臺(tái)灣的蝴蝶谷

1、PAGE PAGE 5臺(tái)灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，一起讀課題臺(tái)灣的蝴蝶谷。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，祖國的寶島臺(tái)灣一定給你留下了深刻的印象，誰能把這個(gè)句子補(bǔ)全？出示：祖國的寶島臺(tái)灣 ， ， ，是蝴蝶生長的好地方。（2人口頭填空）3.齊讀第一小節(jié)。4.是啊，臺(tái)灣的確是蝴蝶生長的好地方。今天

2、，就讓我們再次去這個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國”走一走，看一看吧！二、精讀感悟（一）第二節(jié)1.聽老師讀課文的第二小節(jié)。2.聽了老師的朗讀，你的眼前好像出現(xiàn)了什么？3. 自己再用心讀讀第二小節(jié)，你會(huì)看得更清楚。4.交流：你看到了怎樣的蝴蝶？（出示句式：我看到了 的蝴蝶。）蝴蝶美“色彩斑斕”這個(gè)詞是說蝴蝶身上的顏色很多、美，如果讓你來畫這些蝴蝶，你會(huì)選用哪些顏色？這么多這么美的顏色都在我們眼前，誰來美美地讀讀這個(gè)詞？把詞語帶進(jìn)句子里，誰來美美地讀？蝴蝶多你從哪兒感受到蝴蝶多了？比一比，誰讀出的蝴蝶最多！（2-3人）蝴蝶樂小朋友們讀出了蝴蝶的多和美，再用心讀讀這句話，試著去體會(huì)體會(huì)蝴蝶的心情吧。設(shè)想一：快

3、樂能讀出蝴蝶的快樂嗎？評價(jià)：你讀書的聲音里充滿快樂！老師發(fā)現(xiàn)你的臉上都是甜甜的笑，能帶著表情讀，真棒！設(shè)想二：急切你從哪兒看出蝴蝶很心急了？為什么要“趕”呢？（齊讀句子）體會(huì)著蝴蝶的心情，朗讀也變得精彩了許多！體會(huì)用詞精妙小朋友們從這句話中讀出了蝴蝶的美、蝴蝶的快樂，真棒！誰已經(jīng)記住這句話了？出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（ ）花叢，（ ）樹林，（ ）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。老師先來背：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。交流：老師覺得這樣改也行?。〔煌獾男∨笥芽梢哉f說你的想法。師小結(jié)：哦，老師明白了，經(jīng)過不同的地方，飛法不一樣，用的動(dòng)詞就不一

4、樣。和老師一起讀，好嗎？正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來聚會(huì)，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽的名字，叫做蝴蝶谷！教學(xué)生字“叢”師：唐老師這兒有一條字謎,謎底就是這句話中的一個(gè)字，你來猜猜看，“（兩人并肩坐板凳）?！保t字顯示“叢”）猜出字謎后，師提問：這兩個(gè)人在這個(gè)字里有什么不同嗎？（師板書：叢）許多花聚在一起叫花叢。（二）第三節(jié)1.這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時(shí)蝴蝶谷的景象怎么樣呢？ 請同學(xué)們自己讀讀第三自然段，想想：課文向我們介紹了幾種蝴蝶谷的景象？（課件呈現(xiàn)第三自然段內(nèi)容）2.課文向我們介紹了幾種蝴蝶谷的景象？指名讀相關(guān)句子，相機(jī)出示2、3兩句。你能給這兩種山谷分別起個(gè)好名

5、字嗎？既要好聽又要能概括山谷的特點(diǎn)。小組內(nèi)先商量商量。3.交流：黃（金）蝶谷出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。你給這個(gè)山谷起了什么名字？為什么起這個(gè)名字？小朋友們想看看金光燦燦的蝴蝶嗎？課件呈現(xiàn)：瞧，黃蝴蝶飛起來了，在陽光的照耀下，金光燦燦，多美呀！（凸顯詞語：金光燦燦）一起來讀這個(gè)詞。讀得再亮一點(diǎn)！一只、兩只黃蝴蝶很可愛，如果有成百上千只黃蝴蝶出現(xiàn)在你的眼前，會(huì)是什么樣的情景呢？這樣的景象真壯觀呀！其實(shí)，遠(yuǎn)不止這么多蝴蝶，整個(gè)山谷，樹木花草間，山石溪水邊，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦，顯得十分壯觀！ HYPERLINK t _b

6、lank 小結(jié)：欣賞著黃蝶谷金光燦燦的迷人畫面，你一定能讀好這個(gè)句子！指名讀、女生讀、男生讀讀了這句話，讓我們真切地感受到了蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷你給這個(gè)山谷起了什么名字？為什么起這個(gè)名字？五彩繽紛這句話中有一個(gè)和“五彩繽紛”意思差不多的詞，你能把它找出來嗎？課文中還有一個(gè)詞與它們意思相近，它是（出示：色彩斑斕） 你還知道哪些表示顏色很多的詞？出示：五光十色 萬紫千紅我們一起美美地讀一讀這些詞。蝴蝶像五顏六色的花瓣，這花瓣撒在天空是什么樣的呢？咱們做一個(gè)撒的動(dòng)作，來準(zhǔn)備好。（生做動(dòng)作）撒得再多一點(diǎn)（生做動(dòng)作）撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)（生做動(dòng)作）師：“撒”左邊是，右邊是，用手把東西散得遠(yuǎn)一點(diǎn)，開一點(diǎn)

7、，就是“撒”，右邊的筆順不好寫啊。伸出手，我們跟電腦老師一起寫。（電腦演示，學(xué)生跟寫）再跟唐老師寫一遍。（師板書：撒，邊寫邊講解，提醒注意結(jié)構(gòu)緊湊）這些五彩繽紛的蝴蝶真美呀！小朋友們，你們也想加入他們的行列嗎？輕輕起立，讓我們飛起來吧?。ㄕn中操）小蝴蝶，樣子美，拍拍翅膀飛呀飛。向上飛，向下飛，轉(zhuǎn)著圈兒飛一飛。這邊飛，那邊飛，蝴蝶谷里我最美。小蝴蝶們，像咱們這樣，上飛飛，下飛飛，飛來飛去就叫上下翻飛。彩蝶谷里到處是上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶，那該是怎樣一番景象呢？默默讀，用心想，課文的內(nèi)容就會(huì)變成一幅幅漂亮的畫面了。交流：你看到了怎樣的畫面？孩子們，把你們想象到的畫面帶到朗讀中，就能與更多的人分享

8、你的發(fā)現(xiàn)了。指名讀，師生評價(jià)。想象著彩蝶谷迷人的畫面，一起讀好這句話！彩蝶谷里的景象如此美麗，難怪作者會(huì)說蝴蝶谷里的景象非常迷人。不論是金光燦燦的黃蝶谷，還是五彩繽紛的彩蝶谷，都深深地吸引了我們，再讀蝴蝶谷里的景象非常迷人。這么迷人的景象，讓我們把它印在腦海里。自己試著背一背課文的第三小節(jié)。和上音樂，我們一起背。老師讀中心句，男生背寫黃蝶谷的句子，女生背寫彩蝶谷的句子。（三）第四節(jié)多美的蝴蝶谷呀，難怪它會(huì)吸引大批中外游客。誰來讀讀課文第四自然段？現(xiàn)在，我們就是游客中的一員，輕輕閉上眼睛，我們在美麗的蝴蝶谷中漫步，在漫天飛舞的蝴蝶群中穿行，小蝴蝶向我們飛來，好像在對我們悄悄說著什么，又好像交流：

9、相機(jī)揭示：團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞等詞。小蝴蝶是在以自己的方式歡迎你們呢！多么可愛、聰明的蝴蝶呀！難怪課文中稱它們是小精靈呢！來，讀出蝴蝶的熱情！此時(shí)你最想說什么？你最想做什么？蝴蝶歡迎游人，游人喜愛蝴蝶，在這里，人和蝴蝶成了最好的朋友。帶著對蝴蝶的喜愛，齊讀第四小節(jié)。三、小結(jié)拓展游覽完蝴蝶谷，相信那兒的迷人景象已經(jīng)深深銘刻在小朋友的心中了。但僅僅把它們記在心中還不夠，我們應(yīng)該把它們介紹給更多的人。你愿意當(dāng)蝴蝶谷的小導(dǎo)游嗎？小導(dǎo)游，你想向大家介紹哪種蝴蝶谷的美景？（2人你用上了書上的句子，真好！老師也給大家準(zhǔn)備了一段解說詞，你能用上屏幕上的句式，向大家做個(gè)介紹嗎？你們介紹的蝴蝶谷美景真迷人。小導(dǎo)游，臺(tái)灣就只有這兩種蝴蝶谷嗎？你覺得還