)劃生育的宣傳和具體工作。 8、組織保育員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，檢查和指導(dǎo)工作。 9、妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。 （八）保健員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保持用具清潔整齊，定時(shí)開(kāi)窗 通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通。 2、熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，不怕臟、不怕累、不怕麻煩，有全心全意為幼 兒服務(wù)思想。 3、配合教師全面細(xì)致地搞好、照顧好幼兒早晨接待、進(jìn)餐、課堂活動(dòng)、戶外 活動(dòng)、游戲、盥洗、大小便、飲水、睡眠、離園等。培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，

45、根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)給幼兒增減衣服，注意觀察幼兒的活動(dòng)、飲食、 體溫、精神狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。 （九）保育員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾，晾曬被褥，消毒玩具。 5、做好課前教具、用具準(zhǔn)備工作和活動(dòng)后的整理工作。 6、管理好幼兒的衣物和本班的用品，不丟失、無(wú)差錯(cuò)。 7、配合教師做好幼兒的各項(xiàng)教育工作，協(xié)助教師制作玩教具，開(kāi)展游戲和戶 外活動(dòng)，布置自然角、活動(dòng)角，必要時(shí)代理教師組織幼兒的活動(dòng)。 （九）保育員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定8、每天保證幼兒喝到新鮮開(kāi)水，每天刷洗消毒水桶一次。 9、掌握本班以往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。一量發(fā)生傳

46、染病，在保健醫(yī)指導(dǎo)下負(fù)責(zé)檢疫、消毒、清洗工作。 10、中、大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日工作。（九）保育員崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例，按照幼兒園教育綱 要，搞好本班幼兒保教工作。 2、在教養(yǎng)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。 3、根據(jù)幼兒園要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教材、教具的準(zhǔn)備工作，保證課堂教學(xué) 質(zhì)量。 （十）教養(yǎng)員崗位職責(zé) 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、課外時(shí)間組織幼兒開(kāi)展各種游戲活動(dòng)、排練文藝節(jié)目，開(kāi)展體育鍛煉、勞 動(dòng)和節(jié)日慶?；顒?dòng)，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，使 幼兒保持良好情趣。 5、配合保育員搞好保教、衛(wèi)生保健及生活

47、護(hù)理工作。 6、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的“五愛(ài)”教育，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德、文明禮貌的行為、 開(kāi)朗的性格。（十）教養(yǎng)員崗位職責(zé) 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定7、積極參加教研教改活動(dòng)，做好觀察記錄。 8、積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高能力。 9、按兒童特點(diǎn)，定期布置活動(dòng)室、自然角。 10、注意幼兒生活游戲等活動(dòng)的安全，防止意外事故發(fā)生。（十）教養(yǎng)員崗位職責(zé) 三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、協(xié)助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)管理本年組教育教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織本年級(jí)每次會(huì)議。 2、負(fù)責(zé)本年組集體性的教研活動(dòng)，組織指導(dǎo)制定活動(dòng)方案。 3、指導(dǎo)本年組教師搞好教學(xué)教改。 4、按照教育計(jì)劃要求，檢查本年組的玩教具、備課用品、音像材料等準(zhǔn)備工 作。

48、（十一）教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定5、根據(jù)教研活動(dòng)開(kāi)展情況，向分管副園長(zhǎng)提出教改建議。 6、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本年組教師之間的工作關(guān)系，向本組人員傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和 要求，帶頭執(zhí)行園領(lǐng)導(dǎo)的工作決議，帶動(dòng)本組人員完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工 作。（十一）教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、協(xié)助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)管理教育教學(xué)全面工作，深入一線聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)檢查考 核各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成情況。 2、定期審閱各班教師制定的計(jì)劃和各種記錄，管理好教師的各種文字檔案。 3、負(fù)責(zé)教研、科研和各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作，做好記錄檢查。 4、負(fù)責(zé)幼兒園信息報(bào)導(dǎo)和宣傳櫥窗工作。（十二）保教主任崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定5、負(fù)責(zé)全園

49、各班教育常規(guī)管理、檢查考核、做好記錄。 6、負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作總結(jié)、提交各項(xiàng)報(bào)告和有關(guān)資料。 7、負(fù)責(zé)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、檢查、考核工作。 8、教學(xué)副園長(zhǎng)臨時(shí)缺編或暫時(shí)離崗時(shí)行使副園長(zhǎng)職責(zé)。 9、有兼課任務(wù)或班上臨時(shí)缺編時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充上崗，完成教學(xué)任務(wù)。 （十二）保教主任崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、負(fù)責(zé)幼兒園后勤全面管理工作，制定后勤工作計(jì)劃，深入各個(gè)崗位檢查指 導(dǎo)，實(shí)施考核獎(jiǎng)懲。 2、負(fù)責(zé)幼兒的膳食管理工作，開(kāi)好伙委會(huì)，定期檢查營(yíng)養(yǎng)測(cè)算，保證幼兒各 種營(yíng)養(yǎng)平衡，杜絕食物中毒，控制伙食費(fèi)?？顚Ｓ?，管理好教師伙食，做 到科學(xué)配膳、合理開(kāi)支。（十三）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管后勤）三、幼兒園崗位責(zé)任

50、規(guī)定3、負(fù)責(zé)幼兒園房屋修繕、設(shè)備添置和維修、開(kāi)水供應(yīng)、綠化節(jié)水、安全保衛(wèi) 等項(xiàng)工作。 4、負(fù)責(zé)幼兒園防暑、防寒、防蟲(chóng)、滅菌工作的檢查落實(shí)。負(fù)責(zé)全園幼兒生活 用品的計(jì)劃和配置。 5、負(fù)責(zé)幼兒園對(duì)外交涉及園內(nèi)有關(guān)問(wèn)題的處理。 （十三）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管后勤）三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定6、負(fù)責(zé)后勤人員的管理、崗位培訓(xùn)、考核等工作，組織后勤人員積極配合幼 兒園中心工作，為教育教學(xué)服務(wù)。 7、園長(zhǎng)臨時(shí)缺編或暫時(shí)離崗時(shí)行使園長(zhǎng)職責(zé)。 8、及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)工作和提出建議。 （十三）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管后勤）三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、負(fù)責(zé)全園教育教學(xué)工作，結(jié)合本園實(shí)際制定有關(guān)計(jì)劃。 2、安排全園的課程，按季節(jié)調(diào)整

51、時(shí)間，審批各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，深入班級(jí)聽(tīng) 課，檢查指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行教育改革，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，定期 開(kāi)展教研和科研活動(dòng)，組織教學(xué)觀摩、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、考核、評(píng)價(jià)教師 工作。（十四）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管教學(xué)）三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、協(xié)助園長(zhǎng)組織全園性的慶祝會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。 5、協(xié)助園長(zhǎng)召開(kāi)全園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)、搞好家長(zhǎng)調(diào)查、社會(huì)宣傳和與社區(qū)聯(lián)系 等工作。 6、宣傳貫徹預(yù)防為主的方針，檢查落實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健、防病等措施。 （十四）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管教學(xué)）三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定7、做好新生入園和大班畢業(yè)離園工作，搞好參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的接

52、待工作。 8、園長(zhǎng)臨時(shí)缺編或暫時(shí)離園時(shí)行使園長(zhǎng)職責(zé)。 9、及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)工作和提出建議。（十四）副園長(zhǎng)崗位職責(zé)（主管教學(xué)）三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定1、貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)政策，執(zhí)行上級(jí)主管部門的指令和規(guī)定。2、做好全園教職工的思想政治工作，關(guān)心她們工作、生活和健康，組織政治 和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高全園教職工整體素質(zhì)和工作積極性。3、負(fù)責(zé)主持制定全園工作計(jì)劃，主持召開(kāi)全園各種會(huì)議，深入一線指導(dǎo)檢查 和評(píng)估全園各崗位的工作，表彰先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。（十五）園長(zhǎng)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定4、制定人員編制，負(fù)責(zé)員工的聘任、調(diào)配、晉升、獎(jiǎng)懲等工作，改善工作人 員的生活工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。5、

53、負(fù)責(zé)制定招生方案，并組織實(shí)施。（十五）園長(zhǎng)崗位職責(zé)三、幼兒園崗位責(zé)任規(guī)定6、負(fù)責(zé)園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的合理使用，做好幼兒園建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，改善辦 園環(huán)境。7、組織指導(dǎo)家長(zhǎng)工作與社區(qū)聯(lián)系并搞好合作。8、負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)副園長(zhǎng)工作的督促檢查，指導(dǎo)副園長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作。（十五）園長(zhǎng)崗位職責(zé)第四節(jié)幼兒園一日生活制度 幼兒園的生活制度，指按科學(xué)的依據(jù)把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理地固定下來(lái)，并形成一種制度。 幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使嬰幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合，動(dòng)靜交替；這不僅有利于嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康，而且還有

54、助于培養(yǎng)嬰幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提高了重要的條件。一、幼兒園制定生活制度的依據(jù)在制定一日生活制度時(shí)，必須綜合地考慮與之有關(guān)的各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來(lái)說(shuō)在制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面：一、幼兒園制定生活制度的依據(jù) 幼兒園幼兒的年齡一般為3到6歲，應(yīng)將年齡段的幼兒進(jìn)一步分成各個(gè)年齡班，即小班、中班和大班。托幼機(jī)構(gòu)生活制度的制定，必須符合幼兒的不同年齡特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，年齡越小，同一類型的活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間越短，活動(dòng)量越小，戶外活動(dòng)、休息和睡眠的時(shí)間越長(zhǎng)。（一）要符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)一、幼兒園制定生活制度

55、的依據(jù) 人在從事某種活動(dòng)時(shí)，大腦皮層相應(yīng)部分的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮和工作狀態(tài)，其他部分的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制和休息狀態(tài)，從而形成工作區(qū)和休息區(qū)。工作區(qū)和休息區(qū)可以隨著活動(dòng)方式的改變而發(fā)生交互變化，這種鑲嵌式的活動(dòng)方式，可以使大腦皮層各區(qū)輪換休息，以保持機(jī)體正常的工作能力，防止過(guò)度疲勞。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)展完全，如果某一種性質(zhì)的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)引起大腦皮層相應(yīng)區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，因此，幼兒在從事某一種活動(dòng)一定時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)變換活動(dòng)的性質(zhì)，這樣，才能使嬰幼兒大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞得到充分的休息，避免疲勞，以保持較好的工作能力。 為此，幼兒園在制定生活制度時(shí)，應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動(dòng)輪換進(jìn)行、動(dòng)靜交替，

56、做到勞逸結(jié)合。例如，教學(xué)活動(dòng)后應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮^(qū)域活動(dòng)，在室內(nèi)從事一段時(shí)間比較安靜的活動(dòng)之后，可以到戶外進(jìn)行體育鍛煉。（二）要符合幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)一、幼兒園制定生活制度的依據(jù) 秋冬季節(jié)日照時(shí)間短暫，早晚氣溫偏低，中午較為暖和，應(yīng)安排幼兒早晨遲一點(diǎn)起床，縮短午睡的時(shí)間，晚上早一點(diǎn)上床。 春夏季節(jié)日照時(shí)間較長(zhǎng)，早晚較為涼爽，中午氣溫較高，應(yīng)安排幼兒早晨提早起床，延長(zhǎng)午睡時(shí)間，晚上遲一點(diǎn)上床。進(jìn)餐和其他活動(dòng)的時(shí)間也應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。 地域的不同，區(qū)域的差異使得幼兒園可以在總的原則之下進(jìn)行調(diào)整。（三）要根據(jù)季節(jié)變化作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一、幼兒園制定生活制度的依據(jù) 幼兒園既要促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，又要解決家長(zhǎng)的后顧之憂

57、，因此，在制定生活制度時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的需要，安排幼兒入園和離園的時(shí)間，使幼兒的家庭生活與幼兒園的生活相銜接。（四）根據(jù)家長(zhǎng)需要安排入園和離園時(shí)間二、幼兒園學(xué)年和學(xué)周的安排1、根據(jù)學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)和教育要求，合理安排學(xué)期和假期是非常必要的。2、在每學(xué)年開(kāi)始，要著重做好新生的入托、入園工作，穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒逐步適應(yīng) 托幼機(jī)構(gòu)的集體生活。3、每學(xué)年都要慶賀若干重大節(jié)日，“六一”節(jié)更是幼兒容易興奮的日子，幼兒園應(yīng)注意在 節(jié)假日期間，安排適合學(xué)前幼兒身心特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，盡可能不打擾正常的生活秩序， 避免幼兒過(guò)度的興奮和疲勞。4、由于幼兒園的生活制度與小學(xué)有著較大的區(qū)別，故每學(xué)年都要做好大班

58、幼兒向小學(xué)生的 過(guò)度工作，在生活與學(xué)習(xí)的安排上，要盡量縮小兩者之間的差距，如：適當(dāng)延長(zhǎng)集體活 動(dòng)及作業(yè)的時(shí)間，縮短午睡時(shí)間，盡可能地培養(yǎng)幼兒的小主人意識(shí)和自我服務(wù)能力。（一）學(xué)年的安排二、幼兒園學(xué)年和學(xué)周的安排 有關(guān)研究表明，一周中幼兒的機(jī)能活動(dòng)水平是不相同的，例如，周日的休息使幼兒前一周的疲勞在一定程度上得到恢復(fù)，新的一周開(kāi)始時(shí)，幼兒一般不可能有較高的機(jī)能活動(dòng)水平，腦力活動(dòng)效率明顯較低，因此，這段時(shí)間不宜安排負(fù)荷較重的學(xué)習(xí)任務(wù)或有特殊要求的活動(dòng)，而應(yīng)以穩(wěn)定幼兒的情緒為主。幼兒的機(jī)能活動(dòng)水平一般在周二開(kāi)始上升，周三、周四達(dá)到高峰，周五以后又呈下降的趨勢(shì)。幼兒園應(yīng)根據(jù)學(xué)前幼兒的生理特點(diǎn)，將一周的

59、主要活動(dòng)按負(fù)荷輕重作妥善安排。（二）學(xué)周的安排二、幼兒園學(xué)年和學(xué)周的安排【相關(guān)鏈接】深圳梅林幼兒園2009學(xué)年度下學(xué)期周計(jì)劃安排表 班級(jí)：中一班 周次：第六周 時(shí)間：2009年3月16日20日主題：神奇的工具本周工作重點(diǎn)1、本周進(jìn)行新的主題活動(dòng)神奇的工具。、抓好幼兒一日教學(xué)活動(dòng)。、學(xué)會(huì)關(guān)心幫助班上的小朋友，懂得信任與謙讓。星期一星期二星期三星期四星期五7：30-8：15晨運(yùn)升旗儀式跳繩S形跑跳圈滾球早操二、幼兒園學(xué)年和學(xué)周的安排8：15-8：50幼兒早餐、自選小區(qū)活動(dòng)8：5011：10集體、小組、個(gè)別活動(dòng)英語(yǔ)活動(dòng)主題：我的工具箱復(fù)習(xí)2的分解組成外教活動(dòng)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)3的分解組成奧爾夫音樂(lè)英語(yǔ)活動(dòng)主

60、題活動(dòng)：1、湯米干活2、摘星星外教活動(dòng)主題活動(dòng)：1、醫(yī)生的柜子2、如果我是。閱讀活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)小區(qū)自選活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：制作游戲卡片美工區(qū)：給畫添色彩戶外活動(dòng)大型玩具海洋球池繩圈小兔跳我跑得快二、幼兒園學(xué)年和學(xué)周的安排11：10-11：30餐前集體活動(dòng)故事欣賞手指游戲故事欣賞手指游戲英語(yǔ)游戲11：30-12：15幼兒午餐、餐后散步12：15-14：30幼兒午休14：30-14：45午間操、自由活動(dòng)14：50-15：20游戲活動(dòng)童心畫語(yǔ)字寶寶樂(lè)園武術(shù)活動(dòng)數(shù)字描寫武術(shù)活動(dòng)童心畫語(yǔ)電腦活動(dòng)筆畫描寫手工活動(dòng)周小結(jié)15：30-16：10小區(qū)自選活動(dòng)美工區(qū)：橡皮泥 語(yǔ)言區(qū)：故事欣賞 益智區(qū)：插塑積木16：10-1